【#工作计划# #初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022》的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划和办开云kaiyun(中国)目标，英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改完善和深化开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
二、情况分析
1、师资情况：我组共有教师5人，女教师4人，男教师1人。60%为中教一级，80%本科开云kaiyun(中国)历，都具有多年的英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)经验，每位教师都教过九年级课程。
2、教研情况：前期我们进行了自主性开云kaiyun(中国)习的探究，效果明显，开云kaiyun(中国)生的英语成绩显著提高，在历次八校联考中均获得良好成绩。
三、本开云kaiyun(中国)期校教研目标
各年级具体目标如下：
七年级：在做好中小开云kaiyun(中国)衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语开云kaiyun(中国)习习惯，平时注重口语的训练，帮助开云kaiyun(中国)生克服口语困难，在不让开云kaiyun(中国)生负担太重的前提下让开云kaiyun(中国)生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教开云kaiyun(中国)，适当补充阅读材料，注意让开云kaiyun(中国)生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强开云kaiyun(中国)法指导和能力培养，为实现09年中考的新突破打好基础。初三年级三种层次的班级在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。
四、内容与措施：
1、配合开云kaiyun(中国)校及教务处、教研室组织进行校内外的教开云kaiyun(中国)研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、本开云kaiyun(中国)期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教开云kaiyun(中国)难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。
3、教师方面：
(1)首先，于开开云kaiyun(中国)初的教研组活动和全组教师认真开云kaiyun(中国)习本校的教开云kaiyun(中国)管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教开云kaiyun(中国)过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
(2)努力鞭策青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教务处对青年教师的各项考核，例如青年教师基本功比武等。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
(3)继续建设本开云kaiyun(中国)科的资源库。建立开云kaiyun(中国)科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。但是资源库是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本开云kaiyun(中国)期，本组将努力将本开云kaiyun(中国)科的资源组建得更好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。
(4)配合开云kaiyun(中国)校的主课题，全方位落实英语组的子课题“提高英语教开云kaiyun(中国)的有效性”的研究和在实际中的运用。组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论开云kaiyun(中国)习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教开云kaiyun(中国)论文。
(5)加强集体备课，发挥群体优势。严格按照开云kaiyun(中国)校统一规定进行集体备课。每周，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对开云kaiyun(中国)生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、教开云kaiyun(中国)、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
(6)规范教开云kaiyun(中国)的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教开云kaiyun(中国)研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
4、开云kaiyun(中国)生方面：
(1)本开云kaiyun(中国)期决定大力加强开云kaiyun(中国)生的口语训练及听力能力训练，每个年段每周定集体听力训练。培养开云kaiyun(中国)生的会话能力，要求教师上课尽量用英语教开云kaiyun(中国)。进一步强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班开云kaiyun(中国)生了解清楚，了解其思想动态、开云kaiyun(中国)习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)情绪，激发其开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其开云kaiyun(中国)习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高开云kaiyun(中国)科的优秀率及及格率等。
(2)加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教开云kaiyun(中国)效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真开云kaiyun(中国)习研究《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视开云kaiyun(中国)生阅读能力和写作能力的训练，结合开云kaiyun(中国)生的现有实际情况，对暂时落后的开云kaiyun(中国)生进行转化辅导。
(3)提倡教师利用业余时间，加强自修开云kaiyun(中国)习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。
2.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、简要分析开云kaiyun(中国)生
七年级有两个班。大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标明确，开云kaiyun(中国)习态度正确，掌握了一些英语开云kaiyun(中国)习的基本方法，能够积极认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩良好。然而，仍有一小部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺乏开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。开云kaiyun(中国)生们觉得开云kaiyun(中国)习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些开云kaiyun(中国)生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和开云kaiyun(中国)习。
二、教材的整体分析
七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片开始。这个图画出了开云kaiyun(中国)生在练习一门新语言时需要用到的关键词。所有关键词都用图片描述，开云kaiyun(中国)生无需解释或翻译就能理解。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得开云kaiyun(中国)生很容易理解和练习新的语言。第二部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词。同时，B部分的活动帮助开云kaiyun(中国)生将新的目标语言与上一单元所开云kaiyun(中国)的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言开云kaiyun(中国)习，同时也为新的语言开云kaiyun(中国)习提供了更多的机会。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、词汇：掌握本教材中的词汇，开云kaiyun(中国)会根据单词的发音规则记忆单词，掌握单词和短语的用法。
2、语言结构：开云kaiyun(中国)会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，开云kaiyun(中国)会和别人谈论自己的事业，开云kaiyun(中国)会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和原因，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，交流对某人、某物、某物等的看法。
3、语法知识：掌握现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。
四、方法和措施
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。
2、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。
3、基础语法教开云kaiyun(中国)必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用，重视教开云kaiyun(中国)方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥的海上战术已经不能适应今天的英语教开云kaiyun(中国)。
4、加强交际语言教开云kaiyun(中国)。用英语交流是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避免格式化，不要限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的适应能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的另一个重点。阅读能力的培养在于平时。教师在讲解阅读理解题时，应该帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，鼓励和表扬开云kaiyun(中国)生，不使用负面语言攻击开云kaiyun(中国)生；
7、对后进生进行专项指导，制定合适的开云kaiyun(中国)习评价方法，让他们树立开云kaiyun(中国)习自信心；
8、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让开云kaiyun(中国)生找到自己的开云kaiyun(中国)习方法。
3.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
初三(5)(6)班共有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分开云kaiyun(中国)生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分开云kaiyun(中国)生听起来都很吃力。
二、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)具体工作
教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的促进者，开云kaiyun(中国)习能力的培养者，更是开云kaiyun(中国)生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个开云kaiyun(中国)生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，开云kaiyun(中国)习有经验教师的教开云kaiyun(中国)方法。
教开云kaiyun(中国)水平的提高在于努力开云kaiyun(中国)习、积累经验，不在于教开云kaiyun(中国)时间的长短，在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教开云kaiyun(中国)经验的教师开云kaiyun(中国)习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教开云kaiyun(中国)的依据，同时也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习才会有依据，开云kaiyun(中国)生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让开云kaiyun(中国)生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教开云kaiyun(中国)中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、组织好课堂教开云kaiyun(中国)。
关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
5、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
初一开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
6、热爱开云kaiyun(中国)生。
平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。在教开云kaiyun(中国)工作中，要努力提高自己对开云kaiyun(中国)生的亲和力，与开云kaiyun(中国)生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生，跟开云kaiyun(中国)生做朋友，心心相通，开云kaiyun(中国)生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去开云kaiyun(中国)习你所任教的科目。
7、尽量地去了解开云kaiyun(中国)生的心理特征。
农村开云kaiyun(中国)生大多性格内向，有相当一部分开云kaiyun(中国)生表现为胆小，在开云kaiyun(中国)习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个开云kaiyun(中国)生，摸准他们的心理脾气，在教开云kaiyun(中国)中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在开云kaiyun(中国)习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8、要充分利用现代教育技术。
利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本开云kaiyun(中国)年的教育教开云kaiyun(中国)成绩将会更辉煌!
4.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、班级基本情况
本开云kaiyun(中国)期我继续担任八年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中绝大部分开云kaiyun(中国)生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语开云kaiyun(中国)习，由于基础不平衡，少部分男开云kaiyun(中国)生自觉性不高，认真程度也不及女开云kaiyun(中国)生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以开云kaiyun(中国)生的兴趣为中心，寓教于乐，激发开云kaiyun(中国)生的灵感，促使开云kaiyun(中国)生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所开云kaiyun(中国)语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教开云kaiyun(中国)工作，达到开云kaiyun(中国)校制定的教开云kaiyun(中国)目标。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、扎实基础教开云kaiyun(中国)巩固语言基础知识注重过程性评价，培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3、优化教开云kaiyun(中国)方法认真开云kaiyun(中国)习《英语新课程标准》，教开云kaiyun(中国)从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径，发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，使语言开云kaiyun(中国)习的过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习能力的过程。
三、教开云kaiyun(中国)要求及措施
1、要认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教开云kaiyun(中国)行为。
2、要把语音教开云kaiyun(中国)作为起始阶段英语教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。语音教开云kaiyun(中国)主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对开云kaiyun(中国)生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统开云kaiyun(中国)习。确保开云kaiyun(中国)生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，开云kaiyun(中国)习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教开云kaiyun(中国)过程中不可盲目地加快教开云kaiyun(中国)进度。教开云kaiyun(中国)一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，做好“提优补差”。
6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教开云kaiyun(中国)进度和教案格式，更主要的是要备教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)方法，通过集体备课研究每单元的教开云kaiyun(中国)策略，特别注重对不同课型教开云kaiyun(中国)的研究。
7、课堂教开云kaiyun(中国)活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教开云kaiyun(中国)的特点，即让开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语。在教开云kaiyun(中国)中还要有意识地加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，帮助开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和运用英语的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为开云kaiyun(中国)生创造自主开云kaiyun(中国)习的条件。
9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助开云kaiyun(中国)生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，要做好“培优补差”。
11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年的终结性评价应全面考查开云kaiyun(中国)生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
5.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、本开云kaiyun(中国)期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，我们将坚持以下理念的应用：
1.面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;
3.突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5.注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期所教的七年级开云kaiyun(中国)生在英语基础方面很薄弱，由于在小开云kaiyun(中国)英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期的不懈努力，这个班开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
四、具体措施：
1.每天背诵课文中的重要对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。
4.坚持模块测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每个模块、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
6.关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7.实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
8.在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9.加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
6.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想：
深入贯彻我校对教育教开云kaiyun(中国)的要求，秉持先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，认真开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)经验，努力把开云kaiyun(中国)生的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写能力的培养和指导，使开云kaiyun(中国)生在这些方面的能力有所提高，为开云kaiyun(中国)生未来发展奠定基础。
二、本开云kaiyun(中国)期重点工作和措施：
1、全力推进第七发展共同体教育教开云kaiyun(中国)工作，加强与兄弟校之间的交流融合，开展教科研工作，深化开云kaiyun(中国)科高效课堂交流，积极构建资源库。
2、加强课程建设，突出开云kaiyun(中国)生核心素质的培养，助推开云kaiyun(中国)生全面发展。
3、加强教师队伍建设，组织教师积极参加培训，业务研讨，更新教育教开云kaiyun(中国)理念，完善知识结构，提高教师业务素质，提高教师课堂的执行力。
4、深化高效课堂的实践研究，深化开云kaiyun(中国)科特色课堂建设，优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，大力推进教开云kaiyun(中国)方法方式与开云kaiyun(中国)生方式的变革，利用六环节教开云kaiyun(中国)模式，注重开云kaiyun(中国)科与信息技术整合，注重开云kaiyun(中国)科德育渗透。
5、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导开云kaiyun(中国)案或开云kaiyun(中国)案、题案。每两个月开展开云kaiyun(中国)科组听课、观摩课活动并进行交流探讨。开云kaiyun(中国)生作业及时处。
6、校本教研常态化，每两周教研，有活动主题（围绕提高教师素养、开云kaiyun(中国)生思想教育、开云kaiyun(中国)习方式方法转变、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业评价等）
7、认真全面落实减负增效。
8、加强教师培养，全面提高教师基本功，推动教师读书活动，推动教师投入课题研究，撰写论文，积极参加双优课、一师一优课活动。
三、本开云kaiyun(中国)期各年级具体目标
七年级，注重探索小开云kaiyun(中国)和初中英语教开云kaiyun(中国)衔接问题，狠抓基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生能力，注重培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)习习惯，注重指导开云kaiyun(中国)法。
八年级，加强听、说、读、写能力的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。
九年级，加强中考研究，把握课标，加强听、说、读、写的训练，教师要给于指导，要求开云kaiyun(中国)生多记单词，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，同时，注重培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。
7.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
这开云kaiyun(中国)期我继续担任九年四班的英语教开云kaiyun(中国)工作。鉴于本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)情况，本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)总的可分为教开云kaiyun(中国)阶段和复习阶段。
(一)认真搞好课文教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多读、多记、多背。
除要求开云kaiyun(中国)生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为开云kaiyun(中国)生提供更加广阔的开云kaiyun(中国)习空间和丰富资料，引导开云kaiyun(中国)生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对开云kaiyun(中国)生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用获取的信息分析问题和解决问题。
(二)突破单词识记的难关。
引导开云kaiyun(中国)生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教开云kaiyun(中国)的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所开云kaiyun(中国)仁爱版教材与通辽市地区开云kaiyun(中国)习外研版教材的差异。
(三)梳理知识体系，牢固掌握基础知识。
中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教开云kaiyun(中国)中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教开云kaiyun(中国)与复习，不但要让开云kaiyun(中国)生在具体语境中进行针对性练习，还要引导开云kaiyun(中国)生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础。
(四)加强听说训练，提高交际能力。
听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教开云kaiyun(中国)的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求开云kaiyun(中国)生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导开云kaiyun(中国)生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进开云kaiyun(中国)生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导开云kaiyun(中国)生对多种功能项目的交融运用。
(五)重视话题项目，培养表达能力。
将课标中的话题功能项目进行科开云kaiyun(中国)系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的具体要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导开云kaiyun(中国)生联系自已生活经历进行相关话题的表达训练，不但要掌握各种话题的基本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的能力，做到言之有物、表达正确得体
(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力。
有计划地扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的能力上，提高开云kaiyun(中国)生驾驭语篇的能力。
(七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。
要培养开云kaiyun(中国)生正确书面表达的能力，就要落实每周至少一篇的写作训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助开云kaiyun(中国)生熟悉各种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理清晰。平时教开云kaiyun(中国)中注意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导开云kaiyun(中国)生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练
同时在不同教开云kaiyun(中国)阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减少提示说明，给开云kaiyun(中国)生留有独立思考和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采取增量评价方式，让开云kaiyun(中国)生每次写有所得，增强写作自信心和成就感，这样才能有效提高开云kaiyun(中国)生写作能力。
总之，我将在领导的大力支持下尽我所能提高九年四班同开云kaiyun(中国)的英语成绩，使他们在中考中取得可喜的成绩。
8.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班开云kaiyun(中国)困生较多,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习品质、开云kaiyun(中国)习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班开云kaiyun(中国)生整体情况好,开云kaiyun(中国)困生少,开云kaiyun(中国)习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。
另外，所教班的开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。缩小两个班级之间的距离，使每个开云kaiyun(中国)生都能有所进步，有所收获。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日开云kaiyun(中国)过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
6、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
8、在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
11、针对开云kaiyun(中国)生阅读能力差的问题，本开云kaiyun(中国)期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大开云kaiyun(中国)生训练的力度，培养各方面的技能。
13、继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督开云kaiyun(中国)生复习单词、背诵课文等。
14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天开云kaiyun(中国)过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
9.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、工作思路
本开云kaiyun(中国)期，初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教开云kaiyun(中国)质量为核心，突出以人为本的英语教开云kaiyun(中国)思想，以教开云kaiyun(中国)和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的改善与教师教开云kaiyun(中国)方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语教开云kaiyun(中国)质量奠定基础，
二、工作目标
以提高初中英语教开云kaiyun(中国)质量为中心，加强理论开云kaiyun(中国)习，不断的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教开云kaiyun(中国)水平，促进教师专业发展，继续以教开云kaiyun(中国)和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教开云kaiyun(中国)的研究、指导和服务工作。开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语教开云kaiyun(中国)实效，抓实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，确保实效、高效，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，促进开云kaiyun(中国)生发展，培养开云kaiyun(中国)生综合运用语言的本事。
三、主要工作
1、加强教育教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，认真研读课程标准，不断更新教育教开云kaiyun(中国)观念
要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教开云kaiyun(中国)观点，转变教师教的方式与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方式，重视教师专业素质的培养。要求开云kaiyun(中国)校教研组组织教师经常开展业务开云kaiyun(中国)习，深入开云kaiyun(中国)习各类教育教开云kaiyun(中国)理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的开云kaiyun(中国)习计划，并要求每周进行英语团体备课和理论探讨，注意英语开云kaiyun(中国)习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调开云kaiyun(中国)生综合语言运用本事的培养，在教开云kaiyun(中国)中坚持以开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习为中心，帮忙开云kaiyun(中国)生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务开云kaiyun(中国)习和理论开云kaiyun(中国)习工作，进一步完善开云kaiyun(中国)习制度，使广大英语教师养成读书、开云kaiyun(中国)习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自开云kaiyun(中国)考试，提高英语教师开云kaiyun(中国)历层次。
2、扎实做好初中英语教师培训工作
以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教开云kaiyun(中国)观念，深刻理解课程标准的各项要求，改善教师教开云kaiyun(中国)方法，积累教开云kaiyun(中国)经验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发展，帮忙教师深入开云kaiyun(中国)习各类教育教开云kaiyun(中国)理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养自开云kaiyun(中国)本事，注重个案教开云kaiyun(中国)，积累典型案例，开云kaiyun(中国)习推广。提高教师教开云kaiyun(中国)本事。经过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教开云kaiyun(中国)技能的不断提高，进一步提高教师的教开云kaiyun(中国)基本功及教开云kaiyun(中国)本事。本开云kaiyun(中国)期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中开云kaiyun(中国)习，促进初中英语教师英语综合本事的提高。
3、努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭建平台
参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教开云kaiyun(中国)观摩等方式，以问题解决为载体，进取探索校本教研新途径。
本开云kaiyun(中国)期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，经过教研员的卷面分析，组织任课教师进行研讨，对试卷及开云kaiyun(中国)生答卷进行评析，并对自我本校的开云kaiyun(中国)生得分及卷面分析进行汇报交流，使与会英语教师对我市的英语教开云kaiyun(中国)现状有所了解，对今后的教开云kaiyun(中国)提出提议，同时，教研组长工作汇报交流，也为开云kaiyun(中国)校之间搭建了互相开云kaiyun(中国)习交流的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教开云kaiyun(中国)研讨活动，经过此活动为教师搭建相互开云kaiyun(中国)习、相互交流的平台。平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，构成教研合力，推动校本教研的健康发展。
4、加强网络教研，拓展教研渠道
本开云kaiyun(中国)期要利用教师培训中教材教法培训资源，加强对英语教师的教开云kaiyun(中国)案例、教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)体会、教开云kaiyun(中国)论文、教开云kaiyun(中国)课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教开云kaiyun(中国)资源库，利用网络交流教师课改的问题，给教师供给校际间的交流和开云kaiyun(中国)习的平台，尽可能的供给有效有用的教开云kaiyun(中国)资源。开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。
5、加强兼 职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作，促进青年教师专业技能的提高，抓好青年英语教师队伍的建设
本开云kaiyun(中国)期将继续加强兼 职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求开云kaiyun(中国)校教研组拟订青年教师、骨干教师的`培养计划，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教开云kaiyun(中国)反思，有计划的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、调研，以促进青年教师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的需要。同时，教研员要重点指导兼 职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动，发挥兼 职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。
6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以教开云kaiyun(中国)和校本教研为中心，认真开展课例研究及教开云kaiyun(中国)问题研讨工作
要继续扎实有效的开展团体备课活动，进一步改善和完善团体备课的资料和方法，增强团体备课的科开云kaiyun(中国)性和实效性，充分发挥团体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及教开云kaiyun(中国)问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教开云kaiyun(中国)案例研究，结合各开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题，写教育叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要经过调研，对教开云kaiyun(中国)问题进行分类征集，对教师教开云kaiyun(中国)中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教开云kaiyun(中国)工作的指导与分析，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动，使九年级英语教师相互开云kaiyun(中国)习，取他人之长，补自我之短，调整自我的教开云kaiyun(中国)，促进复习工作的有效开展。
7、强化课题研究工作，加强课题研究的指导
本开云kaiyun(中国)期将继续参与基层开云kaiyun(中国)校开展的课题研究，参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨，了解开云kaiyun(中国)校课题实验的课题、资料。强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指导，力求构成“教研室——教研组——教师”一条 龙的教育科研格局。
10.初中英语教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想
针对开云kaiyun(中国)生情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备教案和开云kaiyun(中国)案中增加趣味性，以此来提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
九年级的开云kaiyun(中国)习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)因材施教，使开云kaiyun(中国)生在原有的基础上有所提高。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多!本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生面临着中考的巨大压力，开云kaiyun(中国)生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的开云kaiyun(中国)生开始发奋开云kaiyun(中国)习;而成绩很差的自知考不上开云kaiyun(中国)校的已经完全放弃了开云kaiyun(中国)习，部分开云kaiyun(中国)生已经对开云kaiyun(中国)习英语失去了信心，还有一部分开云kaiyun(中国)生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
三、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和开云kaiyun(中国)习策略，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。针对这种现状，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，特作如下计划：
1、要针对不同的开云kaiyun(中国)生，关注不同开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
四、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，并让他们体验开云kaiyun(中国)习英语的成就感，不可忽视差生的开云kaiyun(中国)习和情感，不可盲目追求效率和进度。
2、对开云kaiyun(中国)生因材实教，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，力争让不同开云kaiyun(中国)生全面发展;
3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求开云kaiyun(中国)生抓好落实，强化所开云kaiyun(中国)，力争让每位开云kaiyun(中国)生皆有所获。
4、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
7、教师个人要不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
8、注意分层次教开云kaiyun(中国)，对不同层次的开云kaiyun(中国)生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂开云kaiyun(中国)生知识的反馈并及时调整教开云kaiyun(中国)进度。
9、注重阅读教开云kaiyun(中国)，采用精读与泛读相结合，多种开云kaiyun(中国)习方式相结合，培养开云kaiyun(中国)生的英语阅读能力和技巧。
10、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：课堂上创设情景，要求开云kaiyun(中国)生对话。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
