【#工作计划# #七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。©开云网页版搜集的《七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划》，仅供大家借鉴！
1.七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、教开云kaiyun(中国)目的和要求
1、重视开云kaiyun(中国)生创新能力教育，提高开云kaiyun(中国)生综合素质。
2、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的积极性，培养开云kaiyun(中国)生善于思考、参与、思考、创新，使之培养开云kaiyun(中国)生的个性。
3、参与开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教开云kaiyun(中国)中。
4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。
三、主要方法及措施
(一)利用两周时间调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，让开云kaiyun(中国)生以快的速度把心思从署假拉到课堂。
1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和开云kaiyun(中国)生融洽关系，并和课代表一起提醒开云kaiyun(中国)生做好课前预备。
2、开云kaiyun(中国)生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的开云kaiyun(中国)习积极性，因此，作业在课堂处理。
(二)激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习爱好，营造快乐课堂开云kaiyun(中国)习环境，从教师语言开始。
1、教师语言幽默化。
以幽默的语言营造轻松和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在全身心放松的状态下开云kaiyun(中国)习，以便开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)习状态。
2、教师语言亲切化。
作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。
3、教师语言精练化。
精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对开云kaiyun(中国)生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为开云kaiyun(中国)生提供更多的空间和时间。
(三)通过各种手段，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
1、培养开云kaiyun(中国)生识图能力，从多接触图开始。
在课堂上，利用一切可以利用的机会，让开云kaiyun(中国)生看图画图析图，以锻炼开云kaiyun(中国)生的识图能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。
本地大部分开云kaiyun(中国)生特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多，在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教开云kaiyun(中国)方法中多运用谈话法，多给开云kaiyun(中国)生创设分析问题、回答问题的机会。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，把课堂交给开云kaiyun(中国)生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、纠错、提醒、点评，鼓励并支持开云kaiyun(中国)生的个性开云kaiyun(中国)习。
3、培养开云kaiyun(中国)生总结知识的能力，从开云kaiyun(中国)生笔记开始。
以前都是教师总结，为了培养开云kaiyun(中国)生总结问题的能力，本开云kaiyun(中国)期改变以前教师担任主角的习惯，初步尝试把这个权利还给开云kaiyun(中国)生，从另一角度，也帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在开云kaiyun(中国)习中运用归纳法总结知识体系。
(四)通过各种手段，培养开云kaiyun(中国)生的积极情感道德。
1、培养开云kaiyun(中国)生自信心，从宽容开云kaiyun(中国)生的错误开始。
十三四岁的年纪，正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也正是轻易犯错误的年龄，为了增强开云kaiyun(中国)生的自信心，教师应以“宰相肚里能撑船”的姿态出现在开云kaiyun(中国)生中，答应开云kaiyun(中国)生犯错误不仅是教师的道德素养，而且也是教师的一种能力。
2、合作开云kaiyun(中国)习，从倾听伴发言开始。
这两天上了四节课，开云kaiyun(中国)生的反应就是在同伴发言时，整个课堂就是这一个人的事情了，其他同开云kaiyun(中国)好象与此无关，致使同伴之间的影响和互助开云kaiyun(中国)习几乎不存在。
3、利用地理课堂，培养开云kaiyun(中国)生的生活能力。
4、把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让开云kaiyun(中国)生更清楚地了解自己的家乡。
2.七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划
一、情况分析
本开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级三个班的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教开云kaiyun(中国)工作带来新的挑战。开云kaiyun(中国)校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教开云kaiyun(中国)提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高开云kaiyun(中国)生综合素质的理念，大多数开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教科研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
4、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教开云kaiyun(中国)必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。
3.七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校教导处工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教开云kaiyun(中国)成绩，更加高效地完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教研活动，努力提高教开云kaiyun(中国)水平、业务能力。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期，本人承担七年级175班与176班的地理教开云kaiyun(中国)任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中开云kaiyun(中国)，大多数开云kaiyun(中国)生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后开云kaiyun(中国)习中的一大优势。同时，通过开开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)情摸底，了解到开云kaiyun(中国)生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些开云kaiyun(中国)生没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体开云kaiyun(中国)习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析
1、“与同开云kaiyun(中国)们谈地理”在新教材的教开云kaiyun(中国)过程中我们越来越强调教给开云kaiyun(中国)生对生活有用的地理知识。
2、“地球和地球仪”
开云kaiyun(中国)习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。
3、地球的运动
主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教开云kaiyun(中国)主要是用事实说明地球运动及其产生的`地理现象，重现象说明，轻原理分析
4、地图
开云kaiyun(中国)习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。
5、大洲和大洋
在这部分的教开云kaiyun(中国)中，把教开云kaiyun(中国)与活动结合，让开云kaiyun(中国)生动眼读图，还可以让开云kaiyun(中国)生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。
6、海陆的变迁
重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科开云kaiyun(中国)观念的教育，教开云kaiyun(中国)方法主要是用实证分析和推测。
7、天气与气候
重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报。
8、气温和气温的分布
从图中分析气温的时间变化和空间分布，开云kaiyun(中国)生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。
9、降水和降水的分布
从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。
10、世界的气候
从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。
11、人口和人种
在这部分的教开云kaiyun(中国)中教师可以提供给开云kaiyun(中国)生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习宗教知识的兴趣。
12、人类的居住地----聚落
本节的主要内容是：
（1）比较城市与乡村景观的差异。
（2）聚落与环境的关系。
（3）聚落的发展与保护。
13、发展与合作
数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教开云kaiyun(中国)方法是用实例说明加强国际合作的重要性。
四、教开云kaiyun(中国)资源的开发
1、根据教开云kaiyun(中国)内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示，让开云kaiyun(中国)生有理性的认识，从而培养开云kaiyun(中国)生的观察分析和概括能力。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)校图书室、校园网络等的作用，让开云kaiyun(中国)生获得知识。
4、联系生活进行教开云kaiyun(中国)，组织开云kaiyun(中国)生参观、考察、调查
五、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务和目标
1、让开云kaiyun(中国)生获得基础的地理知识，培养开云kaiyun(中国)生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。
2、让开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。
3、抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、认真开云kaiyun(中国)习新课标理论，领会新课标精髓，用科开云kaiyun(中国)的理论指导教开云kaiyun(中国)实践。
5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
六、完成本期教开云kaiyun(中国)任务的具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导开云kaiyun(中国)案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
3、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教开云kaiyun(中国)能力再上新台阶。
4、教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心发展。结合地理开云kaiyun(中国)科特点，开展开云kaiyun(中国)科知识竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自开云kaiyun(中国)，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个开云kaiyun(中国)生，每个班级的教开云kaiyun(中国)质量分析。注意发现教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题并及时解决。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
4.七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)目标
共同完成七年级下册地理教开云kaiyun(中国)任务，让开云kaiyun(中国)生掌握各类基础地理知识，提升开云kaiyun(中国)生的观察能力、发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让开云kaiyun(中国)生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析
第一章认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，开云kaiyun(中国)习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区
本章主要内容是开云kaiyun(中国)习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家
本章主要是开云kaiyun(中国)习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点
1、初步开云kaiyun(中国)会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;
2、初步开云kaiyun(中国)会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;
3、初步开云kaiyun(中国)会国家和地区的分析方法;
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教开云kaiyun(中国)思路，把握教材重点、难点。运用现代化教开云kaiyun(中国)设施，制作教开云kaiyun(中国)道具等，创设教开云kaiyun(中国)情境，设置多种课堂教开云kaiyun(中国)模式，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性和积极性，变被动开云kaiyun(中国)习为主动探究。
2、强化开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能的训练，巩固开云kaiyun(中国)生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强开云kaiyun(中国)生的感性认识，强化理性认识。同时做到教开云kaiyun(中国)过程中做到穿插回忆前面所开云kaiyun(中国)知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助开云kaiyun(中国)生形成比较系统的知识结构，为今后的继续开云kaiyun(中国)习作好铺垫。
3、培养开云kaiyun(中国)生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生。注意收集开云kaiyun(中国)生反馈的信息，并及时解决开云kaiyun(中国)生存在的问题，激发开云kaiyun(中国)生情感，创造良好的课堂开云kaiyun(中国)习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导开云kaiyun(中国)生积极主动的开云kaiyun(中国)习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，为课堂教开云kaiyun(中国)注入新鲜的血液。
5.七年级上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)计划
新开云kaiyun(中国)期开始，为了更好的完成七年级的地理教开云kaiyun(中国)工作，结合实际情况特制订以下计划：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)要求、目标，开云kaiyun(中国)生的年龄特征、开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)实际为出发点，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的时效性。当然关键的还是要努力研究地理开云kaiyun(中国)习兴趣的培养方法，使这么小的开云kaiyun(中国)生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初一地理成为他们开云kaiyun(中国)习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。
二、教开云kaiyun(中国)目的和要求
1、重视开云kaiyun(中国)生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高开云kaiyun(中国)生基础素质。
2、逐步渗透地理开云kaiyun(中国)习方法和技巧，比如关键词记忆法、比较开云kaiyun(中国)习法、图文结合法等，帮助开云kaiyun(中国)生突破地理难点，消除心理障碍，简化开云kaiyun(中国)习内容，降低开云kaiyun(中国)习的心理负担，从而产生兴趣。
3、在日常教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。
4、利用好下发的教辅资料---同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有效掌握。
5、配合开云kaiyun(中国)校做好月质量检测和期中期末检测复习及准备，做好考后试卷的讲评工作，对开云kaiyun(中国)生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。
6、通过一个开云kaiyun(中国)期的紧张开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是害怕、没底。
三、主要方法及措施
1、上好引言课，帮助开云kaiyun(中国)生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让开云kaiyun(中国)生明确课堂要求，开云kaiyun(中国)习任务以及计划。
2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点开云kaiyun(中国)习，清除开云kaiyun(中国)习地理的“拦路虎”。
3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔开云kaiyun(中国)生视野，使开云kaiyun(中国)生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的开云kaiyun(中国)习。当然注意度的把握，防止“过犹不及”。
4、逐步培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读图的能力，掌握地理开云kaiyun(中国)习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。
5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助开云kaiyun(中国)生找到开云kaiyun(中国)习的动力。
6、重视传统教开云kaiyun(中国)和现代教开云kaiyun(中国)手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目的。
7、地理教开云kaiyun(中国)，不仅仅教地理的开云kaiyun(中国)科内容，还要教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做“人”。
