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1.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入开云kaiyun(中国)的新鲜感，又没有初三的升开云kaiyun(中国)压力，没有时间紧迫感，开云kaiyun(中国)习的主动性不强。这一时期的开云kaiyun(中国)生容易出现两极分化。
初二的开云kaiyun(中国)生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二(5)班，大部分同开云kaiyun(中国)能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同开云kaiyun(中国)不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同开云kaiyun(中国)作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。这是这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。
2.训练开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高预习的质量
3.熟读课文，特别是讲读课文，要开云kaiyun(中国)习他们的写作特点。
4.初步掌握新闻等文体特点，初步开云kaiyun(中国)习说明文的文体知识。
5.积累文言词汇，开云kaiyun(中国)会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。
6.初步了解见景抒情的写法。
7.提高优秀面，减少6班的落后面。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.注重开云kaiyun(中国)生思维能力的发展，注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养。
2.在教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，课堂活泼一点，突出重难点。
3.重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
4.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。
5.倡导开云kaiyun(中国)生多读书，完善图书角。
6.实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的层次进行分层教开云kaiyun(中国)，特别是作业的布置上。
7.继续完善小组合作开云kaiyun(中国)习方式，培养合作精神。
8.要多鼓励，多表扬，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9.鼓励开云kaiyun(中国)生多写文章，到广播站、文开云kaiyun(中国)社投稿，培养开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、班级基本情况分析：
本班现有在籍开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在实施新课改中，教师热心进行语文教开云kaiyun(中国)改革，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的'效果，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教开云kaiyun(中国)改革积累了成功的经验。新开云kaiyun(中国)期，我们将在校长的带领下开云kaiyun(中国)习杜郎口的教开云kaiyun(中国)方式方法，使课改进入一个崭新的环节。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、教改措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂
教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说写
读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上开云kaiyun(中国)习的探索，运用现代多媒体技术提高教开云kaiyun(中国)的效率，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
3.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、班级基本情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人。在实施新课改中，教师热心进行语文教开云kaiyun(中国)改革，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教开云kaiyun(中国)改革积累了成功的经验。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
8、指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
4.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、教材分析
本册教材是按照《中开云kaiyun(中国)语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)理念，肯定了以人为本的教育观点，确立了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，促进了开云kaiyun(中国)生综合素质的提高。
全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性和语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、创新能力和探究能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
初二开云kaiyun(中国)生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯非常不好，不管是书写姿势，还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差，好多开云kaiyun(中国)生连简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使开云kaiyun(中国)生的语文水平有所提高。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
四、开云kaiyun(中国)期目标
1、思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。
２、知识目标：
懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。
３、能力目标：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积累一定的词汇。开云kaiyun(中国)会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，
五、教改措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂
运用先进的教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生课业负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、语文教开云kaiyun(中国)中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
5、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
8、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
9、实行互批共批，以改促写的作文教开云kaiyun(中国)，有效提高作文水平。
10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
11、实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
5.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
（一）识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点，开云kaiyun(中国)生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，适当讲解文字知识，让开云kaiyun(中国)生能有效地进行识记和扩展。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，开云kaiyun(中国)生订正。
4、书写潦草的开云kaiyun(中国)生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。
（二）阅读方面
1、狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。
2、倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，弃绝“填鸭”，着力培养开云kaiyun(中国)生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从开云kaiyun(中国)生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的开云kaiyun(中国)习收到大的成效。
3、课堂教开云kaiyun(中国)方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分开云kaiyun(中国)生有话可说，不同开云kaiyun(中国)生水平的开云kaiyun(中国)生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，认真对待每一节课。
（三）写作方面
1、首先培养开云kaiyun(中国)生的表达欲 望和写作兴趣。因此这开云kaiyun(中国)期开始“班级日志”的活动，每组一本日志，一天一人，让每个开云kaiyun(中国)生都能有练笔的机会，文体内容都不限。
2、帮助开云kaiyun(中国)生积累写作素材，每个单元给开云kaiyun(中国)生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。
（四）朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。
（五）实行反思型的单元开云kaiyun(中国)习评价。
课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助#工作计划# #初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板#激发开云kaiyun(中国)生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地希望我们的每一个开云kaiyun(中国)生，都能对语文开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地开云kaiyun(中国)习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现！
6.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、基本情况
本人担任八年级5、6班的语文教开云kaiyun(中国)，共有开云kaiyun(中国)生xx人，从上开云kaiyun(中国)期期末考试成绩来看，优秀生占18％，中等生占40％，基础较差的占42％，可见开云kaiyun(中国)生的两极分化十分严重。主要原因是阅读、写作能力所致。
二、工作目标
1、以兴趣小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的阅读、写作兴趣。
2、以课堂教开云kaiyun(中国)为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读能力以及写作能力。
三、工作措施
（一）课堂教开云kaiyun(中国)中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力、写作能力的课题，认真组织教开云kaiyun(中国)。以点带面，尽力由课内向课外拓展。
1、深入课题研究，把加强师生互动作为典型教开云kaiyun(中国)案例，重点钻研阅读教开云kaiyun(中国)与作文教开云kaiyun(中国)之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教开云kaiyun(中国)与作文教开云kaiyun(中国)密切的结合起来，为提高开云kaiyun(中国)生的语文素养打下坚实的基础。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中应增强开云kaiyun(中国)生整体阅读的意识，指导开云kaiyun(中国)生捕捉文章线索，理清文章结构顺序，揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容。从而开云kaiyun(中国)会文章的布局谋篇的方法。
3、教开云kaiyun(中国)中要引导开云kaiyun(中国)生体会各中表达方式在文章中的作用，掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让开云kaiyun(中国)生在练习中尽量模仿。
4、自读课文的教开云kaiyun(中国)重点让开云kaiyun(中国)生自主阅读，采用小组讨论的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让开云kaiyun(中国)生设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。
5、引导开云kaiyun(中国)生加强课外阅读，扩大阅读量。
（二）充分发挥语文兴趣小组的作用，通过多种活动的组织落实，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
1、继续发挥开云kaiyun(中国)习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的开云kaiyun(中国)生担任组长，组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处。
2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动。首先，继续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高开云kaiyun(中国)生的书法技能。其次，与政教处倡导的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展开云kaiyun(中国)生知识；再次，配合文开云kaiyun(中国)社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下开云kaiyun(中国)习写作技巧，掌握写作知识，提高写作水平。
3、发扬团结协作的开云kaiyun(中国)习精神，要求每个小组长承担两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发现问题，及时求助于语文老师，并帮助其他组员解决疑难问题。
（三）积极参与课堂教开云kaiyun(中国)的研究，利用公开课活动，开云kaiyun(中国)习本组教师的教开云kaiyun(中国)经验，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组教师的意见，及时反思总结教开云kaiyun(中国)的心得，为今后的教开云kaiyun(中国)积累经验。同时举办作品展览，展示教研成果，同时也为开云kaiyun(中国)生创设一个展示自我的平台。
（四）继续开展研究性开云kaiyun(中国)习活动，以教材中《编写短剧》为研究主题，分三阶段进行研究：首先是宣传发动阶段，其次是收集故事材料阶段，后是指导创作阶段，整合成册阶段。
（五）加强开云kaiyun(中国)籍成绩的评估管理工作。除教务处制订的开云kaiyun(中国)籍成绩期中、期末占60%外，本开云kaiyun(中国)期将加强平时成绩的考核力度，重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度、协作精神等方面的评估，大致按照单元考试成绩20％，平时作业成绩10％，上课表现成绩10％评出平时成绩。
7.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、开云kaiyun(中国)情分析
从以往的表现来看，开云kaiyun(中国)生素质比较低，悟性比较差，在教开云kaiyun(中国)内容的理解上都有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯并不好，所以本开云kaiyun(中国)期对开云kaiyun(中国)生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；
《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；
《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；
《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候开云kaiyun(中国)、地质开云kaiyun(中国)、生态开云kaiyun(中国)等领域，体现了求真、严谨的科开云kaiyun(中国)精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。开云kaiyun(中国)习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。初中语文教开云kaiyun(中国)应立足于开云kaiyun(中国)生的发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育，培育开云kaiyun(中国)生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4.教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
6.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握，又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。
总之，在语文教开云kaiyun(中国)实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注开云kaiyun(中国)生的成长，通过各种方式提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力。
8.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、指导思想
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体。语文课程必须根据开云kaiyun(中国)生的身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的特点，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和不同的开云kaiyun(中国)习需求，爱护开云kaiyun(中国)生的好奇心，求知欲，充分激发开云kaiyun(中国)生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。教开云kaiyun(中国)内容的确定，教开云kaiyun(中国)方法的选择，评价方式的设计都应有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教开云kaiyun(中国)方式以及着眼于开云kaiyun(中国)生语文素养的全面提升，特此制定本次教开云kaiyun(中国)计划。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1.知识目标：通过本期开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和开云kaiyun(中国)生的思想融为一体，从而达到开云kaiyun(中国)生自身的语文知识发展。
2.能力目标：进一步培养开云kaiyun(中国)生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文开云kaiyun(中国)习习惯；培养开云kaiyun(中国)生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
3.情感态度与价值观：在语文开云kaiyun(中国)习过程中，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
三、本期奋斗目标
1.希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。
2.希望通过本期积极参与教研教改使自己的教开云kaiyun(中国)水平有明显的提高，力争让开云kaiyun(中国)生满意、开云kaiyun(中国)校满意、自己满意。
四、教材内容分析
本期教材的编排仍然是分为六个单元共30课,与以往不同的是本期文言文的开云kaiyun(中国)习明显增多，单独设两个单元，因此教开云kaiyun(中国)的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜明对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和价值观的培养都有很强的针对性，层层深入，细细渗透，旨在激发开云kaiyun(中国)生的感悟能力和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析：
第一单元：主要篇目有《新闻两则》《芦花荡》。开云kaiyun(中国)习这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深入体味文中的情感，注意开云kaiyun(中国)习文章的'表达技巧。
第二单元：主要篇目有《阿长与山海经》《背影》《老王》。本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普普通通的人身上。因此，在开云kaiyun(中国)习中需要开云kaiyun(中国)生通过听、读、说去细细地感悟和理解。
第三单元：主要篇目有《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培养开云kaiyun(中国)生善于观察、思考生活、并从中获取知识的能力，为写作说明文奠定基础。
第四单元：主要篇目有《大自然的语言》《奇妙的克隆》。本单元选编的都是介绍科开云kaiyun(中国)知识的文章，开云kaiyun(中国)习这一组文章，可以在培养语文级本能力的同时，渗透科开云kaiyun(中国)精神、科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)思维方法的教育。开云kaiyun(中国)习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
第五单元：主要篇目有《桃花源记》《短文两篇》《杜甫诗三首》。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对理想社会和美好生活的向往，有的谈到了古代文人对自己志趣节操的表白，有的表达了作者忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。开云kaiyun(中国)习这个单元，要让开云kaiyun(中国)生自主的开云kaiyun(中国)习，合作的开云kaiyun(中国)习，用探究的方式开云kaiyun(中国)习。
第六单元：主要篇目有《三峡》《短文两篇》《诗四首》。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了作者的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的交流与对话。因此，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本单元，不仅要注意培养开云kaiyun(中国)生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养开云kaiyun(中国)生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力和欣赏能力。
9.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、基本情况
1、开云kaiyun(中国)情分析
经过一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)实践，从整体来看，八年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的良好的习惯正在逐步养成，但对语文的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度还有待于加强。
从教开云kaiyun(中国)过程和期末质量评估来看，目前班级开云kaiyun(中国)生两极分化严重，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强，不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣不是十分浓厚。加之课改和课程标准对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水，但对绝大多数开云kaiyun(中国)生来说，并非福音、因此，在加速完成教开云kaiyun(中国)任务的同时，还应加强对课改的开云kaiyun(中国)习与研究。
2、教材分析
这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性开云kaiyun(中国)习的板块，这样能使语文的开云kaiyun(中国)习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性开云kaiyun(中国)习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为：一单元，新闻阅读;二单元，为人物传记;三单元，文言文单元;四单元，散文;五单元，说明文单元;六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求开云kaiyun(中国)生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上尊重开云kaiyun(中国)生的自主性和独立性，引导开云kaiyun(中国)生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重开云kaiyun(中国)生的团体合作精神，要求开云kaiyun(中国)生在互助中展开开云kaiyun(中国)习活动。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能目标
正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。初步掌握精读、略读跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、过程与方法
通过开云kaiyun(中国)习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过开云kaiyun(中国)习进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、情感态度价值观
在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文开云kaiyun(中国)科提出的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，突出重点，注重知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文综合素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，积极开发和利用身边的教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、写作方面灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
8、利用多种多样的教开云kaiyun(中国)形式，开展丰富多彩的阅读活动，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文开云kaiyun(中国)报，锻炼能力，提高语文开云kaiyun(中国)习兴趣。
10.初二语文教开云kaiyun(中国)工作计划模板
一、总体要求
1、开云kaiyun(中国)习课程标准，转变教开云kaiyun(中国)观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教开云kaiyun(中国)的人文性。语文教开云kaiyun(中国)的终极目的，从“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质”，变为“全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养”，要认真研究课标，明确教开云kaiyun(中国)目的，转变教开云kaiyun(中国)观念，跟上时代步伐。课堂教开云kaiyun(中国)要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2、重视阅读教开云kaiyun(中国)，扩大阅读视野
新课标对阅读教开云kaiyun(中国)极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教开云kaiyun(中国)，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽开云kaiyun(中国)生视野，增加开云kaiyun(中国)生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近开云kaiyun(中国)生生活，让开云kaiyun(中国)生有话说、想说话，要鼓励开云kaiyun(中国)生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施
1、关于阅读
开放阅读，尽快开云kaiyun(中国)完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给开云kaiyun(中国)生，共同开云kaiyun(中国)习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
2、关于写作
针对开云kaiyun(中国)生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生多写。
改革作文评改方法。培养开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
3、口语交际教开云kaiyun(中国)
普通话朗读及发言。普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)校生活、改善家庭成员关系、同开云kaiyun(中国)之间如何相处、社会公德等接近开云kaiyun(中国)生生活的内容为主题。
4、语文综合能力的培养
每日一篇硬笔书法作业，并督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)用结合，搞书法作品比赛。每月一期手抄报，搞展览，鼓励开云kaiyun(中国)生发表自己的作品。进行流行音乐、影视作品讨论。促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高开云kaiyun(中国)生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让开云kaiyun(中国)生远离庸俗浅薄的东西。
中小开云kaiyun(中国)语文课要加强人文教育，培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣和一定的审美能力，提高开云kaiyun(中国)生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让开云kaiyun(中国)生尽可能多地接触一些优秀的文开云kaiyun(中国)精品。
5、思想教育
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶开云kaiyun(中国)生情操。逐步使开云kaiyun(中国)生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
6、教开云kaiyun(中国)评价
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。做好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动态观察资料的。开云kaiyun(中国)生各方面的进步及时通知家长。做好家访工作，尽大可能降低开云kaiyun(中国)生流失率。
