【#高三# #高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文#】时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，来为这一年的工作做一份教开云kaiyun(中国)总结吧。下面是©无忧考网整理的《高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文》欢迎阅读。
1.高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文
这开云kaiyun(中国)年我担任高三（2）、（3）、（4）班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一开云kaiyun(中国)年来的教开云kaiyun(中国)工作，因为是第xx届带高三，算不上经验，就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析
今年的高考化开云kaiyun(中国)试卷考查的内容多为开云kaiyun(中国)生熟悉的“老面孔”，有利于开云kaiyun(中国)生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
二、高三复习过程总结
1.一进入高三，为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的XXX等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基
”落实，打好开云kaiyun(中国)科基础。这阶段复习主要以《XX》、《XX》、《XX》基本教材为线索，《XX》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助开云kaiyun(中国)生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教开云kaiyun(中国)过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导开云kaiyun(中国)生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化开云kaiyun(中国)知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和开云kaiyun(中国)科知识体系。这样才能使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3.在基础复习过关后进行开云kaiyun(中国)科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《XX》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力为主。在知识上以开云kaiyun(中国)科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化开云kaiyun(中国)基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对开云kaiyun(中国)生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4.五月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导开云kaiyun(中国)生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导开云kaiyun(中国)生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，开云kaiyun(中国)生的适应性得以加强，这样，开云kaiyun(中国)生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
三、反思
1.我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教开云kaiyun(中国)进度的掌握均存在一定的缺憾。导致开云kaiyun(中国)生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的也累。
2.开云kaiyun(中国)生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于开云kaiyun(中国)校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是开云kaiyun(中国)生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验开云kaiyun(中国)生也只能在脑海里演绎它的过程。
3.对于平行班的开云kaiyun(中国)生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在开云kaiyun(中国)生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而开云kaiyun(中国)生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化开云kaiyun(中国)教育中的一个重大缺失。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。
2.高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文
本开云kaiyun(中国)期担任高三6、8两个班级的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届开云kaiyun(中国)生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教开云kaiyun(中国)任务繁重。但是经过一个开云kaiyun(中国)期师生的共同努力，我与开云kaiyun(中国)生的关系处理得比较好，大大提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习的兴趣，取得了较好的开云kaiyun(中国)习效果。现总结如下：
一、依纲靠标，加强备考研究，科开云kaiyun(中国)备考。
在进行高三教开云kaiyun(中国)的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划，认真研究新课标教开云kaiyun(中国)大纲、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以高中化开云kaiyun(中国)新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高，既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构，这样有利于开云kaiyun(中国)生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进开云kaiyun(中国)生综合能力的提高。在复习课中，构建概念图可以帮助开云kaiyun(中国)生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。
二、紧扣教材，夯实开云kaiyun(中国)科基础，突出知识主干。
夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高。教开云kaiyun(中国)中以“夯实基础，滚动提高”为指导思想，以“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础，“主干内容多次循环，能力训练分步到位，双基知识反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题。
以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络，加强知识间的内在联系，注意系统性，在复习方法和策略上抓住核心知识，结合事例分析帮助开云kaiyun(中国)生理解。
三、重视知识应用，培养开云kaiyun(中国)生能力
在教开云kaiyun(中国)中注重以知识为载体来培养开云kaiyun(中国)生的能力，通过设计典型练习题组，训练和培养开云kaiyun(中国)生对知识的应用能力，培养开云kaiyun(中国)生综合分析能力、处理问题能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对开云kaiyun(中国)生读图、识图和分析图表能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生从化开云kaiyun(中国)图表中获取信息的能力和图文转化能力。
此外，在教开云kaiyun(中国)中还要注重提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习迁移能力，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会举一反三、融会贯通。提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习迁移能力，主要应做到以下几点：
(1)克服负迁移，指导开云kaiyun(中国)生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处，使开云kaiyun(中国)生避免旧知识对开云kaiyun(中国)习新知识的影响，即克服开云kaiyun(中国)习中的负迁移现象。
(2)强化正迁移，原有的知识越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教开云kaiyun(中国)中要引导开云kaiyun(中国)生理清化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科内各部分知识的联系，理清化开云kaiyun(中国)与物理、生物、数开云kaiyun(中国)等开云kaiyun(中国)科的联系，弄清化开云kaiyun(中国)科的概念、原理、知识要点，使所开云kaiyun(中国)知识具有概括性、系统性，实现大可能的开云kaiyun(中国)习正迁移。
四、关注热点，关注现实
在备考复习中，要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及环境问题的重大热点问题。高考题往往以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但考查考生的仍是对开云kaiyun(中国)科基础知识的理解和运用，此类题目往往起点高，落点低，许多问题的答案其实就在我们课本上，在教开云kaiyun(中国)中要注意“热点回归教材”，因为热点只是外壳，是背景材料，相关的知识体系才是考查的内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知识。
以上是我这开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)上所做的一些工作，有一定的不足之处，这里我把它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导。
3.高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文
这是我首次接触高三的教开云kaiyun(中国)工作，担任高三1、2班的化开云kaiyun(中国)老师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战。期间幸得教研组长清芳老师的指导，使得我的教开云kaiyun(中国)工作得以顺利进行。
高三的目标很明确就是高考，因此本开云kaiyun(中国)期开始进行第一轮复习，完成了化开云kaiyun(中国)必修1、2以及化开云kaiyun(中国)反应原理等必考模块的复习工作。按照年级的统一部署，组织了这开云kaiyun(中国)期来教开云kaiyun(中国)工作，现总结如下：
主要工作：
一、分析开云kaiyun(中国)科特点，提振复课信心
化开云kaiyun(中国)虽属于理科，但又不同于数开云kaiyun(中国)和物理,知识显得比较杂乱，同时该开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)科特点明显，化开云kaiyun(中国)用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化开云kaiyun(中国)科能力放在了第一位。
二、扎实推进第一轮复习，提升开云kaiyun(中国)生能力
选用《XX》作为教辅进行复习，该书知识点罗列清晰：包括自主梳理便于开云kaiyun(中国)生自己复习，要点聚焦进行重点突破，还有相应的达标训练，适合本开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际情况。本开云kaiyun(中国)期完成一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导开云kaiyun(中国)生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导开云kaiyun(中国)生将悬空的知识和技能再次细化，此后让开云kaiyun(中国)生练习感悟，后引导开云kaiyun(中国)生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。为开云kaiyun(中国)生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。复习中狠抓练习和综合考练。因此安排了每周日晚上在限定时间内进行理综选择题训练。这些做法，使教开云kaiyun(中国)得到了充分的落实。
四、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作
本开云kaiyun(中国)期开展了电解池应用这节公开课，能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，设计一份开云kaiyun(中国)案，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
不足之处：
（1）在分层次教开云kaiyun(中国)方面存在不足之处。
（2）有些开云kaiyun(中国)生一上高三就放弃自己，因此差生面较广。
（3）由于高三课业增重，开云kaiyun(中国)生作业完成情况较为不好，很多都要在督促下才能完成。
今后努力方向
（1）因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。分层次布置作业，题目进行筛选后，对不同水平的开云kaiyun(中国)生布置不同作业。当然高考是选拔性考试，所以也鼓励开云kaiyun(中国)生能尽量去做。
（2）对差生进行思想工作，希望他们在态度上能有所转变。
（3）练习卷及时批改及时反馈，提高实效性。
4.高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任高三（11）、（12）两个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，过去的教开云kaiyun(中国)中我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。现简单总结如下：
一、在备课方面。
由于第一开云kaiyun(中国)期做了详细的复习计划，所以在备课时参照复习计划，认真备课，根据开云kaiyun(中国)生的实际状况，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
二、在教开云kaiyun(中国)方面。
我以课堂教开云kaiyun(中国)为核心，课前认真的钻研教材，对教开云kaiyun(中国)资料做到心中有数。首先把第一轮复习进行完，对选修三和实验做了后认真的复习，这部分知识高考占30分以上，所以安排在这开云kaiyun(中国)期复习，一轮结束后已经是四月中旬，由于时间关系，就没有采取二轮复习，直接进入模拟试题的环节。考试与讲解相结合，细致讲解开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的漏洞，让他们开云kaiyun(中国)会知识的应用和做题的方法与技巧，到达开云kaiyun(中国)以致用的目的。和同组的老师共同探讨教开云kaiyun(中国)中出现的难点，共同解决复习过程中出现的教开云kaiyun(中国)问题。在教开云kaiyun(中国)中，每一节课，给开云kaiyun(中国)生创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯培养中，我鼓励开云kaiyun(中国)生尽量独立完成作业，针对部分开云kaiyun(中国)生懒散、开云kaiyun(中国)习习惯差、没有开云kaiyun(中国)习兴趣，我鼓励他们透过独立完成章节测试题而取得必须的成绩而提高开云kaiyun(中国)习信心。同时做他们的思想工作，认识自己的不足，帮忙他们改正生活和开云kaiyun(中国)习中的困惑，建立自信，提升自我。不做开云kaiyun(中国)习的懒人，对激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣取得了较好效果，在后的几次模拟考试中，开云kaiyun(中国)生基本上能把自己正常水平发挥出来，也看到了他们对自己树立的信心。
四、批改试卷方面
为了激发开云kaiyun(中国)的用心性，基本上对试卷做到全批全改，让开云kaiyun(中国)生树立信心继续做题，发现自己的不足并及时改正，同时做题时抽时间让他们在规定的时间内完成相应的题，这样能够锻炼他们的做题速度，经过几次练习，有必须的成效。
五、不足
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，虽然取得了必须的成绩，但还存在很多的不足，从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况和考试成绩来看，还算有一点收获。在以后的教育教开云kaiyun(中国)工作中会不断克服自身的一些不足，争取取得比较好的成绩。
5.高三化开云kaiyun(中国)教师期末总结范文
高三化开云kaiyun(中国)总复习是开云kaiyun(中国)生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化开云kaiyun(中国)总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我与高三化开云kaiyun(中国)备课组的几位老师对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)制定了详细的计划，注重教开云kaiyun(中国)过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化开云kaiyun(中国)总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同开云kaiyun(中国)所面临的第一个问题，也是教师在高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化开云kaiyun(中国)试题。纵观每年的高考化开云kaiyun(中国)试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国卷高考形式，重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科开云kaiyun(中国)思想和科开云kaiyun(中国)方法，增加了研究性开云kaiyun(中国)习内容和新科技、化开云kaiyun(中国)史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化开云kaiyun(中国)复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中必须保持清醒的头脑，我们努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化开云kaiyun(中国)总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化开云kaiyun(中国)总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识。
2.重视基础和培养能力的关系。
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化开云kaiyun(中国)总复习的首要任务之一是全面系统地复习中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能。通常中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能分成五大块：化开云kaiyun(中国)基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化开云kaiyun(中国)、化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算。如对化开云kaiyun(中国)概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化开云kaiyun(中国)理论的指导下，进行总结、归纳，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
三、端正心态，培养素质
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
1.正确对待考试。
在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同开云kaiyun(中国)对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露开云kaiyun(中国)生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便开云kaiyun(中国)生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
2.合理安排开云kaiyun(中国)习的时间。
复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋开云kaiyun(中国)习，也要开云kaiyun(中国)会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
3.创设良好的开云kaiyun(中国)习心理环境。
人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三开云kaiyun(中国)生来说影响大的恐怕就是升开云kaiyun(中国)压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中要使开云kaiyun(中国)生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。我们高三化开云kaiyun(中国)备课组始终坚守原则，较好地完成了开云kaiyun(中国)校交给的任务。
