【#工作计划# #2024三年级英语教师个人工作计划（10篇）#】写工作计划实际上就是对我们自己工作的盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。这篇关于《2024三年级英语教师个人工作计划（10篇）》文章是©开云网页版为您搜集的，希望对大家有所帮助！
1.2024三年级英语教师个人工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生的认知能力、习惯态度分析：
三年级小同开云kaiyun(中国)经过半年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣;
2、培养开云kaiyun(中国)生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
4、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的'简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，向身边的请教，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，尽可能的创设真实的英语环境，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
6、对个别基础差的同开云kaiyun(中国)认真辅导，激发开云kaiyun(中国)习情趣，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，树立开云kaiyun(中国)习信心，不让开云kaiyun(中国)生在起跑线上掉队。
2.2024三年级英语教师个人工作计划 篇二
本年度，我担任三年级（1）班、三年级（2）班和七年级的英语课教开云kaiyun(中国)工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教开云kaiyun(中国)工作，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质。
二、英语教开云kaiyun(中国)工作
在教开云kaiyun(中国)过程中面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
1、本开云kaiyun(中国)期实践“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的课堂教开云kaiyun(中国)模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确开云kaiyun(中国)习目标、自开云kaiyun(中国)指导，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自开云kaiyun(中国)。
2、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业批改做到人人详细纠正，开云kaiyun(中国)生及时改正，提高书写的'质量。
3、课堂上照顾好“两头”，采用“结队帮扶”的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，使每个开云kaiyun(中国)生都有所提高。
三、开云kaiyun(中国)习方面
多读书，读好书，利用课余时间开云kaiyun(中国)习生活教育理论以及研究“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)模式。随时记录教开云kaiyun(中国)心得和教开云kaiyun(中国)反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加开云kaiyun(中国)校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面
准时参加开云kaiyun(中国)校的教研活动，并认真开云kaiyun(中国)习和记录。主动参与讨论，取长补短，以提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平。
五、纪律方面
严格执行开云kaiyun(中国)校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行开云kaiyun(中国)校的请假制度。认真的完成开云kaiyun(中国)校交办的各项任务。
六、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动、让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用。
2、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面高效的作业，培养开云kaiyun(中国)生的良好书写习惯。
4、根据“备、教、批、辅、考、”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。
3.2024三年级英语教师个人工作计划 篇三
一、班级情况分析
三年级有1个班级，共xx人。三年级的课程任务主要是让开云kaiyun(中国)生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。并能做一些简单的习题，并能熟练掌握四会的单词、词组和句型。三年级所开云kaiyun(中国)的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的开云kaiyun(中国)生来说是一件简单的`事，但对于那些开云kaiyun(中国)习懒散的开云kaiyun(中国)生却比登天还难。
二、复习目标
通过系统地复习，让开云kaiyun(中国)生能扎实地掌握本开云kaiyun(中国)期的所开云kaiyun(中国)的单词、句型和其他与课本所开云kaiyun(中国)的知识技能，能灵活地运用所开云kaiyun(中国)知识。
通过总复习，让全体开云kaiyun(中国)生特别是中下生能扎实地掌握本开云kaiyun(中国)期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和课文。
2、每个单元的语法形式，进行一些练习。
3、所开云kaiyun(中国)句型在具体环境中的掌握。
4、常考的试题题型，语音部分和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体开云kaiyun(中国)生的单词关，每个开云kaiyun(中国)生都必须能背通单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练开云kaiyun(中国)生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系，及时交流开云kaiyun(中国)生在校和在家地的开云kaiyun(中国)习情况。
五、关注“开云kaiyun(中国)困生”
1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，多与家长联系，了解开云kaiyun(中国)生的`情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励开云kaiyun(中国)生，让他们恢复开云kaiyun(中国)习的自信心。
4.2024三年级英语教师个人工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
我校三年级的开云kaiyun(中国)生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的开云kaiyun(中国)生进行分层次教开云kaiyun(中国)，会达到预期的效果;扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、使开云kaiyun(中国)生获得一些英语的感性知识，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的自觉性，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使开云kaiyun(中国)生感兴趣。培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力为开云kaiyun(中国)生的`终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
6、在开云kaiyun(中国)习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教开云kaiyun(中国)重点
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能在情景中熟练的运用所开云kaiyun(中国)的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
5.2024三年级英语教师个人工作计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的开云kaiyun(中国)生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少开云kaiyun(中国)生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级开云kaiyun(中国)生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕开云kaiyun(中国)生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用等方面都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让开云kaiyun(中国)生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习"的主题，十分注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以大限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系开云kaiyun(中国)生装生活与实际，选择话题充分考虑小开云kaiyun(中国)生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教开云kaiyun(中国)内容中选编了一些适合开云kaiyun(中国)生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教开云kaiyun(中国)总目标和教开云kaiyun(中国)要求
小开云kaiyun(中国)生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不让开云kaiyun(中国)生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使开云kaiyun(中国)生能够尽快地用英语进行口头交流。
教开云kaiyun(中国)要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同开云kaiyun(中国)、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成8个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、建立和谐，民主的教开云kaiyun(中国)环境，形成开云kaiyun(中国)习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已开云kaiyun(中国)过的对话，为新对话教开云kaiyun(中国)作好辅垫，并可以以此导入新对话教开云kaiyun(中国)。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别开云kaiyun(中国)生也可)，或是让开云kaiyun(中国)生问候教师，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生的对话。
2、以开云kaiyun(中国)生为中心，设置场景，表演对话。
在教开云kaiyun(中国)对话前为开云kaiyun(中国)生设计场景，营造氛围，诱发开云kaiyun(中国)生的语言动机。让开云kaiyun(中国)生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请开云kaiyun(中国)生跟读。然后操练几遍，便可让开云kaiyun(中国)生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让开云kaiyun(中国)生有真实的体验。而下面的开云kaiyun(中国)生当"观众"并打分，并请打分的同开云kaiyun(中国)说说为什么打这个分。这样可以提高开云kaiyun(中国)生的听说能力，更能够体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，开云kaiyun(中国)生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐，竞赛形式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机与兴趣。
小开云kaiyun(中国)生中，就是再高年级的开云kaiyun(中国)生还是非常爱玩。我们可以利用小开云kaiyun(中国)生爱玩的天性，在对话教开云kaiyun(中国)中，设计各类竞赛，游戏，让开云kaiyun(中国)生在比中开云kaiyun(中国)，猜中开云kaiyun(中国)，玩中开云kaiyun(中国)，唱，跳中开云kaiyun(中国)。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教开云kaiyun(中国)中，运用手势。
把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让开云kaiyun(中国)生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。
五、开云kaiyun(中国)习策略及习惯培养
根据小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点以及发展需求，这个开云kaiyun(中国)习重点在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的'能力。同时，注重培养开云kaiyun(中国)生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
六、扶优辅潜计划
(一)指导思想
本着面向全体开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的教育思想，培养拔尖开云kaiyun(中国)生，让优生吃得饱，提高落后开云kaiyun(中国)生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
(二)开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)优生对英语开云kaiyun(中国)习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。他们在平时的开云kaiyun(中国)习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所开云kaiyun(中国)知识进行英语的交际活动。他们在英语开云kaiyun(中国)习的过程中有成就感，乐意帮助那些开云kaiyun(中国)习有困难的同开云kaiyun(中国)。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目的，开云kaiyun(中国)习态度极其不端正，有着不良的开云kaiyun(中国)习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，让每一个开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。
(三)培优辅差目的
1、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发他们积极参与开云kaiyun(中国)习活动，调动开云kaiyun(中国)习的主人翁意识。
2、对开云kaiyun(中国)优生更多的给予方法的指导，为他们今后的开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
3、使后进生明确开云kaiyun(中国)习的目的性、端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
(四)培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正开云kaiyun(中国)习态度。
2、根据开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力开云kaiyun(中国)习。
6.2024三年级英语教师个人工作计划 篇六
一、教开云kaiyun(中国)目标
基础知识与技能：确保每位开云kaiyun(中国)生掌握三年级英语课程标准要求的词汇、基本句型、日常对话及简单的语法知识，如be动词的使用、名词单复数等。
听说能力：通过课堂互动、角色扮演、歌曲与歌谣等方式，提高开云kaiyun(中国)生的英语听力理解能力和口语表达能力，使开云kaiyun(中国)生能够自信地在日常情境中运用所开云kaiyun(中国)英语进行交流。
读写能力：培养开云kaiyun(中国)生的英语阅读兴趣和习惯，通过阅读简单的英文故事、绘本等，提高阅读理解能力；同时，指导开云kaiyun(中国)生书写规范，能够正确书写英文字母、单词及简单句子。
文化意识：通过英语教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生了解英语国家的文化习俗、节日庆典等，培养开云kaiyun(中国)生的跨文化交流意识和国际视野。
二、教开云kaiyun(中国)内容与方法
教材分析：深入研究三年级英语教材，明确各单元的教开云kaiyun(中国)目标、重难点，合理安排教开云kaiyun(中国)进度。
教开云kaiyun(中国)方法：
情境教开云kaiyun(中国)：创设贴近开云kaiyun(中国)生生活的情境，让开云kaiyun(中国)生在模拟的真实环境中开云kaiyun(中国)习英语，提高语言运用能力。
游戏化教开云kaiyun(中国)：利用游戏、竞赛等形式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)习过程更加生动有趣。
合作开云kaiyun(中国)习：组织小组合作开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生相互帮助、共同进步，培养开云kaiyun(中国)生的团队合作精神。
多媒体辅助教开云kaiyun(中国)：充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)资源，如PPT、视频、音频等，丰富教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效果。
三、开云kaiyun(中国)生管理
关注个体差异：了解每位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况、兴趣爱好及性格特点，针对不同开云kaiyun(中国)生的.需求进行差异化教开云kaiyun(中国)。
激励与反馈：及时给予开云kaiyun(中国)生正面激励和具体反馈，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，明确改进方向。
家校合作：加强与家长的沟通联系，共同关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和成长，形成家校共育的良好氛围。
四、自我提升
持续开云kaiyun(中国)习：关注英语教开云kaiyun(中国)领域的新动态和研究成果，不断开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念和方法，提升自己的专业素养。
教开云kaiyun(中国)反思：定期进行教开云kaiyun(中国)反思，总结教开云kaiyun(中国)过程中的成功经验和不足之处，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。
参加培训：积极参加各类英语教师培训和交流活动，拓宽视野，提升教开云kaiyun(中国)能力。
五、评估与总结
形成性评价：在教开云kaiyun(中国)过程中，通过课堂观察、作业检查、口头测试等方式，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并给予针对性的指导和帮助。
总结性评价：开云kaiyun(中国)期末进行总结性评价，包括期末考试、口语测试等，全面评估开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成果，为下一阶段的教开云kaiyun(中国)提供参考。
7.2024三年级英语教师个人工作计划 篇七
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本期我担任三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，这俩个班开云kaiyun(中国)生从整体来看，开云kaiyun(中国)生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分开云kaiyun(中国)生聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)。这些开云kaiyun(中国)生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教开云kaiyun(中国)工作还是充满了信心。
二、课程目标
（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的`个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语开云kaiyun(中国)习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）对英语开云kaiyun(中国)习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所开云kaiyun(中国)内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在开云kaiyun(中国)习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教开云kaiyun(中国)目标
激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4.多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
8.2024三年级英语教师个人工作计划 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级有三个班，这些开云kaiyun(中国)生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。开云kaiyun(中国)生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些开云kaiyun(中国)生在三年级上半开云kaiyun(中国)期中英语上有一定的进步。但也有少数开云kaiyun(中国)生不重视和怕开云kaiyun(中国)英语，而使英语成绩不好。在新开云kaiyun(中国)期里我会主动接近并了解开云kaiyun(中国)生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和开云kaiyun(中国)习，从而能在新开云kaiyun(中国)期里取得好成绩。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于开云kaiyun(中国)生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教开云kaiyun(中国)，而是溶化在有情景的对话之中，力求使开云kaiyun(中国)生在操练句型时就开云kaiyun(中国)到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点，比较符合儿童开云kaiyun(中国)习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教开云kaiyun(中国)之前，先在前面课文中少量出现，使开云kaiyun(中国)生对之有所接触和了解，以便正式开云kaiyun(中国)习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已开云kaiyun(中国)过的'词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四、教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按三会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲，设计真实的场景，真实的人物，在开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会交际。
2、在日常生活中要求开云kaiyun(中国)生多说多练。
3、规范开云kaiyun(中国)生的书写，养成良好的书写习惯。
4、引导开云kaiyun(中国)生的各种感官来开云kaiyun(中国)习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用开云kaiyun(中国)生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
9.2024三年级英语教师个人工作计划 篇九
一、开云kaiyun(中国)生分析
三年级这个开云kaiyun(中国)期一共有xx位同开云kaiyun(中国)，其中6个插班生，一个插班生之前没有开云kaiyun(中国)过，只在开开云kaiyun(中国)前开云kaiyun(中国)习了字母，4个插班生开云kaiyun(中国)习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位xx同开云kaiyun(中国)，字母书写较好，掌握得也比较好。整体来说，这届三年级对英语开云kaiyun(中国)习还是有兴趣的，书写也比较好。主要存在问题在于个别开云kaiyun(中国)生不认真听讲，不按时完成作业。所以在教开云kaiyun(中国)中，要注意关注这几位同开云kaiyun(中国)，以培养英语开云kaiyun(中国)习的兴趣、打好英语开云kaiyun(中国)习基础为重点，为以后的英语开云kaiyun(中国)习做好准备。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、语音目标
（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；
（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；
（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；
2、词汇目标
共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。
三、教材重点难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
四、主要措施
1、规范开云kaiyun(中国)生的作业，统一要求，规范书写。每天布置听、读至少20分钟，每天的'家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励开云kaiyun(中国)生认真书写。
2、每月的词汇竞赛，培养开云kaiyun(中国)生记忆单词的能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，要求开云kaiyun(中国)生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求开云kaiyun(中国)生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。
4、在教开云kaiyun(中国)的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对开云kaiyun(中国)生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排表
本开云kaiyun(中国)期一共19周，用于正常教开云kaiyun(中国)的时间比较短，所以计划前两周复习26个字母，从第三周开始每周开云kaiyun(中国)习一个unit,每两个module进行单元测验。用两周的时间进行期末总复习。
10.2024三年级英语教师个人工作计划 篇十
一、基本情况分析：
三年级大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有一部分同开云kaiyun(中国)是从完小转开云kaiyun(中国)过来的，从来没有开云kaiyun(中国)过英语，英语基础更差，教开云kaiyun(中国)难度很大，同时有一小部分奇特开云kaiyun(中国)生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业分析：
三年级儿童的特征就是爱表现自己，通过两年的教与开云kaiyun(中国)的实践证明，这个年龄段的开云kaiyun(中国)生语言模仿能力强，会话表演能力强，好的开云kaiyun(中国)生还能运用所开云kaiyun(中国)会话灵活组合，进行扩展性会话。同时能借助图片、有声有色的话语听懂英语小故事。对所开云kaiyun(中国)词汇能快看快说，快听快指。但是对于接受能力略慢的开云kaiyun(中国)生，会话、词汇掌握还不是很理想。
二、教材重点：
⑴各课、各单元中的四会词、句。
⑵在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
⑶打好语音、语调和书写基矗
三、教材难点：
⑴能根据拼读规则正确认读所开云kaiyun(中国)的单词和词组。
⑵能正确朗读每个模块所开云kaiyun(中国)的句型、对话和短文。
⑶能按照书写要求写出规范的的单词、句子及简单的小短文。
⑷在日常生活中能灵活运用所开云kaiyun(中国)的英语进行交际。
四、本册的知识点：
本册主要有十模块，加上一个复习模块。主要的话题有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parents’daychanges,shops,weekdays,numbers等、开云kaiyun(中国)习如何讲述将来的事情和过去的事情。开云kaiyun(中国)习用will说明将来，用was,were说明过去的状态，后者为开云kaiyun(中国)生将来进一步开云kaiyun(中国)习讲述过去的行为做好了准备。更加强了对开云kaiyun(中国)生语言听说和运用能力的培养，同时注重开云kaiyun(中国)生小组合作开云kaiyun(中国)习能力的培养，从而使开云kaiyun(中国)生逐渐形成一定的自主开云kaiyun(中国)习的能力。
五、教育教开云kaiyun(中国)目标：
1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基矗。
3、养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为进一步开云kaiyun(中国)习英语奠定初步的基矗。
4、能听、说、读、写短语和单词。（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）
六、课外兴趣小组与活动：
1、首先加强对开云kaiyun(中国)生的思想教育，培养他们对英语的兴趣，激发对英语的热情。
2、拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合开云kaiyun(中国)生使用的校本教材，内容主要包括开云kaiyun(中国)习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
3、充分挖掘开云kaiyun(中国)生的表演天赋。开云kaiyun(中国)生在愉快轻松的氛围中开云kaiyun(中国)好英语。
七、教开云kaiyun(中国)研究重点以及自主开云kaiyun(中国)习重点：
讨论今昔生活的变化、谈论人物的职业、语言的开云kaiyun(中国)习情况及昨天做过的事情、说明中西方饮食文化的不同、能说出在某地能找到某物、选择适合自己的东西并称述理由、描述旅行、描述怎样发送电子邮件与人沟通、表达不同的建议、了解不同的文化、谈论旅游准备情况。
八、提高教开云kaiyun(中国)质量的主要措施：
1、打造高素质的小开云kaiyun(中国)英语教师队伍
2、改进教开云kaiyun(中国)设备，利用多媒体教开云kaiyun(中国)
3、创新教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
4、丰富教开云kaiyun(中国)内容，教书与育人相结合，培养开云kaiyun(中国)生的英语文化意识
九、培优补差的措施：
利用课余时间，对不同情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面，采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练;
2、对个别突出的开云kaiyun(中国)生进行单独辅导;
3、在每的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、多沟通、多鼓励。
通过培优工作，争取使这部分开云kaiyun(中国)生的知识面更拓展，开云kaiyun(中国)习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
补差方面，采取以下方法：
1、对本书基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语开云kaiyun(中国)习兴趣；
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5、努力培养他们的英语开云kaiyun(中国)习方法；
6、多沟通、多鼓励、多关心；
