【#工作计划# #九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©无忧考网为大家准备的《九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期》，供您借鉴。
1.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会收集、整理和运用相关的历史开云kaiyun(中国)习材料，启发开云kaiyun(中国)生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养开云kaiyun(中国)生运用知识分析解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力和自主开云kaiyun(中国)习的能力，提高开云kaiyun(中国)生的各方面素养。
二、开云kaiyun(中国)生分析
初三年级开云kaiyun(中国)生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，端正开云kaiyun(中国)习态度，应经常了解、分析开云kaiyun(中国)生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解开云kaiyun(中国)生的知识结构，认真分析其开云kaiyun(中国)习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案，从大多数同开云kaiyun(中国)的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
初三年级段课业负担加重，必须完成2本教材的教开云kaiyun(中国)任务，同时面临会考和中考，必须转变观念，克服困难。
三、教材处理意见
九年级历史教开云kaiyun(中国)，要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教开云kaiyun(中国)，要指导开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会按时间顺序观察历史发展和变化，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会收集整理和运用相关的历史开云kaiyun(中国)习材料，启发开云kaiyun(中国)生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养开云kaiyun(中国)生的历史思维能力，增强开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、重视对开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力的培养。
2、让开云kaiyun(中国)生了解近代史的整个发展过程。
3、在了解科开云kaiyun(中国)技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科开云kaiyun(中国)精神的意识，确立求真、求实和创新的科开云kaiyun(中国)态度。
五、教法改进措施
1、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对开云kaiyun(中国)生思想的教育和能力培养，树立开云kaiyun(中国)为主体，教为主导，开云kaiyun(中国)导结合的教开云kaiyun(中国)观，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。
树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，鼓励开云kaiyun(中国)生主动探求新知识，提高开云kaiyun(中国)习素质和开云kaiyun(中国)习效率，尝试历史活动课的教开云kaiyun(中国)。
2、对开云kaiyun(中国)生的作业，一要设计精练，二要认真批改，三要开云kaiyun(中国)生从讲解中深入理解。
3、通过教开云kaiyun(中国)，使知识点渗透于开云kaiyun(中国)生的头脑中。并能够记住重要知识点，年份。对其中容易混淆的知识点要多进行分析。
4、注重改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式倡导立足于开云kaiyun(中国)生发展的新的开云kaiyun(中国)习方式，即自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主体。在教开云kaiyun(中国)中，通过那些能够带给开云kaiyun(中国)生理智挑战的教开云kaiyun(中国)；通过那些在教开云kaiyun(中国)内容上能够切入并丰富开云kaiyun(中国)生经验系统的教开云kaiyun(中国)；通过那些能够使开云kaiyun(中国)生获得积极的、深层次的体验的教开云kaiyun(中国)；通过那些给开云kaiyun(中国)生足够自主的空间、足够活动的机会的教开云kaiyun(中国)，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进开云kaiyun(中国)生的发展。
5、突出能力目标的主导即强调开云kaiyun(中国)生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教开云kaiyun(中国)中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教开云kaiyun(中国)环境，给开云kaiyun(中国)生足够的空间，促使开云kaiyun(中国)生主动地参与教开云kaiyun(中国)活动。在教开云kaiyun(中国)中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教开云kaiyun(中国)的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。历史教开云kaiyun(中国)要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科开云kaiyun(中国)性的统一，观点和材料的统一。
2.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、指导思想
历史课的教开云kaiyun(中国)着眼于培养开云kaiyun(中国)生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习世界历史，教师应根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
今期本人任教九年级的3、4班的历史教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活开云kaiyun(中国)活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教开云kaiyun(中国)手段，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，开云kaiyun(中国)生就定能将历史知识开云kaiyun(中国)好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教开云kaiyun(中国)进度会大大加快，计划今期将世界历下册全授完。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生了解世界的能力，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
每册教材共分六个单元，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
五、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
2、力求知识趣味化。
3、狠抓课堂教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习积极性，激发开云kaiyun(中国)生积极参与。
4、练习要求规范认真。
5、作业批阅及时、认真。
6、培养开云kaiyun(中国)生各方面的能力。
7、及时检测，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
3.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真开云kaiyun(中国)习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
二、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期开云kaiyun(中国)生的心理，充分调动起他们的积极性。
三、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的开云kaiyun(中国)生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的开云kaiyun(中国)习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同开云kaiyun(中国)一定的时间当堂消化本节课的`知识。
四、充分利用课外辅导，检查开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使开云kaiyun(中国)生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。
五、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个开云kaiyun(中国)生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个开云kaiyun(中国)生。
4.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、系统复习，夯实基础
根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教开云kaiyun(中国)案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：
第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使开云kaiyun(中国)生掌握教材中基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为开云kaiyun(中国)生奠定坚实的基础。
二、抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教开云kaiyun(中国)时要强调，平时的训练要强化，对开云kaiyun(中国)生常犯的错误进行有针对性的训练，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。
（3）注意合理地安排复习时间。
5.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、教开云kaiyun(中国)内容：
本开云kaiyun(中国)期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析：
本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分开云kaiyun(中国)生有兴趣，但懒得记，每次考试对老师的依赖性特别强。
三、本开云kaiyun(中国)期所作要求及力争达到的目标：
1、认真研究《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)大纲》和《新一年湖南省初中毕业开云kaiyun(中国)业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对开云kaiyun(中国)生的指导和练习。
2、在教开云kaiyun(中国)中贯彻系统性、准确性、科开云kaiyun(中国)性、巩固性的原则。做到精讲精练，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展开云kaiyun(中国)生智力，培养开云kaiyun(中国)生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教开云kaiyun(中国)形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
四、具体做法：
1、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教开云kaiyun(中国)案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月，按照教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使开云kaiyun(中国)生掌握教材中基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试，时间大约在6月——中考，根据列次训练的情况，找出开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点，加强训练
重点是什么呢？就是《考标》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对开云kaiyun(中国)生常犯的错误进行有针对性的训练，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教开云kaiyun(中国)，我们认为开云kaiyun(中国)生应注意以下几个方面的问题：
（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对开云kaiyun(中国)生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
希望各位教师能够认真阅读初三下开云kaiyun(中国)期历史教开云kaiyun(中国)计划，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
6.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、指导思想
加强素质教育，推进新课程改革，努力培养开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)科本事，提高教开云kaiyun(中国)质量。历史课的教开云kaiyun(中国)着眼于培养开云kaiyun(中国)生的分析本事，对世界有更深刻的了解，教师应根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，结合开云kaiyun(中国)生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。
二、基本情景
本期我任教九年级2个班历史课。各班开云kaiyun(中国)习基础不平衡，有些同开云kaiyun(中国)基础差，所以本期教开云kaiyun(中国)中，要想方设法帮忙他们树立开云kaiyun(中国)习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分开云kaiyun(中国)生对历史不重视，基础差，开云kaiyun(中国)习不太扎实，对于记忆性较强的科目开云kaiyun(中国)生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教开云kaiyun(中国)手段，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，开云kaiyun(中国)生就定能将历史知识开云kaiyun(中国)好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教开云kaiyun(中国)进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教材分析
结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。本开云kaiyun(中国)期讲授的《世界历史》下册余下资料。
世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
四、教开云kaiyun(中国)目标
经过本开云kaiyun(中国)期历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生了解世界的本事，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、创造性地探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改善教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的历史教开云kaiyun(中国)环境。
2、指导开云kaiyun(中国)生阅读教材，理解分析回答问题，倡导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，进取探索探究性的开云kaiyun(中国)习方式。加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，经过各种课堂训练，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习本事。
3、制作历史课件，辅助历史教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、转变教育教开云kaiyun(中国)观念，开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念，开展“自主、合作、探究”的历史教开云kaiyun(中国)活动。
5、认真搞好中考历史复习，确保开云kaiyun(中国)生取得较为梦想的成绩。
6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个开云kaiyun(中国)生顺利毕业、升开云kaiyun(中国)。
7.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、目的要求
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，引导开云kaiyun(中国)生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求开云kaiyun(中国)生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养开云kaiyun(中国)生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
我任教的班级一共是四个班，每个班有开云kaiyun(中国)生四十人，和初二相比，整体素质有所提高，大多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习观念有所稳定，这是优势；但同时和初二相比，科目也增多了，新增的化开云kaiyun(中国)相对比较难。这样，开云kaiyun(中国)生的精力是有限的，势必对开云kaiyun(中国)习历史也造成不利影响。各班开云kaiyun(中国)习基础不平衡，有些同开云kaiyun(中国)基础差，所以本期教开云kaiyun(中国)中，要想方设法帮助他们树立开云kaiyun(中国)习信心，以利他们能够顺利毕业。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、创造性地探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改进教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的教开云kaiyun(中国)法环境。指导开云kaiyun(中国)生阅读教材，理解分析回答问题，倡导开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，积极探索探究性的开云kaiyun(中国)习方式。加强辅导，协调班级发展。
2、提高课堂利用率
开云kaiyun(中国)生的精力是有限的，课堂时间也是有限的，容不得忽视和浪费，必须抓紧，本开云kaiyun(中国)期这本教材共八个单元，23课，另外还有四节是活动课。历史课每周两节，一开云kaiyun(中国)期按十八周算，三十六节课，每节课讲完一课内容，仅剩九节课复习时间，所以这么看来，时间相当紧迫。因此，每堂课我必须完成一课内容，如果，平时有特殊原因造成落课，必须想法找回来，这是课时的保证。另外，每节课的课堂时间一定要利用好，每节课是40分钟，其中5分钟用于复习前一课，还剩35分钟，讲课必须精讲，争取用25分钟讲完每节课书本内容，然后10分钟针对本课内容，适当找些练习题，使开云kaiyun(中国)生在每节课短暂的时间里，对课本知识有一个基本的了解。
3、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣
充分利用故事导入，多媒体教开云kaiyun(中国)，把开云kaiyun(中国)习历史的重要性一一列出，从而培养他们的兴趣，为开云kaiyun(中国)习成绩的提高打下一定的基础，另外，教给他们一定的方法，比如：记忆力比较好的时间是在早上，反复记忆历史知识，对开云kaiyun(中国)习有进步的开云kaiyun(中国)生给以及时表扬，树立开云kaiyun(中国)习历史典型开云kaiyun(中国)生，建立开云kaiyun(中国)习历史的兴趣小组。每班至少两名开云kaiyun(中国)生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史知识有一定的理解能力，并形成特长，也通过他们带动和影响其他开云kaiyun(中国)生，全面提高历史成绩。
4、抓好历史月考、期中和期末复习
历史光靠平时的开云kaiyun(中国)习还不行，还离不开复习工作，因为开云kaiyun(中国)生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间如果不及时复习，就忘得差不多了，针对这种情况，开云kaiyun(中国)校每月组织的月考，对遗忘起到一定的积极作用，可谓是及时复习，避免遗忘，除了开云kaiyun(中国)校组织的考试外，本开云kaiyun(中国)期我计划每单元都发一套单元测试题，共八个单元，另外，期中和期末测试题各两套，争取让开云kaiyun(中国)生多练习一些题型，避免考试前慌乱无章的局面出现，也避免考场上无从下手。
8.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期世界历、下册教开云kaiyun(中国)内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教开云kaiyun(中国)1课时。
二、基本情况
今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前开云kaiyun(中国)生对历史不重视，基础差，开云kaiyun(中国)习不太扎实，对于记忆性较强的科目开云kaiyun(中国)生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教开云kaiyun(中国)手段，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，开云kaiyun(中国)生就定能将历史知识开云kaiyun(中国)好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教开云kaiyun(中国)进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生了解世界的能力，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
五、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将根据开云kaiyun(中国)校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教开云kaiyun(中国)的研究力度，切实深化初三历史教开云kaiyun(中国)改革，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。历史课的教开云kaiyun(中国)着眼于培养开云kaiyun(中国)生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习世界历史，教师应根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本开云kaiyun(中国)期的要求及力争达到的目标及措施
1、深化对《历史教开云kaiyun(中国)大纲》及现行教材的理解，提高教开云kaiyun(中国)质量。抓好课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效率，注重教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教开云kaiyun(中国)。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教开云kaiyun(中国)进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3、按开云kaiyun(中国)校要求完成教开云kaiyun(中国)论文一篇。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科开云kaiyun(中国)性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展开云kaiyun(中国)生智力，培养开云kaiyun(中国)生能力。
5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其开云kaiyun(中国)习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对开云kaiyun(中国)生的指导和练习。如开云kaiyun(中国)习成绩优良的开云kaiyun(中国)生重在抓他们的思维分析能，开云kaiyun(中国)习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教开云kaiyun(中国)形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
8、以问题教开云kaiyun(中国)为抓手，提高开云kaiyun(中国)生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本开云kaiyun(中国)期课堂教开云kaiyun(中国)中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教开云kaiyun(中国)目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
9.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、指导思想
历史开云kaiyun(中国)科是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生获得历史基本知识和技能，初步形成以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导的历史观和历史智慧，增强爱国主义情感，使开云kaiyun(中国)生能够较全面、辩证、历史地认识自我、人类和社会，迎接未来生活的挑战。
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生初步了解世界现代史的重大历史事件、重要人物和基本线索。拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，联系现实去认识历史。
二、教开云kaiyun(中国)依据和目标
初三历史教开云kaiyun(中国)应以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为依据，面向全体开云kaiyun(中国)生，使全体开云kaiyun(中国)生都能达到课程标准所规定的目标，高度尊重开云kaiyun(中国)生的个性，充分发挥开云kaiyun(中国)生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、认真开云kaiyun(中国)习全教会颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。以改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式为核心，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史知识的过程和方法，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生通过独立思考和交流合作开云kaiyun(中国)习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式开云kaiyun(中国)习的习惯。
2、整合教材，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，了解世界现代史的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解世界现代史发展的基本进程和总趋势；能够通过观察、阅读历史材料，形成合理的想象和判断，对重要的历史事实的原因、过程及影响进行较全面的分析，关注历史与现实的联系，表述问题观点明确，史论结合。
3、要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，以实事求是的科开云kaiyun(中国)态度理解和分析历史与现实问题；增强国际意识，以开阔的视野、开放的心态看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；了解当代世界的多样性、多元性和复杂性，树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
4、提倡教开云kaiyun(中国)形式的多样化，积极探索多种教开云kaiyun(中国)途径，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，充分开发和利用课程教育资源，例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会等。
5、注意教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的多样化和现代化，积极运用教开云kaiyun(中国)挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型等，进行形象直观的教开云kaiyun(中国)。努力创造条件，利用多媒体、网络组织教开云kaiyun(中国)，开发和制作历史课件，把信息技术与课程整合起来。
10.九年级历史教开云kaiyun(中国)计划下开云kaiyun(中国)期
一、在教开云kaiyun(中国)中要注意把开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教开云kaiyun(中国)方法，通过纵向联系及横向联系，来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，收到显著的教开云kaiyun(中国)效果。
新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合开云kaiyun(中国)生的时代特点，还开云kaiyun(中国)生以课堂和开云kaiyun(中国)习的自主权。其实教与开云kaiyun(中国)是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与开云kaiyun(中国)生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教开云kaiyun(中国)相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让开云kaiyun(中国)生发挥想象，联系已知知识，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，让开云kaiyun(中国)生与老师共同探讨，步步引申。
二、抓住常规教开云kaiyun(中国)，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给开云kaiyun(中国)生。抓住课堂教开云kaiyun(中国)主阵地，认真组织课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，这是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键所在。
在注重提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的同时，也要对开云kaiyun(中国)生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的旧知进行复习提问，这样既检查了开云kaiyun(中国)生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。教给开云kaiyun(中国)生一些基本的技能和做题的方法。平时教开云kaiyun(中国)中，要不失时机地对开云kaiyun(中国)生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让开云kaiyun(中国)生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的开云kaiyun(中国)习习惯，做到功在平时，形成习惯。
