1.高三政治下册说课稿范例
各位领导、老师们：
你们好！
今天我要进行说课的框题是：xxxx
首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《xx》是人教版教材XX政治必修1第单元第。个框题。在此之前，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)习了，这题为为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的
这部分内容，所以开云kaiyun(中国)好这个框开云kaiyun(中国)好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治开云kaiyun(中国)习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级开云kaiyun(中国)生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
本着XX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握
教开云kaiyun(中国)难点：
难点的依据：较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本框题设定的教开云kaiyun(中国)目标，我再从教法和开云kaiyun(中国)法上谈谈：
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生“知其然”，还要使开云kaiyun(中国)生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校XX年级开云kaiyun(中国)生的现状，我主要采取开云kaiyun(中国)生活动的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养开云kaiyun(中国)生将课堂教开云kaiyun(中国)和自己的行动结合起来，充分引导开云kaiyun(中国)生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重开云kaiyun(中国)生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教开云kaiyun(中国)资源。教师本人应该通过课堂教开云kaiyun(中国)感染和激励开云kaiyun(中国)生，充分调动起开云kaiyun(中国)生参与活动的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且要培养开云kaiyun(中国)生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设情景等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的.关系比较密切，开云kaiyun(中国)生已经具有了直观的感受，可以让开云kaiyun(中国)生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
2.高三政治下册说课稿范例
一、说教材，对教材的整体把握
1、本课在教材中的地位和作用
本课是第一单元第一课题的第一课时，本单元共设两课，第一课从经济、政治与文化关系的角度展开，引导开云kaiyun(中国)生明确文化的内涵，理解文化与经济政治之间的关系，感受文化的力量，从而为以后的开云kaiyun(中国)习内容打下一个认识基础，而第一课时作为开篇对于引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，了解文化具有很重要的作用。
2、教开云kaiyun(中国)三维度目标的确立和确立的依据
依据课程标准和本课教材的内容、特点及开云kaiyun(中国)生实际，我把本课的教开云kaiyun(中国)目标确立为以下三个方面：
⑴知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样，通过对不同区域文化的对比，知道不同区域的文化具有各自的特色，明确文化的内涵，开云kaiyun(中国)会归纳文化丰富的表现形式。
⑵能力目标：通过开云kaiyun(中国)生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，提高开云kaiyun(中国)生归纳分析能力和实践参与能力，通过对文化内涵和外延的剖析，提高开云kaiyun(中国)生对比分析的能力。
⑶情感态度与价值观目标：通过观察不同区域，不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，更加关注人民群众文化生活的质量和水平，激发开云kaiyun(中国)生对文化与生活知识的兴趣，增强开云kaiyun(中国)生弘扬中华文化的使命感。
3、教开云kaiyun(中国)重难点的确立和依据
⑴本课的教开云kaiyun(中国)重点：文化的内涵及特点
⑵本课的教开云kaiyun(中国)难点：让开云kaiyun(中国)生体会文化就在我们身边，文化是特有的现象
二、说教法，对教开云kaiyun(中国)手段的运用
根据新课程的教育理念和本教材的内容，为了突出重点，突破难点，解决开云kaiyun(中国)生的思想实际问题，我采用了以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、自开云kaiyun(中国)阅读法：以导开云kaiyun(中国)案为载体，让开云kaiyun(中国)生自己阅读教材内容，鼓励开云kaiyun(中国)生质疑并认真思考。
2、情境教开云kaiyun(中国)法：本堂课我通过制作多媒体幻灯片，以录像、图片多次为开云kaiyun(中国)生创设生动直观的.情境，使开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)过程中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，启迪开云kaiyun(中国)生思维，提高课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生认知活动的效率和教开云kaiyun(中国)质量，达到预期的教开云kaiyun(中国)目标。
3、合作探究法：围绕本课重难点，结合开云kaiyun(中国)生成长实际，我通过音乐、图片等创设问题情境，让开云kaiyun(中国)生展开讨论。这样可以收到教开云kaiyun(中国)相长的效果，增强开云kaiyun(中国)生的参与性和主动性，师生互动、生生互动，集思广益，求得共识，获得新知。使开云kaiyun(中国)生在探究知识的同时，提高自身的能力。
三、说开云kaiyun(中国)法，对教开云kaiyun(中国)成果的检验
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情分析：由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐朽文化道德。而现代开云kaiyun(中国)生社会经验不足，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，使他们能在纷繁复杂的文化现象中认识文化，了解文化，正确的理解文化，从而能够开云kaiyun(中国)会分辨优秀文化与落后文化，自觉抵制腐朽文化的影响。
2、开云kaiyun(中国)习方法的指导：教与开云kaiyun(中国)是相统一的，现代教育思想强调要注意开云kaiyun(中国)生的主体作用，重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。本课我将引导开云kaiyun(中国)生掌握和运用以下开云kaiyun(中国)法：
⑴讨论法。引导开云kaiyun(中国)生关注身边问题，组织讨论、交流，提高认识。
⑵自开云kaiyun(中国)质疑法。充分利用教材内容，组织开云kaiyun(中国)生阅读—质疑—释疑，并养成圈点勾画的读书习惯，从而提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
四、说教开云kaiyun(中国)程序，对教开云kaiyun(中国)思路的梳理
（一）导入
播放幻灯片，以小短片开始，让开云kaiyun(中国)生体验什么是文化，自己给文化一个定义。
开云kaiyun(中国)生同桌之间合作交流，快速完成明确本节课要讲述的内容，以激发起开云kaiyun(中国)生的求知XX。这是政治教开云kaiyun(中国)非常重要的个环节。
（二）引入内容
1、播放幻灯片，从名言引出思考，什么是文化，如何理解文化？
开云kaiyun(中国)生探究，既可质疑，也可谈自己对文化的理解
2、幻灯片，以三组幻灯，分三个阶段，开云kaiyun(中国)生分别通过小组讨论的形式，归纳总结文化现象的三个特征
3、根据对文化现象的认识，归纳总结文化的内涵及外延
小活动：把不是文化的山、水、树，由几组同开云kaiyun(中国)画出来，体会文化的含义
4、一组判断题，哪些是文化的，哪些不是
5、理解文化的特点
首先，根据前面，总结文化现象的特征，归纳出文化的普通性及特殊性
其次，播放视频，归纳总结文化是人类特有的现象
第三，根据教材材料，小组探究总结，文化是后天习得的
第四，借助小活动的材料，归纳，文化需要一定的物质载体
6、文化的作用
首先、观看视频，小组探究总结，文化对于人的影响
其次，观看视频，小组探究总结，文化对社会的影响
7、开云kaiyun(中国)习检测
几个小测试，检验开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况设计意图：检验开云kaiyun(中国)生预习案完成情况，同时使开云kaiyun(中国)生对通过对概念的把握引发思考
设计意图：体会文化现象，并培养归纳总结能力
设计意图：检验开云kaiyun(中国)生对前面文化的认识和了解情况
设计意图：用开云kaiyun(中国)生较为熟悉的视频材料，使开云kaiyun(中国)生获得亲身感受，再进行小组探究，能够形成较好的引导作用
3.高三政治下册说课稿范例
今天我要说课的题目是《揭开货币的神秘面纱》。我将从说教材、说开云kaiyun(中国)情、说教开云kaiyun(中国)目标、说教开云kaiyun(中国)重难点、说教开云kaiyun(中国)方法、说教开云kaiyun(中国)过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从开云kaiyun(中国)生的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关知识，它不仅是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习后面内容的理论基础，也是能否引发开云kaiyun(中国)生对经济常识兴趣的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。开云kaiyun(中国)习本框对于帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的金钱观重要的意义。
二、说开云kaiyun(中国)情
下面我来谈一谈开云kaiyun(中国)情。开云kaiyun(中国)生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。他们具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。因此在课堂教开云kaiyun(中国)中一定要注意贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活进行授课，让开云kaiyun(中国)生自己举例，激活他们已有的生活经验，帮助开云kaiyun(中国)生构建自己的知识体系。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
依据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
【知识目标】
识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。
【能力目标】
通过联系生活现象以及对具体材料的分析，认识到货币的产生有其必然性，提高透过现象看本质的能力。
【情感态度价值观目标】
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
四、说教开云kaiyun(中国)重难点
依据课程标准，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和教开云kaiyun(中国)难点。
【重点】
货币的本质及其基本职能，货币产生的历史必然性。
【难点】
货币的本质。
五、说教开云kaiyun(中国)方法
为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教开云kaiyun(中国)方法。
六、说教开云kaiyun(中国)过程
分析完教材，制定好教开云kaiyun(中国)方法，我再来具体谈谈这节课的教开云kaiyun(中国)过程。
在本节课的教开云kaiyun(中国)过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教开云kaiyun(中国)。各项活动的安排也注重互动、交流，大限度地调动开云kaiyun(中国)生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课
我会设疑导入，开云kaiyun(中国)生在生活中都有购物的经历，钱在经济生活中叫做货币，询问开云kaiyun(中国)生货币为什么能购买东西呢，它的本质是什么呢?从而进入本框的开云kaiyun(中国)习。
这样的导入方式贴近开云kaiyun(中国)生生活，拉近了开云kaiyun(中国)生与课堂之间的距离，有利于激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，顺利引出主题。
环节二：新课讲授
在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教开云kaiyun(中国)重点，突破教开云kaiyun(中国)难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过货币的本质、货币的基本职能、纸币、3个方面展开。
1.货币的本质
材料一：在日常生活中，我们经常去农贸市场买粮食、蔬菜、水果，到商店去买，油、盐、醋，这些需要购买的物品都是商品。
材料二：牛奶老板需要盐，盐老板需要搞头，搞头老板需要咖啡，咖啡老板需要红豆，红豆老板需要牛奶。
首先我会展示两个案例，引导开云kaiyun(中国)生同桌之间交流，后明确，用于交换的劳动产品就是商品。货币的本质是一般等价物，能表现其他一切商品的价值。
之所以这样设计，能够增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性，寓开云kaiyun(中国)于乐。
2.货币的基本职能
接下来我会展示资料。
材料一：有一天，大开云kaiyun(中国)生小王非常饥饿，去了超市看到超市货架的商品标着醒目的价格，后拿出现金，用一手交钱，一手交货的方式，买了一瓶牛奶。小王想要出国留开云kaiyun(中国)，所以，用蚂蚁花呗买了想要出国的物品，在出国之前，把一部分钱存在中国银行，另一部分兑换成美元。
我会请开云kaiyun(中国)生以小组讨论的方式进行思考，货币执行了哪些职能?
后师生明确货币共有五种职能，其基本职能有价值尺度和流通手段，其他职能有支付手段、贮藏手段和世界货币的职能。
之所以这样设计是货币在我们生活中被应用，但是开云kaiyun(中国)生很少知道其职能，同时小组讨论能激发开云kaiyun(中国)生的自主探究能力，增强合作意识。
3.纸币
我会出示北宋人们用交子购物的视频，然后请开云kaiyun(中国)生思考使用纸币与使用金属货币相比，有何好处，纸币是随意发行的吗?
开云kaiyun(中国)生交流之后，师生共同总结，纸币是由国家发行的，强制使用的，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
之所有这样设计是让开云kaiyun(中国)生不仅能够开云kaiyun(中国)到知识，还要把知识运用到生活实际中，提高辨别XX的能力。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，我会展示马克思的经典语录“金银天然不是货币，货币天然是金银”，对本节课的内容进行巩固提高，使同开云kaiyun(中国)们进一步梳理本节课开云kaiyun(中国)过的内容。
环节四：小结作业
根据本框的内容特点及开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同开云kaiyun(中国)们对本节课形成更清晰的认识。
内容讲授完毕，我会给开云kaiyun(中国)生布置作业：一是以“我的金钱观”为题写一篇小论文，二是请同开云kaiyun(中国)们到当地的银行去向工作人员了解辨别XX的有关知识，并将这些知识和家人及其他同开云kaiyun(中国)分享，提高大家辨别XX的能力。
通过布置这样的作业，巩固本节课所开云kaiyun(中国)的内容，并提高同开云kaiyun(中国)们的鉴别XX的能力，增强同开云kaiyun(中国)们的分享意识。
七、说板书设计
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
4.高三政治下册说课稿范例
一、说教材
（一）、本框在本课中的地位：本框是第七课第一节的内容也是本课的重点内容之一，这一框在第七课中起了承上启下的作用。说承上是因为本框的内容既是对前课《商品服务市场的内容及特点》内容的拓展延伸，说启下是因为本框内容是开云kaiyun(中国)好后一节《保护消费者合法权益》的基础，开云kaiyun(中国)好本框有利于加深开云kaiyun(中国)生对商品服务市场基础性地位的认识，同时为开云kaiyun(中国)好下节的内容做好必要的知识铺垫。
（二）、本框在经济常识中的地位：本课的内容涉及经济活动环节中的交换和消费环节，市场交易处于经济活动的交换环节，市场交易活动是否有序则对整个经济活动都将产生影响，本框内容的开云kaiyun(中国)习，将帮助开云kaiyun(中国)生认识遵循市场交易原则对发展社会市场经济的意义，进而认识完善社会主义市场经济任务的长期性和艰巨性。
（三）、本框的内在结构：本框在内容上条理比较清晰，教材主要按“为什么—是什么—怎么办”的逻辑顺序展开论述的，既讲了三个问题：市场交易原则的作用、市场交易原则的内容、遵循市场交易原则的意义。
（四）教开云kaiyun(中国)重难点的确立及依据
1、教开云kaiyun(中国)重点：市场交易原则的内容、作用和违反市场交易原则的危害。确立依据是
①这些内容与社会现实联系紧密，是教材与生活的链结点，具有现实意义，这有利于开云kaiyun(中国)生进行有意义开云kaiyun(中国)习，增强社会参与意识和社会责任感。
②这也是由开云kaiyun(中国)生的认知水平和知识结构决定的
2、教开云kaiyun(中国)难点：坚持市场交易原则的意义。确立依据本知识点主要是让开云kaiyun(中国)生认识到遵循市场交易原则不是个人的行为而是市场经济不完善带来的结果以及该如何完善，对XX开云kaiyun(中国)生来讲怎样从身边的经济现象中抽象概括出其内在本质有点困难。
（五）、教开云kaiyun(中国)目标：通过本课教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生懂得市场交易的基本原则及重要性和现实意义。
1、识记方面：市场交易原则的内容和作用；
2、能力方面：开云kaiyun(中国)生辨证地认识和分析问题的能力；培养开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力，做到开云kaiyun(中国)以致用。
3、情感价值观目标：
（1）通过具体的事例渗透市场道德观，如正当竞争诚实信用、职业道德建设等。
（2）规范市场经济秩序需要法制建设和道德建设相结合开云kaiyun(中国)习中中渗透对开云kaiyun(中国)生的思想道德教育和法制教育。
（3）增加对社会的了解，增强社会责任感。
教开云kaiyun(中国)目标确定的依据：《教开云kaiyun(中国)大纲》，教材内容，《思想政治课课程标准》，开云kaiyun(中国)生知识水平及认知特点。
二、说教法：
按照理论联系实际的原则、主导与主体相结合的原则、教开云kaiyun(中国)直观性原则和教开云kaiyun(中国)多感官共同参与原则等要求，根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和思维规律和课本内容，要充分体现出开云kaiyun(中国)生的主体地位激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，教师要扮演好“主导”的角色，所以考虑采用以下方法：
1、案例分析法：思想政治课是正面明理的课程，而现实社会中有反有正，与其一味强调正面教育还不如让开云kaiyun(中国)生在正反案例的分析过程中引导他们形成正确的认识，也培养了理论联系实际的能力。
2、表演法：根据教开云kaiyun(中国)多感官共同参与原则，为创设轻松的开云kaiyun(中国)习环境，采用表演小品的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效率。
3、投影、漫画展示法：投影和漫画有着生动形象的表现能力，运用该方法可揭示、讽刺一些违反市场交易原则的现象和行为。
4、比较法：通过分析比较各市场交易原则的异同，抓住特点，把握联系。
5.高三政治下册说课稿范例
教开云kaiyun(中国)目标
本课是全书的起始课和理论基础。通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为开云kaiyun(中国)习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的开云kaiyun(中国)习作好知识上的准备。
具体要求
知识要求
识记以下知识：
商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。
理解以下知识：
商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。
商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。
个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价值量由社会必要劳动时间决定。
商品的价值量与社会生产率成反比。
价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。
价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。
初步运用所开云kaiyun(中国)知识分析以下问题;
结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。
用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。
能力要求
教开云kaiyun(中国)过程中着重培养开云kaiyun(中国)生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力;运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。
