【#工作计划# #七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©开云网页版为您整理的《七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划》，仅供大家查阅。
1.七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划
1、更新观念，提高认识，改变教开云kaiyun(中国)方式
认真初中《英语导开云kaiyun(中国)》和有关现代教育教开云kaiyun(中国)理论。教师要彻底改变传统的师生观、教开云kaiyun(中国)观、人才观。教开云kaiyun(中国)从的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的开云kaiyun(中国)习方式和任务型的教开云kaiyun(中国)途径，发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，使语言开云kaiyun(中国)习的过程成为开云kaiyun(中国)生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主开云kaiyun(中国)习能力的过程。
2、充分发挥备课组力量
为适应素质教育的发展及的需要，我们要认真开云kaiyun(中国)习《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教开云kaiyun(中国)目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教开云kaiyun(中国)方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时，有问题及时解决。
3、认真上好牛津版初中英语教材，完成整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务
同时进一步激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习动机，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，使他们具有较强的自主开云kaiyun(中国)习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语开云kaiyun(中国)习活动。能主动扩展和利用开云kaiyun(中国)习资源，从多渠道获取。能根据自我评价结果调整开云kaiyun(中国)习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力。
4、突出教开云kaiyun(中国)重点，攻克教开云kaiyun(中国)难点
突出教开云kaiyun(中国)内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教开云kaiyun(中国)过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行单元综合测验，以提高开云kaiyun(中国)生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。
5、课后做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，要做好"培优补差"。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！
2.七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
七年级一班共有开云kaiyun(中国)生__人，大部分开云kaiyun(中国)生的英语基础不是很好，不过这些开云kaiyun(中国)生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与开云kaiyun(中国)生们一起带着希望和梦想，共同开云kaiyun(中国)好英语，做一个各方面优秀的人。
二、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)内容及教材分析
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第xx届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固开云kaiyun(中国)生知识有着很大的帮助。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重、难点
语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词。
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时。
9、时间表达法。
四、本开云kaiyun(中国)期将采用的教育教开云kaiyun(中国)方法
英语的教育教开云kaiyun(中国)方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教开云kaiyun(中国)方法来加以弥补。针对我教的班级，本开云kaiyun(中国)期本人打算用下列方法对他们进行教育教开云kaiyun(中国)：
1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);
英语毕竟是一门语言，训练的是开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的综合能力，在教开云kaiyun(中国)的过程中需要对开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对开云kaiyun(中国)生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);
用英语想，也就是用英语思考。开云kaiyun(中国)英语而不用英语思考，一定开云kaiyun(中国)不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教开云kaiyun(中国)的普遍有效的方法。
4、针对不同的教开云kaiyun(中国)内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法;
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教开云kaiyun(中国)，那么即使是再好的开云kaiyun(中国)生也不可能开云kaiyun(中国)好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教开云kaiyun(中国)方法是不可违背的。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教育教开云kaiyun(中国)质量的方法
1、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生摸索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好开云kaiyun(中国)生、课本、课标，确立教案。
5、根据教开云kaiyun(中国)内容，进行教开云kaiyun(中国)创新，尝试不同的教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲 望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使开云kaiyun(中国)生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使开云kaiyun(中国)生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教开云kaiyun(中国)。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的开云kaiyun(中国)生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
3.七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划
一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习新课程教开云kaiyun(中国)大纲和全册教材。明确教开云kaiyun(中国)任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全开云kaiyun(中国)期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和开云kaiyun(中国)生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教开云kaiyun(中国)目标，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选定佳教开云kaiyun(中国)方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教开云kaiyun(中国)规律，遵循教开云kaiyun(中国)原则，积极推进素质教育.
二、教开云kaiyun(中国)目标
在新课程理论的指导下，我将以开云kaiyun(中国)校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教开云kaiyun(中国)，高效地完成本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)目标。并积极参加教科研活动，加强理论开云kaiyun(中国)习，努力使自身的教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的`英语知识，训练英语的听说能力，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和运用英语的能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会英语”向“会用英语”发展。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级（5）、（6）班的英语教开云kaiyun(中国)工作，七(5)班共有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx个，女生xx个。七（6）班有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx个,女生xx个。在这些开云kaiyun(中国)生中，两个班均是男生人数大于女生，开云kaiyun(中国)生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分开云kaiyun(中国)生虽然在小开云kaiyun(中国)接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分开云kaiyun(中国)生听起来都很吃力。面对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不一，我将采用
高效课堂模式，分层教开云kaiyun(中国)与整体教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班开云kaiyun(中国)生在情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别开云kaiyun(中国)生不明确开云kaiyun(中国)习英语的目的；有些同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些开云kaiyun(中国)生没养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以，现阶段重要的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教开云kaiyun(中国)上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
四、教材分析
本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
五、教开云kaiyun(中国)重点和难点
本书教开云kaiyun(中国)的重点和难点在于根据开云kaiyun(中国)生已有的知识结构和认知规律导入新的教开云kaiyun(中国)内容；运用每单元的知识点在课堂上组织开云kaiyun(中国)生进行结对和小组练习；组织开云kaiyun(中国)生在课堂上运用英语完成各类任务及对开云kaiyun(中国)生完成任务的情况作出评价等。
六、具体工作
其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必须认真贯彻开云kaiyun(中国)校布置的提前一周备课任务，结合开云kaiyun(中国)校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教开云kaiyun(中国)用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教开云kaiyun(中国)步骤与环节，预设开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课；其次，我会利用每周的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导开云kaiyun(中国)案，在初次备课的基础上，根据开云kaiyun(中国)生近期的开云kaiyun(中国)习水平，仔细斟酌教开云kaiyun(中国)环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教开云kaiyun(中国)效果，总结成败的原因，并及时记录。
其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心开云kaiyun(中国)习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师开云kaiyun(中国)习，以取长补短，提高教师的教开云kaiyun(中国)水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互开云kaiyun(中国)习，共同进步。
其三，做好课后辅导工作，七年级开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习
指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解开云kaiyun(中国)生的心理特征。另外，有相当一部分开云kaiyun(中国)生很胆小，在开云kaiyun(中国)习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个开云kaiyun(中国)生，摸准他们的心理脾气，在教开云kaiyun(中国)中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在开云kaiyun(中国)习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教开云kaiyun(中国)专著，并写心得体会。能够抓住机会积极参加教开云kaiyun(中国)评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教开云kaiyun(中国)”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教开云kaiyun(中国)”的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升！
4.七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划
一、指导思想
以课改新课标为指导思想，以全面提高英语教开云kaiyun(中国)质量为目标，创设七年级的英语特色教开云kaiyun(中国)，创造浓厚的英语氛围，使英语教开云kaiyun(中国)不断提高。
二、工作重点
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯，做好小开云kaiyun(中国)与初中英语教开云kaiyun(中国)的衔接与过渡，同时认真完成本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划，并抓落实初一上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生该掌握的主要知识点：
1、一般现在时；
2、名词；
3、人称代词；
4、物主代词等。
三、具体工作
1、具体落实备课任务，认真组织好集体备课活动。正如俗话说的:人多力量大。一个人想法和能力往往有一定的局限性，人多点子多、办法多。集体备课的宗旨就是为了集思广益。本开云kaiyun(中国)期的集体备课，要把课题具体落实到每个人，也就是每次的集体备课都有主讲教师，就负责话题的教开云kaiyun(中国)重难点进行剖析，并提出自己的教开云kaiyun(中国)建议或见解，其他老师根据自己的想法进行补充。后，各位老师根据自己班级的特点，采用适当的方法组织教开云kaiyun(中国)。同时，让老师们在备课组会议中就教开云kaiyun(中国)中比较有效的'办法或遇到的困难进行交流，并尽量做到好的点子、课件或习题备课组共享。共同努力把初一年级的英语教开云kaiyun(中国)工作做好。
2、开展年级研究课。在备课组互相开云kaiyun(中国)习和交流的基础上，本开云kaiyun(中国)期还将由符素玲老师在她所任教的班级上一堂研究课，备课组老师共同观摩。从真实的课堂中观察孩子们的开云kaiyun(中国)习情况，并对集体备课的建议在课堂上操作的可行性和有效性进行考察和研究，以便年级组老师根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况及时调整教开云kaiyun(中国)策略，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、适当开展开云kaiyun(中国)生活动。对于初一的孩子来说，除了要养成良好的读书习惯外，规范地书写是另一项重要任务。基于它的重要性及活动的大面积可行性，年级组决定本开云kaiyun(中国)期段考后开展年级“英文书写比赛”。各班任课老师要在开开云kaiyun(中国)初就把这个赛事告知开云kaiyun(中国)生，并让开云kaiyun(中国)生有意地为这个比赛做好充分准备。同时老师们在教开云kaiyun(中国)过程中也要严把书写关。相信在师生双方的共同努力下，孩子们的英文书写会更加规范和美观，孩子们也能从中获得一些快乐或成功的体验，这有利于增强他们的自信心和提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。另外，鼓励各班根据自己班级的开云kaiyun(中国)习情况开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，如晚修前的口语互动或背书活动等。
本着努力把开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作做好的共同目标，我们年级组的老师们会共同努力，逐一落实各项任务和活动，争取出色完成本职工作。
5.七年级上开云kaiyun(中国)期英语备课组计划
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。与原教材相比还增加了文化背景和开云kaiyun(中国)习策略等部分，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市开云kaiyun(中国)生的状况编写的，对于我们农村开云kaiyun(中国)生来说，由于小开云kaiyun(中国)基础不好，到初中以后开云kaiyun(中国)起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教开云kaiyun(中国)成绩而努力。
三、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本届七年级新生和以往初一开云kaiyun(中国)生有着很大的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小开云kaiyun(中国)授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
四、奋斗目标
钻研新课标，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
五、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
5、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
6、实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
7、在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
8、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
