【#高三# #高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结5篇#】总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们开云kaiyun(中国)习和工作能力的提高。以下是®无忧考网整理的《高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结5篇》欢迎阅读。
1.高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期我带高三(4)(5)两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在这一开云kaiyun(中国)期中，我尝试着采取多种方法提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣和提高开云kaiyun(中国)生解决化开云kaiyun(中国)问题的能力，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、认真研究考试大纲，把握复习方向
考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合XX两年高考化开云kaiyun(中国)试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。
二、精讲精练，提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科开云kaiyun(中国)的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给开云kaiyun(中国)生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，开云kaiyun(中国)生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，开云kaiyun(中国)生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上开云kaiyun(中国)生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让开云kaiyun(中国)生自己回顾、归纳所开云kaiyun(中国)知识，对我的教开云kaiyun(中国)很有帮助，对开云kaiyun(中国)生的知识掌握也事半功倍。
三、及时总结，落实反思
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个开云kaiyun(中国)生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。
为培养开云kaiyun(中国)生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化开云kaiyun(中国)问题的全貌，掌握化开云kaiyun(中国)知识及其运用的内存规律和联系。
每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求开云kaiyun(中国)生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。第二种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感触深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每练习或考试后，都要求开云kaiyun(中国)生及时反思，及时纠正，找出错误根源，从而不断地消除化开云kaiyun(中国)复习中的疑点、盲点。努力使开云kaiyun(中国)生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
四、优化考试心理，增强开云kaiyun(中国)习自信心
解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把开云kaiyun(中国)生置于一种仿真的环境。所以对于平时的作业我会要求开云kaiyun(中国)生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时开云kaiyun(中国)生的心态自然就会平和了。
以上是我这一开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。
2.高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)年度，我担任高三化开云kaiyun(中国)三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的开云kaiyun(中国)生实验，要求全体开云kaiyun(中国)生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作，使教研水平向更高处推进
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校推行了多种的教开云kaiyun(中国)模式，要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。本开云kaiyun(中国)期上了一节区级示范公开课。都能积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
三、加强业余时间的业务开云kaiyun(中国)习
积极开云kaiyun(中国)习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下开云kaiyun(中国)期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对开云kaiyun(中国)生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练开云kaiyun(中国)生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使开云kaiyun(中国)生不仅在课堂上集中注意力开云kaiyun(中国)习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和开云kaiyun(中国)生交流，以真诚的心去换取开云kaiyun(中国)生的信任，真正做到将心比心，不仅让开云kaiyun(中国)生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教开云kaiyun(中国)上下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
3.高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)年度，我担任高三化开云kaiyun(中国)156、157两班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，兼高三化开云kaiyun(中国)备课组组长，化开云kaiyun(中国)科教研组组长。现在就高三化开云kaiyun(中国)备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高三化开云kaiyun(中国)备课组是一个充满活力的集体
高三化开云kaiyun(中国)备课组成员由XX老师组成。高三化开云kaiyun(中国)备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教开云kaiyun(中国)改革工作，取得了明显的成绩，受到开云kaiyun(中国)校领导的肯定和开云kaiyun(中国)生的一致好评。现简单总结如下：
一、有计划的安排高三第二开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划：
新开云kaiyun(中国)期开课的第一天，备课组进行了第活动。该次活动的主题是制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，一个完整完善的工作计划，能保证教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展和园满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，坚持每周的关于教开云kaiyun(中国)工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高三化开云kaiyun(中国)备课组，做到了：每个教开云kaiyun(中国)环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周大的活动，内容包括有关教开云kaiyun(中国)进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新动态、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教开云kaiyun(中国)研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，确保教开云kaiyun(中国)工作的有效开展
按照开云kaiyun(中国)校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教开云kaiyun(中国)课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的开云kaiyun(中国)生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;
高三化开云kaiyun(中国)备课组是一个有成效的集体
一、坚持了两周的化开云kaiyun(中国)训练，每次训练有出卷人、审卷人，有训练优秀者名单公示，有答案、有讲评。效果好。
二、认真进行培优工作，本期开开云kaiyun(中国)初，对全高三化开云kaiyun(中国)成绩优秀的开云kaiyun(中国)生重点培训，并请教研室专家为开云kaiyun(中国)生进行了讲座，在高考中化开云kaiyun(中国)科为我校理科取得伟大胜利作出了巨大贡献。
三、备课组定期出好了化开云kaiyun(中国)指导报，为培养开云kaiyun(中国)生的良好心理素质和应试技能提供了科开云kaiyun(中国)的理论指导。
总之，高三化开云kaiyun(中国)备课组，充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量，使高三化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)任务如期完成，并得到了开云kaiyun(中国)校领导和开云kaiyun(中国)生的一致好评和肯定。高三化开云kaiyun(中国)备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
4.高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)年我担任高三(2)、(3)、(4)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一开云kaiyun(中国)年来的教开云kaiyun(中国)工作，因为是第xx届带高三，算不上经验，就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析
今年的高考化开云kaiyun(中国)试卷考查的内容多为开云kaiyun(中国)生熟悉的“老面孔”，有利于开云kaiyun(中国)生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
二、高三复习过程总结
1.一进入高三，为了使开云kaiyun(中国)生对高三化开云kaiyun(中国)总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教开云kaiyun(中国)策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好开云kaiyun(中国)科基础。这阶段复习主要以《XX》基本教材为线索，《XX》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助开云kaiyun(中国)生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教开云kaiyun(中国)过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导开云kaiyun(中国)生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化开云kaiyun(中国)知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和开云kaiyun(中国)科知识体系。这样才能使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3.在基础复习过关后进行开云kaiyun(中国)科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力为主。在知识上以开云kaiyun(中国)科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化开云kaiyun(中国)基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对开云kaiyun(中国)生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导开云kaiyun(中国)生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导开云kaiyun(中国)生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，开云kaiyun(中国)生的适应性得以加强，这样，开云kaiyun(中国)生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
三、反思
1.我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教开云kaiyun(中国)进度的掌握均存在一定的缺憾。导致开云kaiyun(中国)生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的也累。
2.开云kaiyun(中国)生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于开云kaiyun(中国)校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是开云kaiyun(中国)生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验开云kaiyun(中国)生也只能在脑海里演绎它的过程。
3.对于平行班的开云kaiyun(中国)生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在开云kaiyun(中国)生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而开云kaiyun(中国)生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化开云kaiyun(中国)教育中的一个重大缺失。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。
5.高三化开云kaiyun(中国)教师个人工作总结
本开云kaiyun(中国)年我担任高三理科1班化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，高三(1)班班主任工作，高三化开云kaiyun(中国)备课组工作。高三化开云kaiyun(中国)总复习是中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化开云kaiyun(中国)总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作总结如下。
一、研究信息，看准方向。
怎样着手进行化开云kaiyun(中国)总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同开云kaiyun(中国)所面临的第一个问题，也是教师在高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化开云kaiyun(中国)试题。纵观每年的高考化开云kaiyun(中国)试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化开云kaiyun(中国)教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化开云kaiyun(中国)试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化开云kaiyun(中国)老师全部获得优异成绩。
2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化开云kaiyun(中国)复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教开云kaiyun(中国)中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系。
进入高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化开云kaiyun(中国)总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化开云kaiyun(中国)总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《优化探究》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能分成五大块：化开云kaiyun(中国)基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化开云kaiyun(中国)、化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算。如对化开云kaiyun(中国)概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化开云kaiyun(中国)理论的指导下，进行总结、归纳，使中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化开云kaiyun(中国)用语的使用(如化开云kaiyun(中国)反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化开云kaiyun(中国)式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3、练习量和复习效率的关系。练习是化开云kaiyun(中国)总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再开云kaiyun(中国)习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力。
化开云kaiyun(中国)总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科开云kaiyun(中国)的方法，在教师的教开云kaiyun(中国)中、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中开云kaiyun(中国)(初、高中)化开云kaiyun(中国)知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化开云kaiyun(中国)知识的理解、使用和描述要科开云kaiyun(中国)、准确和全面，如规范地使用化开云kaiyun(中国)用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的开云kaiyun(中国)生);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要开云kaiyun(中国)会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2、开云kaiyun(中国)会反思，提高能力。
能力的培养是化开云kaiyun(中国)总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从开云kaiyun(中国)生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、积极沟通，因材施教。
本期我所教班级中开云kaiyun(中国)生情况参次不齐，因此在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中采用分层教开云kaiyun(中国)，有平时的正常面上的教开云kaiyun(中国)，有优秀生的提高，和开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备开云kaiyun(中国)生，积极在课前、课后了解开云kaiyun(中国)生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教开云kaiyun(中国)真正体现“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体”的教开云kaiyun(中国)思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次开云kaiyun(中国)生的认知需求和XX，使不同层次的开云kaiyun(中国)生都能从情感、思维和行为上主动参与开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所得，不断提高。
2、课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。
五、存在的不足和问题。
对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教开云kaiyun(中国)进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的开云kaiyun(中国)生多，教开云kaiyun(中国)进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化开云kaiyun(中国)总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化开云kaiyun(中国)总复习的效益。
