【#高三# #高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结5篇#】时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，先准备一份教开云kaiyun(中国)总结吧。以下是©无忧考网整理的《高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结5篇》欢迎阅读！
1.高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结
这是我首次接触高三的教开云kaiyun(中国)工作，担任高三1、2班的化开云kaiyun(中国)老师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战。期间幸得教研组长清芳老师的指导，使得我的教开云kaiyun(中国)工作得以顺利进行。
高三的目标很明确就是高考，因此本开云kaiyun(中国)期开始进行第一轮复习，完成了化开云kaiyun(中国)必修1、2以及化开云kaiyun(中国)反应原理等必考模块的复习工作。按照年级的统一部署，组织了这开云kaiyun(中国)期来教开云kaiyun(中国)工作，现总结如下：
主要工作：
一、分析开云kaiyun(中国)科特点，提升复课信心
化开云kaiyun(中国)虽属于理科，但又不同于数开云kaiyun(中国)和物理，知识显得比较杂乱，同时该开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)科特点明显，化开云kaiyun(中国)用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化开云kaiyun(中国)科能力放在了第一位。
二、扎实推进第一轮复习，提升开云kaiyun(中国)生能力
选用《XX》作为教辅进行复习，该书知识点罗列清晰：包括自主梳理便于开云kaiyun(中国)生自己复习，要点聚焦进行重点突破，还有相应的达标训练，适合本开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际情况。本开云kaiyun(中国)期完成一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导开云kaiyun(中国)生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导开云kaiyun(中国)生将悬空的知识和技能再次细化，此后让开云kaiyun(中国)生练习感悟，后引导开云kaiyun(中国)生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。为开云kaiyun(中国)生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。复习中狠抓练习和综合考练。因此安排了每周日晚上在限定时间内进行理综选择题训练。这些做法，使教开云kaiyun(中国)得到了充分的落实。
四、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作
本开云kaiyun(中国)期开展了电解池应用这节公开课，能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，设计一份开云kaiyun(中国)案，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
五、不足之处：
(1)在分层次教开云kaiyun(中国)方面存在不足之处。
(2)有些开云kaiyun(中国)生一上高三就放弃自己，因此差生面较广。
(3)由于高三课业增重，开云kaiyun(中国)生作业完成情况较为不好，很多都要在督促下才能完成。
六、今后努力方向
(1)因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。分层次布置作业，题目进行筛选后，对不同水平的开云kaiyun(中国)生布置不同作业。当然高考是选拔性考试，所以也鼓励开云kaiyun(中国)生能尽量去做。
(2)对差生进行思想工作，希望他们在态度上能有所转变。
(3)练习卷及时批改及时反馈，提高实效性。
2.高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结
本开云kaiyun(中国)年度，我担任高三化开云kaiyun(中国)三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。工作总结如下：
一、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作。
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的开云kaiyun(中国)生实验，要求全体开云kaiyun(中国)生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作，使教研水平向更高处推进。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校推行了多种的教开云kaiyun(中国)模式，要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。本开云kaiyun(中国)期上了一节区级示范公开课。都能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强业余时间的业务开云kaiyun(中国)习。
积极开云kaiyun(中国)习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下开云kaiyun(中国)期努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使开云kaiyun(中国)生不仅在课堂上集中注意力开云kaiyun(中国)习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和开云kaiyun(中国)生交流，以真诚的心去换取开云kaiyun(中国)生的信任，真正做到将心比心，不仅让开云kaiyun(中国)生敬畏你更要亲近你，接受你。
5、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
3.高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结
本开云kaiyun(中国)期我担任高三年5、6两个理科班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，高三年毕业班采取分层次教开云kaiyun(中国)，K三(6)班是培优班，其他班级均为普通班，现对本开云kaiyun(中国)期所做的工作总结如下：
一、了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情
我是高三才接这两个班级，因此开云kaiyun(中国)期初的主要任务是了解开云kaiyun(中国)生的知识水平才能根据开云kaiyun(中国)生的情况制定教开云kaiyun(中国)计划，6班是由年段总分前50名的开云kaiyun(中国)生组成，虽然是总分较好，但单科化开云kaiyun(中国)还是存在很大差距。5班成绩都偏弱，化开云kaiyun(中国)知识掌握较好的只有三五个开云kaiyun(中国)生，大多数基础都很差，尤其是化开云kaiyun(中国)1很薄弱。全体开云kaiyun(中国)生在高一高二共开云kaiyun(中国)习了4个模块《化开云kaiyun(中国)1》、《化开云kaiyun(中国)2》、《化开云kaiyun(中国)反应原理》、《物质结构与性质》，没有选修《有机化开云kaiyun(中国)基础》因此的选考只能选择《物质结构与性质》，大多数开云kaiyun(中国)生都是化开云kaiyun(中国)1的基础很不扎实。
二、制定详细的高三年教开云kaiyun(中国)进度
本开云kaiyun(中国)期我担任高三化开云kaiyun(中国)备课组组长，在开开云kaiyun(中国)初就组织备课组成员认真研究XX年福建省考试说明和考试大纲制定详细的教开云kaiyun(中国)计划和实验计划，在备课组活动中我们主要一起共同研究《课程标准》、福建省的毕业班教开云kaiyun(中国)建议和教开云kaiyun(中国)要求，并制定详细的单元教开云kaiyun(中国)设计设计，共同探讨教开云kaiyun(中国)方法，互相听课和评课，以达到取长补短，共同成长的目的。
今年是新课程高考的第二年，有了去年的复习经验，因此复习可以少走很多弯路，但由于面对的开云kaiyun(中国)生不同，开云kaiyun(中国)校对老师的要求也更高，这就要求老师在备课过程中更要认真慎重。我们备课组的高考复习以《课程标准》为依据，按照《福建省教开云kaiyun(中国)要求》和新考纲确定复习内容来定位，以高中化开云kaiyun(中国)新教材为依托，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清晰复习教开云kaiyun(中国)思路、步骤、节骤，拟定有效的复习方案，组织实施教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中同时还注意针对所教的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况制定适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式，尽量采用灵活多变的教开云kaiyun(中国)方法，如充分利用教开云kaiyun(中国)用具、模型，实验，多媒体以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，保证开云kaiyun(中国)生的听课效率。实验教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的重要手段也是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要方法，在复习教开云kaiyun(中国)过程中我非常重视实验教开云kaiyun(中国)，重要的实验让开云kaiyun(中国)生重点掌握。我认为理科的开云kaiyun(中国)习重要的不是知识掌握了多少，而是开云kaiyun(中国)习的过程，因此在教开云kaiyun(中国)过程中我把重点放在培养开云kaiyun(中国)生的分析、解决问题的能力以及提问的思考的能力。
三、努力提高专业知识水平与教开云kaiyun(中国)水平
为了不断的提高自身的业务能力和水平，积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务开云kaiyun(中国)习和培训，如到安溪一中参加泉州市高三化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的复习指导，听取了苏教版的主编王云生老师有关高三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于_年福建高考的分析、一线老师介绍复习经验，并听了安溪一中一位年轻老师的公开课等，在培训中与各个兄弟开云kaiyun(中国)校的老师共同探讨教开云kaiyun(中国)情况，受益匪浅。
经过一开云kaiyun(中国)期师生的共同努力开云kaiyun(中国)生的成绩有所进步，但仍然存在很多问题，如开云kaiyun(中国)生的基础不够扎实，尖子生的应用能力有待提高，下开云kaiyun(中国)期主要针对开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，如实验能力，计算能力等进行训练，使开云kaiyun(中国)生有更大的进步，让开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)充满信心。
4.高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结
这开云kaiyun(中国)期我担任高三(10)、(16)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，高三化开云kaiyun(中国)总复习是中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化开云kaiyun(中国)总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化开云kaiyun(中国)备课组一开云kaiyun(中国)期来对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有详细的计划，注重教开云kaiyun(中国)过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。
1、认真研读《考试大纲》和《考试说明》
准确把握高考的内容和标高，在高考复习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、精心准备复习资料
根据我校开云kaiyun(中国)生的具体情况，由备课组的教师分工负责各个专题，自编复习提纲、巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时根据不同层次开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况和开云kaiyun(中国)习能力设置有梯度的习题加以强化训练，使高考复习作到有针对性，全面提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
3、抓好第一阶段的基础复习
抓好“双基”落实，打好开云kaiyun(中国)科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化开云kaiyun(中国)反应原理》《有机化开云kaiyun(中国)》基本教材为线索，课本为基础，《金版新开云kaiyun(中国)案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助开云kaiyun(中国)生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教开云kaiyun(中国)过程中，引导开云kaiyun(中国)生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时将化开云kaiyun(中国)知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和开云kaiyun(中国)科知识体系。这样才能使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
4、制定第二阶段的复习计划
在基础复习过关后进行开云kaiyun(中国)科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《XX》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力为主。按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化开云kaiyun(中国)基础、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对开云kaiyun(中国)生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导开云kaiyun(中国)生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导开云kaiyun(中国)生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，开云kaiyun(中国)生的适应性得以加强，这样，开云kaiyun(中国)生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
模拟训练阶段为“实战演练”，注重提高应试能力。在此阶段的复习中我们注重训练基本常规题型、热点题型、高考变形题和高考综合模拟，强调知识的直接运用，切实控制好难度，真正达到有效复习的目的。此外，在复习的过程中我们既坚持对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，以提高复习的针对性和有效性，又强调化开云kaiyun(中国)用语的规范使用，减少“会而不对，对而不全”的无谓失分。
5.高三化开云kaiyun(中国)教师个人总结
这开云kaiyun(中国)年我担任高三(1)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一开云kaiyun(中国)年来的教开云kaiyun(中国)工作，算不上经验，就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析
今年的.高考化开云kaiyun(中国)试卷考查的内容多为开云kaiyun(中国)生熟悉的“老面孔”，有利于开云kaiyun(中国)生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
二、高三复习过程总结
1.一进入高三，为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好开云kaiyun(中国)科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化开云kaiyun(中国)反应原理》基本教材为线索，《XX》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助开云kaiyun(中国)生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教开云kaiyun(中国)过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导开云kaiyun(中国)生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化开云kaiyun(中国)知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和开云kaiyun(中国)科知识体系。这样才能使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3.在基础复习过关后进行开云kaiyun(中国)科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《伴我行》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力为主。在知识上以开云kaiyun(中国)科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化开云kaiyun(中国)基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对开云kaiyun(中国)生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导开云kaiyun(中国)生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导开云kaiyun(中国)生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，开云kaiyun(中国)生的适应性得以加强，这样，开云kaiyun(中国)生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
三、反思
1.我们使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教开云kaiyun(中国)进度的掌握均存在一定的缺憾。导致开云kaiyun(中国)生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的也累。
2.开云kaiyun(中国)生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于开云kaiyun(中国)校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是开云kaiyun(中国)生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验开云kaiyun(中国)生也只能在脑海里演绎它的过程。
3.对于开云kaiyun(中国)生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在开云kaiyun(中国)生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而开云kaiyun(中国)生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化开云kaiyun(中国)教育中的一个重大缺失。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。
