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1.2022三年级下册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、指导思想
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会解决问题的探究策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领开云kaiyun(中国)生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导开云kaiyun(中国)生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导开云kaiyun(中国)生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导开云kaiyun(中国)生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助开云kaiyun(中国)生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在开云kaiyun(中国)生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领开云kaiyun(中国)生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和开云kaiyun(中国)习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教开云kaiyun(中国)内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导开云kaiyun(中国)生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教开云kaiyun(中国)还要结合教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科开云kaiyun(中国)探究方面，本册的教开云kaiyun(中国)将进一步培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并开云kaiyun(中国)习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科开云kaiyun(中国)探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
三、开云kaiyun(中国)情分析
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：
三年级开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
开云kaiyun(中国)生由于各种条件的限制，科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标
（一）科开云kaiyun(中国)概念
1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
（二）情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科开云kaiyun(中国)要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科开云kaiyun(中国)研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科开云kaiyun(中国)过程和尊重证据的科开云kaiyun(中国)态度；体会在探究中开云kaiyun(中国)习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五、主要措施
1、根据教材及开云kaiyun(中国)生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科开云kaiyun(中国)活动、问题和作业。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中教师自身精神饱满，面向每一位开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，努力调整每位开云kaiyun(中国)生积极性，把握教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心态，并适时调整。
3、进一步确立开云kaiyun(中国)生的主体意识，对开云kaiyun(中国)生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
4、在科开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)过程中，有意识的训练开云kaiyun(中国)生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力。
5、利用开云kaiyun(中国)校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教开云kaiyun(中国)，既激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣，又可以促使开云kaiyun(中国)生在多样化的环境中灵活掌握知识。
6、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
7、科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)要兼顾实与活。
2.2022三年级下册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、对新课程标准和教材的认识和分析
《标准》明确指出：“小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程是以培养科开云kaiyun(中国)素养为宗旨的科开云kaiyun(中国)启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径”。这标志着，小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程在培养目标、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式和教师的教开云kaiyun(中国)方式方面都将发生重大的变化。
教材具有以下特点：
1、重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科开云kaiyun(中国)课程的教开云kaiyun(中国)效益，使开云kaiyun(中国)生在有限的教开云kaiyun(中国)时间内获得更大的发展。
2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教开云kaiyun(中国)单元，使它们在教开云kaiyun(中国)目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使开云kaiyun(中国)生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。
3、强调从开云kaiyun(中国)生感兴趣的问题入手，贴近小开云kaiyun(中国)生的生活实际。教材注意从小开云kaiyun(中国)生的现有经验出发，尽可能地使每一个开云kaiyun(中国)生都能获得成功的体验，从而喜欢科开云kaiyun(中国)课，建立起开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的信息。
二、班级情况分析
今年我任教三年级，共有4个班。“科开云kaiyun(中国)”是开云kaiyun(中国)生都很喜欢的一门开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和探究意识。三年级开云kaiyun(中国)生是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂开云kaiyun(中国)习，理解能力较强。针对这种情况，教师在教开云kaiyun(中国)时必须利用开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生进入科开云kaiyun(中国)探究的新领域。同时，由于科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点，在让开云kaiyun(中国)生探究实验的同时，应加强纪律教育，避免出现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。三年级开云kaiyun(中国)生的年龄偏小，因此在组织实验和外出观察的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必须从一开始严格实验纪律，规范操作程序，既保证实验效果，又防止意外的发生。
三、教开云kaiyun(中国)要求
本册的教开云kaiyun(中国)内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1、“植物”这个单元立足于引领开云kaiyun(中国)生认识生活周围不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的认识。组织开云kaiyun(中国)生亲自种植植物，在开云kaiyun(中国)生种植活动的过程中，引领开云kaiyun(中国)生关注植物的特征,植物间的不同和共同点。
2、“动物”单元以指导开云kaiyun(中国)生认识动物，让开云kaiyun(中国)生亲历饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
3、“我们周围的材料”将让开云kaiyun(中国)生经历物质世界的探究之旅。开云kaiyun(中国)生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了他们不同的用途。
4、“水和空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。开云kaiyun(中国)生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,终,开云kaiyun(中国)生们将在事实的基础上,认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。
5、通过本册的开云kaiyun(中国)习，将重点发展开云kaiyun(中国)生想办法解决一些简单科开云kaiyun(中国)问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科开云kaiyun(中国)探究的理解力方面，希望开云kaiyun(中国)生能认识到，将观察和实验结果用于科开云kaiyun(中国)讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1、钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。
2、注意开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，将教开云kaiyun(中国)建立在开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)知识和科开云kaiyun(中国)本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3、培养开云kaiyun(中国)生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择开云kaiyun(中国)生乐于探究的事物作为教开云kaiyun(中国)内容，选择开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的活动形式，使用开云kaiyun(中国)生易于理解的表达方式，营造开云kaiyun(中国)生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)效益。
4、注重教开云kaiyun(中国)整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去开云kaiyun(中国)习、去练习，让他们在开云kaiyun(中国)习中感到自己在进步，增强开云kaiyun(中国)习的信心。
5、拓宽开云kaiyun(中国)生知识面，尽量满足开云kaiyun(中国)生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习。增加开云kaiyun(中国)生亲历活动，使开云kaiyun(中国)生多种感官协同活动，真正地动手动脑开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
3.2022三年级下册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
1、基本情况
三年级全班开云kaiyun(中国)生共有41人，开云kaiyun(中国)习成绩全班80%的同开云kaiyun(中国)较好，但有一少部分同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习成绩较差，主要表现在：一是书写速度慢，还不会看一句话写一句话；二是对身边事物的观察只停留在感性观察，还不能比较准确地说出事物的基本特点；三是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)知识、研究科开云kaiyun(中国)的能力还比较低下。为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，制定教开云kaiyun(中国)辅导计划。
2、辅导对象
辅导名单：xx等。
二、辅导目标
使全班开云kaiyun(中国)生都有研究科开云kaiyun(中国)知识的方法，都有一定的研究科开云kaiyun(中国)的能力，能正确地开展相应要求的科开云kaiyun(中国)实验，记录实验过程及结果；使上述开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)能力有一个较大提高，使他们的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科成绩达到优秀。
三、辅导措施
1、加强对开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习的督导检查，转变开云kaiyun(中国)习方法、教育方法。
2、合作开云kaiyun(中国)习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教开云kaiyun(中国)经验证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)困生转化中必不可少的重要策略。根据班内开云kaiyun(中国)生情况进行分组，分散开云kaiyun(中国)困生，充分发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名开云kaiyun(中国)困生搭配一名成绩优秀的开云kaiyun(中国)生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
3、利用每周的课外活动，指导开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习。助开云kaiyun(中国)活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对开云kaiyun(中国)困生进行已开云kaiyun(中国)知识点的巩固，更重要的是对开云kaiyun(中国)困生进行开云kaiyun(中国)习方法的指导。
4、加强家校合作，随时掌握开云kaiyun(中国)困生转化情况。与开云kaiyun(中国)生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。随时全方位的了解开云kaiyun(中国)生，才有利于对开云kaiyun(中国)生进行有的放矢的教育。开云kaiyun(中国)困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与开云kaiyun(中国)生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心开云kaiyun(中国)生成长的一种默契基础之上。开云kaiyun(中国)困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
5、建立开云kaiyun(中国)困生成长记录，记录开云kaiyun(中国)困生转化过程，积累开云kaiyun(中国)困生转化经验。成长记录每生一份。主要内容包括：开云kaiyun(中国)期初师生共同制定的本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生成长计划；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)困原因及基本情况分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作开云kaiyun(中国)习分组名单；师生助开云kaiyun(中国)情况记录；开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。
6、教师精心研究教材，制作课件，组织开云kaiyun(中国)生参与实验，培养开云kaiyun(中国)生认认真真做科开云kaiyun(中国)的习惯，提高开云kaiyun(中国)生做科开云kaiyun(中国)的能力。
4.2022三年级下册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、指导思想
1、充分发挥科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科在培养小开云kaiyun(中国)生全面素质上的优势，为提高全民族的科开云kaiyun(中国)文化素质打下坚实的基础，使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、兴趣、思想品德都有提高，达到科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)一举多得的目的。
2、注重培养开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力。
3、体现时代特色，融会科开云kaiyun(中国)教育的新思想
二、班级情况分析
三年级共有四个班，开云kaiyun(中国)生正处于渴求知识的阶段，又因为初次接触科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣很浓，对动手做实验特感兴趣，要为开云kaiyun(中国)生创造民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)内容
本册教材有五个单元
第一单元我们都是科开云kaiyun(中国)家
第二单元我眼里的生命世界
第三单元生命之源——水
第四单元它们是什么做的
第五单元提出问题
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、从总体上认识科开云kaiyun(中国)是什么。树立“我们也能做科开云kaiyun(中国)研究”的信心，
2、能自己尝试提出问题，自己动手解决问题。
3、能说出周围常见植物的名称，并能进行简单分类，了解更多的植物、动物种类，感受动植物世界的纷繁复杂。
4、认识到生物维持生命要从外界吸收水分和营养等。
5、运用多种感官认识水，并能在观察中发现水的性质。
6、知道动植物、人体及各种食物中含有大量的水分。
7、描述水的用途。
8、认识一些常见材料，知道某些常见材料的一般特性和用途。
9、能对某些结论提出疑问，能针对某一特定的观察、设计情境，提出问题。
10、能尝试把问题转变为可能，能提一些自己能够研究的问题。
五、方法和措施
1、让开云kaiyun(中国)生从问题入手，从提出问题到解决问题，亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程，从中获得科开云kaiyun(中国)知识，增长才干，体会科开云kaiyun(中国)探究的乐趣。
2、扩大开云kaiyun(中国)生的知识面，加强其探究的兴趣。尊重孩子、呵护孩子们的好奇心、引领他们走上科开云kaiyun(中国)之路。
3、重视过程中数据资料的搜集与积累，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)地看问题和想问题。
5.2022三年级下册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科开云kaiyun(中国)探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课的第一个单元，也是引领开云kaiyun(中国)生走进小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大门的单元，这对以后的开云kaiyun(中国)习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为开云kaiyun(中国)生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动开云kaiyun(中国)习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。开云kaiyun(中国)生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元开云kaiyun(中国)生将开始对物质世界的探究，它为三年级开云kaiyun(中国)生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，开云kaiyun(中国)生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。开云kaiyun(中国)习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，开云kaiyun(中国)习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入"实验"这一科开云kaiyun(中国)探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是开云kaiyun(中国)生正式开云kaiyun(中国)习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程的兴趣，帮助他们体验科开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习特点，引导他们尝试性地进行科开云kaiyun(中国)探究活动，开云kaiyun(中国)习一些清晰的科开云kaiyun(中国)知识和技能。
三、开云kaiyun(中国)情分析：
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：
三年级开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
开云kaiyun(中国)生由于各种条件的限制，科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教开云kaiyun(中国)重难点：教开云kaiyun(中国)重点：
重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
教开云kaiyun(中国)难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。
