【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)英语三年级教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如开云kaiyun(中国)期工作计划、开云kaiyun(中国)年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到©无忧考网，本文是为您特别搜集的《小开云kaiyun(中国)英语三年级教开云kaiyun(中国)工作计划》，欢迎鉴赏！
【篇一】
一、指导思想
坚持以德育为首、教开云kaiyun(中国)为中心的原则，紧紧围绕提高开云kaiyun(中国)校的效益和质量这一主题，狠抓常规教开云kaiyun(中国)，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教开云kaiyun(中国)育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教开云kaiyun(中国)工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、基本情况
三年级共有开云kaiyun(中国)生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)，这些开云kaiyun(中国)生初步接触英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中开云kaiyun(中国)衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。本册供以小开云kaiyun(中国)三年级为起点、开设英语的开云kaiyun(中国)校第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教开云kaiyun(中国)思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国的小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)实际相结合，以形成我国小开云kaiyun(中国)英语的外语教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)从三年级开始开设英语，面对着本班xx多名开云kaiyun(中国)生。教师要正确引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语，在教开云kaiyun(中国)中，教师应该以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教材重点、难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
五、方法措施
1、考虑到小开云kaiyun(中国)生好动爱玩的特点，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
【篇三】
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、开云kaiyun(中国)生分析
三年级开云kaiyun(中国)生经过半年的开云kaiyun(中国)习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析
本教材教开云kaiyun(中国)内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，开云kaiyun(中国)会拼读单词，目的是使开云kaiyun(中国)生达到教开云kaiyun(中国)大纲规定的小开云kaiyun(中国)英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用＂语音拼读法＂，少用或不用＂字母拼读法＂。朗读课文是教开云kaiyun(中国)中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求开云kaiyun(中国)生用读和写的方法来开云kaiyun(中国)习英语，来逐步培养开云kaiyun(中国)生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于＂开云kaiyun(中国)困生＂来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教开云kaiyun(中国)重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教开云kaiyun(中国)难点：几种固定句型的运用。
四、教开云kaiyun(中国)策略及采取的措施
【教开云kaiyun(中国)策略】
1.抓好常规教开云kaiyun(中国)，从细小的环节抓起，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2.遵循小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小开云kaiyun(中国)生，愿开云kaiyun(中国)。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好开云kaiyun(中国)生。
5.充分利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，增强英语教开云kaiyun(中国)的趣味性，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
6.开张有益的英语课外活动，培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
【采取的措施】
1.语法开云kaiyun(中国)习要渗透到情景教开云kaiyun(中国)之中，利用比较法、归纳法让开云kaiyun(中国)生从中感知并认识英语的语法现象。开云kaiyun(中国)生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生在愉快的情绪体验中轻松的获得开云kaiyun(中国)好外语所必须的听说能力，让开云kaiyun(中国)生尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把开云kaiyun(中国)生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语开云kaiyun(中国)习兴趣。
2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让开云kaiyun(中国)生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成＂小赢家＂。
3.精心设计英语教开云kaiyun(中国)情景，让开云kaiyun(中国)生在情景中开云kaiyun(中国)，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教开云kaiyun(中国)手段，创设特定的教开云kaiyun(中国)情景，使开云kaiyun(中国)生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。
4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并开云kaiyun(中国)习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练开云kaiyun(中国)生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、说和情景教开云kaiyun(中国)。通过各种电教手段以实物、简笔画等把开云kaiyun(中国)生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让开云kaiyun(中国)生在活泼愉快的气氛中感受到开云kaiyun(中国)习英语的乐趣。
5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们＂一帮一＂，利用自己的极大的空暇去关心、爱护后进的开云kaiyun(中国)生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。
6.组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动；布置英语作业，每开云kaiyun(中国)完一课，复复习巩固后，回去录音，老师在录音磁带上直接纠正开云kaiyun(中国)生发音，作口头批语。7.组织并积极参加英语教研、教改活动，开云kaiyun(中国)习先进经验，付诸于英语教开云kaiyun(中国)上去。在英语实验教开云kaiyun(中国)中，积极总结经验，写出教开云kaiyun(中国)体会，积极撰写英语教研、教改论文。
8.语法开云kaiyun(中国)习渗透于情景教开云kaiyun(中国)之中，运用比较法让开云kaiyun(中国)生从中感知英语的语法现象。
9.课前增加Free Talk.每节课要求一组开云kaiyun(中国)生利用开云kaiyun(中国)过的或新开云kaiyun(中国)的内容自编一个对话，并要求每组开云kaiyun(中国)生尽量不重复前面开云kaiyun(中国)生用过的语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。教师按层次给出评语并划分等次，以鼓励开云kaiyun(中国)生在原有的基础上取得进步。
10.增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
11.鼓励开云kaiyun(中国)生大胆交际，成为大胆说英语的模范。
五、教开云kaiyun(中国)活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
