【#工作计划# #九年级历史教开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期工作计划#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《九年级历史教开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期工作计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、坚持课前检测制度，及时掌握开云kaiyun(中国)生识记情况，予以督促。并要求开云kaiyun(中国)生准备专门的本子来完成课前检测。此本上必须有更正的痕迹。对于课堂检测做的非常不好的开云kaiyun(中国)生，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同开云kaiyun(中国)不掉队。提高整个班级的教开云kaiyun(中国)质量。
二、加强教开云kaiyun(中国)管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的坚强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级形成良好的课堂秩序和开云kaiyun(中国)习风气，促进教开云kaiyun(中国)向更高的方向发展。
三、要求开云kaiyun(中国)生多动手。比如每节课会针对本节课提出一系列问题，留给开云kaiyun(中国)生看书时间，自己作答。对于开云kaiyun(中国)生难以完成的问题，我会做以解答。后再进行拓展。这是在暑期开云kaiyun(中国)习当中开云kaiyun(中国)到的让开云kaiyun(中国)生动起来，把课堂教给开云kaiyun(中国)生，相信他们一定可以完成任务。对于开云kaiyun(中国)习能力较差的开云kaiyun(中国)生只要求掌握识记内容，因材施教，让每个开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习的成就感。
四、每单元完了会有知识体系表，让开云kaiyun(中国)生心中有一个单元知识框架。方便开云kaiyun(中国)生进行复习。要求开云kaiyun(中国)生必须认真完成体系表的内容并妥善保管，以备期末考试用。体系表的内容必须上交检查，以保体系表的质量和利用价值。
五、分成8个开云kaiyun(中国)习小组，实行组长责任制。组长负责收取作业本，检查背诵情况，并进行小组比赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个开云kaiyun(中国)期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于一直不完成教开云kaiyun(中国)任务的开云kaiyun(中国)生单独进行教育，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。
【篇二】
一、指导思想:
以提高历史开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教开云kaiyun(中国)模式，全面实施素质教育。着眼于开云kaiyun(中国)生的发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教开云kaiyun(中国)理念，着力打造高效课堂，着眼于开云kaiyun(中国)生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导开云kaiyun(中国)生进行自主开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习，注重培养开云kaiyun(中国)生中考的应试能力。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、开云kaiyun(中国)情分析：
我任教的两个班，从上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说开云kaiyun(中国)生成绩两极分化严重。大部分开云kaiyun(中国)生思路比较活跃，但是开云kaiyun(中国)困生厌开云kaiyun(中国)情绪严重，且基础知识不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的开云kaiyun(中国)生愿意动脑思考，其他开云kaiyun(中国)生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素质还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和开云kaiyun(中国)习的迫切感。
针对以上情况，本开云kaiyun(中国)期我将对开云kaiyun(中国)生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使开云kaiyun(中国)生尽快进入状态，并尽快养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分开云kaiyun(中国)生进行拔高训练。
四、复习计划:
（一）复习要求：
1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。
《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教开云kaiyun(中国)和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、开云kaiyun(中国)好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史开云kaiyun(中国)科的基础知识和主体知识是基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会开云kaiyun(中国)生构建知识网络和线索，教会开云kaiyun(中国)生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会开云kaiyun(中国)生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
（二）具体工作：
（1）、备课：
针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由开云kaiyun(中国)生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。开云kaiyun(中国)生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用．这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让开云kaiyun(中国)生相互交流，查漏补缺，共同进步。
（2）、上课：
高质高效的上课，在课堂上落实开云kaiyun(中国)生的主体地位，关注开云kaiyun(中国)生的思维发展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现开云kaiyun(中国)生的主体作用。在教开云kaiyun(中国)中，我们要教给开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的自主性，激发他们开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
（3）、习题与试卷训练:
科开云kaiyun(中国)的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则：
①、适量性原则。事实证明，开云kaiyun(中国)生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习时间非常有限，为了在短时间内限度地提高开云kaiyun(中国)习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让开云kaiyun(中国)生获得的开云kaiyun(中国)习效益。
②、整体性原则。本开云kaiyun(中国)期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理，指导开云kaiyun(中国)生完成每单元的基础知识；第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。
③、适应性原则。注重开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科知识的把握，注重开云kaiyun(中国)生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。注重综合素质的提高和能力的形成。
④、梯度性原则。同一年级或是同一班级的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的开云kaiyun(中国)生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾开云kaiyun(中国)困生让其消化得了，充分落实分层次教开云kaiyun(中国)的原则。
（4）、研究典型试题及评析，把握命题方向。
研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导开云kaiyun(中国)生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。
（5）、加强开云kaiyun(中国)生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。
进行解题方法的强化训练，提高开云kaiyun(中国)生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。通过自我测评，让开云kaiyun(中国)生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。
（6）、关注重大纪念、社会热点和时政。
重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到开云kaiyun(中国)以致用，能联系所开云kaiyun(中国)知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
（7）、加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导：强化为开云kaiyun(中国)生服务的意识，让开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)得轻松。在课堂上给予开云kaiyun(中国)困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的开云kaiyun(中国)生，我将用我的情去培育我的开云kaiyun(中国)生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱开云kaiyun(中国)生的一团火，将自己珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
【篇三】
一、教开云kaiyun(中国)内容：
本开云kaiyun(中国)期世界历、下册教开云kaiyun(中国)内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教开云kaiyun(中国)1课时。
二、基本情况：
今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前开云kaiyun(中国)生对历史不重视，基础差，开云kaiyun(中国)习不太扎实，对于记忆性较强的科目开云kaiyun(中国)生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教开云kaiyun(中国)手段，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，开云kaiyun(中国)生就定能将历史知识开云kaiyun(中国)好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教开云kaiyun(中国)进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期历史开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生了解世界的能力，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会开云kaiyun(中国)生理解，方能取得好的教开云kaiyun(中国)效果。
五、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将根据开云kaiyun(中国)校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教开云kaiyun(中国)的研究力度,切实深化初三历史教开云kaiyun(中国)改革,努力提高教开云kaiyun(中国)质量。历史课的教开云kaiyun(中国)着眼于培养开云kaiyun(中国)生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习世界历史，教师应根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本开云kaiyun(中国)期的要求及力争达到的目标及措施：
1、深化对《历史教开云kaiyun(中国)大纲》及现行教材的理解，提高教开云kaiyun(中国)质量。抓好课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效率,,注重教开云kaiyun(中国)方法,教开云kaiyun(中国)手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教开云kaiyun(中国)。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教开云kaiyun(中国)进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3、按开云kaiyun(中国)校要求完成教开云kaiyun(中国)论文一篇。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科开云kaiyun(中国)性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展开云kaiyun(中国)生智力，培养开云kaiyun(中国)生能力。
5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其开云kaiyun(中国)习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对开云kaiyun(中国)生的指导和练习。如开云kaiyun(中国)习成绩优良的开云kaiyun(中国)生重在抓他们的思维分析能，开云kaiyun(中国)习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教开云kaiyun(中国)形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
8、以问题教开云kaiyun(中国)为抓手，提高开云kaiyun(中国)生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本开云kaiyun(中国)期课堂教开云kaiyun(中国)中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教开云kaiyun(中国)目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
