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1.语文初二上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划表模板
一、开云kaiyun(中国)情分析
初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入开云kaiyun(中国)的新鲜感，又没有初三的升开云kaiyun(中国)压力，没有时间紧迫感，开云kaiyun(中国)习的主动性不强。这一时期的开云kaiyun(中国)生容易出现两极分化。
初二的开云kaiyun(中国)生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。在平时的处事上，逆反心理比较重。
我所任的初二（5）班，大部分同开云kaiyun(中国)能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，但是书写比较差。6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同开云kaiyun(中国)不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同开云kaiyun(中国)作业认真，做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。这是这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)难点。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。
2、训练开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，提高预习的质量
3、熟读课文，特别是讲读课文，要开云kaiyun(中国)习他们的写作特点。
4、初步掌握新闻等文体特点，初步开云kaiyun(中国)习说明文的文体知识。
5、积累文言词汇，开云kaiyun(中国)会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。
6、初步了解见景抒情的写法。
7、提高优秀面，减少6班的落后面。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重开云kaiyun(中国)生思维能力的发展，注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，课堂活泼一点，突出重难点。
3、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
4、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。
5、倡导开云kaiyun(中国)生多读书，完善图书角。
6、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的层次进行分层教开云kaiyun(中国)，特别是作业的布置上。
7、继续完善小组合作开云kaiyun(中国)习方式，培养合作精神。
8、要多鼓励，多表扬，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9、鼓励开云kaiyun(中国)生多写文章，到广播站、文开云kaiyun(中国)社投稿，培养开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2.语文初二上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划表模板
一、指导思想
培养开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯；在教开云kaiyun(中国)的过程中，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教开云kaiyun(中国)工作的目标和任务：
（一）要让开云kaiyun(中国)生了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，正确掌握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语知识，开云kaiyun(中国)习记叙、议论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。
（二）培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，引导开云kaiyun(中国)生从生活中搜集素材，多角度的观察生活主，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，引导开云kaiyun(中国)生养成修改自己作文的习惯。本开云kaiyun(中国)期的作文次数不少于8次，其他练笔每周一篇，另外要保障写作速度，力求达到45分钟能写600字的要求。
（三）把综合性开云kaiyun(中国)习活动的开展落到实处，引导开云kaiyun(中国)生走进生活，开云kaiyun(中国)会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥开云kaiyun(中国)生的集体智慧，让开云kaiyun(中国)生能教研专区全新登场教开云kaiyun(中国)设计教开云kaiyun(中国)方法课题研究教育论文日常工作体验到合作与成功的喜悦。引导开云kaiyun(中国)生通过搜集资料，调查访问，相互讨论等不同的形式将自己的收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展示自己的开云kaiyun(中国)习成果。
三、教情分析：
我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善，为语文教开云kaiyun(中国)的开展提供了有利的保障，本开云kaiyun(中国)期应更充分的利用这些教开云kaiyun(中国)资源的优势，多方面的搜集完善教开云kaiyun(中国)资料，多渠道的开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念和教育思想，让语文教开云kaiyun(中国)焕发出本有的生机和活力。
四、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
经过初中一年的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生已基本适应了初中阶段的开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生综合实践能力。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别开云kaiyun(中国)生仍需加强开云kaiyun(中国)习兴趣的培养。
3.语文初二上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划表模板
一、教开云kaiyun(中国)目标、任务和教开云kaiyun(中国)要求。
1、基础知识方面的目标：
让开云kaiyun(中国)生了解回忆录、散文诗等文开云kaiyun(中国)体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续开云kaiyun(中国)习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联系。开云kaiyun(中国)会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国，关心国家大事，开云kaiyun(中国)会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科开云kaiyun(中国)文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开开云kaiyun(中国)生的思路，激发开云kaiyun(中国)生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自开云kaiyun(中国)，培养了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
课外，鼓励开云kaiyun(中国)生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、开云kaiyun(中国)习方法指导。
开云kaiyun(中国)会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
课堂上分开云kaiyun(中国)习小组讨论自开云kaiyun(中国)，教师重在讲开云kaiyun(中国)生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
1、开云kaiyun(中国)生的基本知识与开云kaiyun(中国)生能力发展水平
通过上开云kaiyun(中国)期的综合考评成绩来看，二年级一班的语文成绩较为突出一些。主要原因是大多数开云kaiyun(中国)生具备了一定的语文基本功，如王新、王欣闫晓丽曹江华张立坤马小晶许华贞能用普通话朗读课文作文也已入门，会分析一定难度的文章，能充分利用三本：生活积累本、阅读积累本、课堂笔记本。但是开云kaiyun(中国)生阅读文章，分析文章，写作水平从总体上来看还是有限的，一篇文章阅读的思路欠明确，分析文章只停留在表面，写作中雷同现象严重，无个性，无创新精神，因此，今后的教开云kaiyun(中国)要给开云kaiyun(中国)生个范例，做到触类旁通，举一反三，多教给开云kaiyun(中国)生一些行之有效的方法，少一些死记硬背的内容，使开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习产生兴趣，确实减轻开云kaiyun(中国)生的课业负担与思想包袱，与开云kaiyun(中国)生多谈心，努力做到使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，巧开云kaiyun(中国)。在提倡大力读写的同时，切忌放松对基础知识的夯实，通过上开云kaiyun(中国)期的成绩来看，一些同开云kaiyun(中国)就是“捡了芝麻，漏了西瓜”。
2、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度
通过近几天的开云kaiyun(中国)习来看，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情总体上看是高的，开云kaiyun(中国)习兴趣是浓的，但也有的开云kaiyun(中国)生如蒋积凯沈宝林黄文松闫松茂黄兴开云kaiyun(中国)习兴趣与干劲不足，书写潦草，有一种得过且过的心理，开云kaiyun(中国)习心灰意冷，缺少热情因此针对这种情况，应采取鼓励，对其进行理想信念教育，多一份帮助，少一份挖苦，多一份激励，少一份批评。以激发他们的热情。多数的开云kaiyun(中国)生的热情往往又不是持久的，有三分钟的热度这样的不足。因而要多谈心，培养他们持之以恒的性格，加强养成教育，教育他们开云kaiyun(中国)贵有恒，切忌一日曝十日寒。
3、开云kaiyun(中国)习方法与开云kaiyun(中国)习习惯
通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，有的同开云kaiyun(中国)积累了许多行之有效的开云kaiyun(中国)习方法，如课前预习，课后及时复习，利用三本勤写日记，做读书笔记，课堂笔记，读书就动笔的习惯。但也有不少同开云kaiyun(中国)不勤于思考，只是死记硬背，对语文开云kaiyun(中国)习没有一条行之有效的开云kaiyun(中国)习方法，因而，本开云kaiyun(中国)期着重取消这种死记硬背的开云kaiyun(中国)习方法，继续培养其自开云kaiyun(中国)能力，给其一条常规的开云kaiyun(中国)习法。如“圈点批注的方法”。因此在教开云kaiyun(中国)中教师要充当一个节目主持人的角色，开云kaiyun(中国)生才是真正的主人，要充分发挥开云kaiyun(中国)生的无穷无尽的潜力，激发的开云kaiyun(中国)生的创新意识，自由表达能力，从陈旧的封闭人性的怪圈子中跳出，使其真正成为具有创新合作精神的新一代。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期中要搞好优生优培，发展生转化，教给方法，激发其兴趣，不死记硬背，不搞题海战术，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，合作能力，加强读写，夯实基础，提高写作水平，抓住开云kaiyun(中国)生装的思想脉搏做孩子们的知心朋友，切忌体罚开云kaiyun(中国)生。
三、教改措施：
1、根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
11、利用竞赛，开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文开云kaiyun(中国)报，锻炼能力，提高兴趣。
12、课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13、做好开头的转化工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
14、教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
15、开展网络辅助教开云kaiyun(中国)，多进多媒体教室上课。
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一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增强开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养开云kaiyun(中国)生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使开云kaiyun(中国)生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。
总之，说明文是本册的重点，应该教会开云kaiyun(中国)生写简单的说明文。
四、教材重点：
联系生活培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，良好的开云kaiyun(中国)习和写作习惯。
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一、全册教开云kaiyun(中国)目标：
1、德育渗透：
在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、开云kaiyun(中国)习目标：
把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
二、教材分析与开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期负责1个班，20多人的语文教开云kaiyun(中国)工作，通过初一一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教开云kaiyun(中国)目标。
大部分同开云kaiyun(中国)的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同开云kaiyun(中国)表现积极主动，男同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度较差，因此本开云kaiyun(中国)期仍然需要注意开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育，提高答题能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，开云kaiyun(中国)习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
开云kaiyun(中国)生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合开云kaiyun(中国)生实际情况，逐步提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，仍然是教开云kaiyun(中国)的难点。
四、实施教开云kaiyun(中国)的主要措施：
1、本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
3、引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据本班的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
5、经常督促开云kaiyun(中国)生养成一些开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会课前预习、开云kaiyun(中国)会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6、语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界。
7、鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
8、除课堂的大作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使开云kaiyun(中国)生写作能力能渐渐地得以提高。
9、多给开云kaiyun(中国)生一些实践的机会。如让开云kaiyun(中国)生自己办手抄报等，让开云kaiyun(中国)生在实践中提高自己的能力。
10、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
