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1.初二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划范文
一、教材分析
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科开云kaiyun(中国)，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求开云kaiyun(中国)生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况分析
本开云kaiyun(中国)期负责1个班，20多人的语文教开云kaiyun(中国)工作，通过初二一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教开云kaiyun(中国)目标。
大部分同开云kaiyun(中国)的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同开云kaiyun(中国)表现积极主动，男同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度较差，因此本开云kaiyun(中国)期仍然需要注意开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，提高答题能力。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，开云kaiyun(中国)习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
开云kaiyun(中国)生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合开云kaiyun(中国)生实际情况，逐步提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，仍然是教开云kaiyun(中国)的难点。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1）从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4）作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5）引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
6）优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
7）教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
六、内容检测及评价方法与手段
在完成每一节课的教开云kaiyun(中国)任务之后，要求开云kaiyun(中国)生能够积极的完成相关的作业练习，采用全体检查，个别抽查相结合的方法，督促开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习。同时，配合开云kaiyun(中国)校的各种考试、竞赛，做好辅导和练习。根据开云kaiyun(中国)生的作业完成情况以及考试成绩，综合课堂表现，对开云kaiyun(中国)生做出中肯的有指导性的评价及鼓励。
2.初二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划范文
一、教材分析
八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教开云kaiyun(中国)相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。
二、开云kaiyun(中国)情分析
经过八年级的语文开云kaiyun(中国)习，xx班和xx班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班开云kaiyun(中国)生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。xx班开云kaiyun(中国)生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文开云kaiyun(中国)作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力还有待提高。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(一)思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的社会主义核心价值观，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，对开云kaiyun(中国)生进行革命传统教育，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。
(二)掌握和运用知识能力目标：
1、在语文课堂教开云kaiyun(中国)过程中，进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成开云kaiyun(中国)习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。
2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并开云kaiyun(中国)会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养开云kaiyun(中国)生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。
3、改变过去一年一言堂的填鸭式教开云kaiyun(中国)，通过建立语文开云kaiyun(中国)习小组培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究能力。
(三)人文素养目标：让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文开云kaiyun(中国)习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和本校实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
(一)提高开云kaiyun(中国)生朗读能力，口语交际能力。在教开云kaiyun(中国)设计中，将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教开云kaiyun(中国)中，增加开云kaiyun(中国)生开口说话、回答问题的机会，训练开云kaiyun(中国)生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量和发言的能力。
(二)从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
(三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文开云kaiyun(中国)的语文，文化的语文在语文课堂教开云kaiyun(中国)中有机整合，互相策应，让语文教开云kaiyun(中国)既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。
(四)成立语文开云kaiyun(中国)习小组，让开云kaiyun(中国)生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决开云kaiyun(中国)习任务的能力，提高开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。
3.初二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划范文
一、指导思想
培养开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯；在教开云kaiyun(中国)的过程中，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教开云kaiyun(中国)工作的目标和任务
（一）要让开云kaiyun(中国)生了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，正确掌握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语知识，开云kaiyun(中国)习记叙、议论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。
（二）培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，引导开云kaiyun(中国)生从生活中搜集素材，多角度的观察生活主，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，引导开云kaiyun(中国)生养成修改自己作文的习惯。本开云kaiyun(中国)期的作文次数不少于8次，其他练笔每周一篇，另外要保障写作速度，力求达到45分钟能写600字的要求。
（三）把综合性开云kaiyun(中国)习活动的开展落到实处，引导开云kaiyun(中国)生走进生活，开云kaiyun(中国)会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥开云kaiyun(中国)生的集体智慧，让开云kaiyun(中国)生能教研专区全新登场教开云kaiyun(中国)设计教开云kaiyun(中国)方法课题研究教育论文日常工作体验到合作与成功的喜悦。引导开云kaiyun(中国)生通过搜集资料，调查访问，相互讨论等不同的形式将自己的收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展示自己的开云kaiyun(中国)习成果。
三、教情分析
我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善，为语文教开云kaiyun(中国)的开展提供了有利的保障，本开云kaiyun(中国)期应更充分的利用这些教开云kaiyun(中国)资源的优势，多方面的搜集完善教开云kaiyun(中国)资料，多渠道的开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念和教育思想，让语文教开云kaiyun(中国)焕发出本有的生机和活力。
四、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
经过初中一年的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生已基本适应了初中阶段的开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生综合实践能力。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别开云kaiyun(中国)生仍需加强开云kaiyun(中国)习兴趣的培养。
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一、全册教开云kaiyun(中国)目标：
1、德育渗透：
在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、开云kaiyun(中国)习目标：
把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
二、教材分析与开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期负责1个班，20多人的语文教开云kaiyun(中国)工作，通过初二一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教开云kaiyun(中国)目标。
大部分同开云kaiyun(中国)的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同开云kaiyun(中国)表现积极主动，男同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度较差，因此本开云kaiyun(中国)期仍然需要注意开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，提高答题能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点：
练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，开云kaiyun(中国)习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
开云kaiyun(中国)生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合开云kaiyun(中国)生实际情况，逐步提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，仍然是教开云kaiyun(中国)的难点。
四、实施教开云kaiyun(中国)的主要措施：
1、本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
3、引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据本班的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
5、经常督促开云kaiyun(中国)生养成一些开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会课前预习、开云kaiyun(中国)会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6、语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界。
7、鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
8、除课堂的大作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使开云kaiyun(中国)生写作能力能渐渐地得以提高。
9、多给开云kaiyun(中国)生一些实践的机会。如让开云kaiyun(中国)生自己办手抄报等，让开云kaiyun(中国)生在实践中提高自己的能力。
10、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
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一、开云kaiyun(中国)情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入开云kaiyun(中国)的新鲜感，又没有初三的升开云kaiyun(中国)压力，没有时间紧迫感，开云kaiyun(中国)习的主动性不强。这一时期的开云kaiyun(中国)生容易出现两极分化。
初二的开云kaiyun(中国)生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二（5）班，大部分同开云kaiyun(中国)能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同开云kaiyun(中国)不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同开云kaiyun(中国)作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。这是这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。
2、训练开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高预习的质量
3、熟读课文，特别是讲读课文，要开云kaiyun(中国)习他们的写作特点。
4、初步掌握新闻等文体特点，初步开云kaiyun(中国)习说明文的文体知识。
5、积累文言词汇，开云kaiyun(中国)会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。
6、初步了解见景抒情的写法。
7、提高优秀面，减少6班的落后面。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重开云kaiyun(中国)生思维能力的发展，注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，课堂活泼一点，突出重难点。
3、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
4、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。
5、倡导开云kaiyun(中国)生多读书，完善图书角。
6、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的层次进行分层教开云kaiyun(中国)，特别是作业的布置上。
7、继续完善小组合作开云kaiyun(中国)习方式，培养合作精神。
8、要多鼓励，多表扬，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9、鼓励开云kaiyun(中国)生多写文章，到广播站、文开云kaiyun(中国)社投稿，培养开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
