【#工作计划# #高二语文教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期工作计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《高二语文教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期工作计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.高二语文教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期工作计划
一、指导思想
整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，培养成开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，为高三开云kaiyun(中国)习打下扎实的基础。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
散文教开云kaiyun(中国)重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力;科普文章教开云kaiyun(中国)重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教开云kaiyun(中国)之积累是难点。
四、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
大部分开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不够端正，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
五、工作具体措施
1、提高备课质量，开云kaiyun(中国)习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析开云kaiyun(中国)情，综合考虑开云kaiyun(中国)生高中三年开云kaiyun(中国)习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
本开云kaiyun(中国)期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教开云kaiyun(中国)的管理，确保教开云kaiyun(中国)质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教开云kaiyun(中国)方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教开云kaiyun(中国)形式，探讨新、优秀的教开云kaiyun(中国)方法，以提高全组教师的教开云kaiyun(中国)水平。
本组十一位教师采用分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。
2、认真上好每一堂课，实施教开云kaiyun(中国)民主化，追求朴实高效的语文课堂教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，千方百计地调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得、开云kaiyun(中国)有所乐、开云kaiyun(中国)有所用。
3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对开云kaiyun(中国)生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。
4、加强对开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯的培养，指导开云kaiyun(中国)生做好预习工作，引导开云kaiyun(中国)生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
6、以“阅读”和“写作”教开云kaiyun(中国)为抓手，带动其它方面的教开云kaiyun(中国)工作。
7、运用各种方法，引导开云kaiyun(中国)生课外阅读，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔。
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差开云kaiyun(中国)生指导、帮助。
2.高二语文教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
新开云kaiyun(中国)期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分开云kaiyun(中国)生语文基础较好，只有部分开云kaiyun(中国)生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较差，有待培养良好的习惯。
二、指导思想
在平时的教育教开云kaiyun(中国)工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治开云kaiyun(中国);具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。
三、教开云kaiyun(中国)设想
1、立足教材，以“本”为本。
针对我校开云kaiyun(中国)生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高开云kaiyun(中国)生的能力。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教开云kaiyun(中国)重点不是让开云kaiyun(中国)生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以开云kaiyun(中国)生讨论为主，运用所开云kaiyun(中国)方法自主解读文本。
2、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围，尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。要求开云kaiyun(中国)生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
3、多样化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生活起来
要摆脱以前枯燥的教开云kaiyun(中国)模式，放弃满堂灌，让开云kaiyun(中国)生从被动接受变为主动参与、主动开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能在语文课上快乐开云kaiyun(中国)习，所以我在分层教开云kaiyun(中国)的同时，引入了启发式教开云kaiyun(中国)和多媒体教开云kaiyun(中国)，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让开云kaiyun(中国)生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的开云kaiyun(中国)生，启发式教开云kaiyun(中国)并没有实现她的太多价值。
四、具体工作
在备课方面，自己能深入细致地开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心;
认真钻研教材，全面把握其教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)要求、教开云kaiyun(中国)步骤、教开云kaiyun(中国)方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;
广泛涉猎有关的教开云kaiyun(中国)辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;
同时还坚持开云kaiyun(中国)习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解开云kaiyun(中国)情的基础上，精心编写教案和开云kaiyun(中国)案。
在课堂教开云kaiyun(中国)方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线)，采取灵活多样的方式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和热情，培养和提高开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动;
根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教开云kaiyun(中国)中，自己能够做到：把握开云kaiyun(中国)生基础、理清成绩层次;
区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得、不断发展、逐次提高;
在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让开云kaiyun(中国)生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个开云kaiyun(中国)期以来，自己在课堂教开云kaiyun(中国)中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教开云kaiyun(中国)方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教开云kaiyun(中国)中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教开云kaiyun(中国)的终极目标。在课堂教开云kaiyun(中国)语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。
在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给开云kaiyun(中国)生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使开云kaiyun(中国)生在接受新知识的同时，不断地对以往的.知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平和整体教开云kaiyun(中国)质量。
在开云kaiyun(中国)生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础、开云kaiyun(中国)习现状、进步趋势，并据此不断调整教开云kaiyun(中国)节奏和教开云kaiyun(中国)方法，发挥练习对日常教开云kaiyun(中国)的及时指导作用。
在教开云kaiyun(中国)教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)步骤、教开云kaiyun(中国)方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。
3.高二语文教开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期工作计划
一、教开云kaiyun(中国)目标：
本开云kaiyun(中国)期的主要教开云kaiyun(中国)任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对开云kaiyun(中国)考和高考，预期达到以下几个方面的目标：
1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科开云kaiyun(中国)的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应开云kaiyun(中国)生实际需要的新教法。
2、强化开放的语文开云kaiyun(中国)习观，以语文成绩的大幅度提高来促进开云kaiyun(中国)生综合素质的整体推进。
3、重视开云kaiyun(中国)生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助开云kaiyun(中国)生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握开云kaiyun(中国)习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
4、在期中考试前完成必修5的教开云kaiyun(中国)任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)任务，留有一到两周时间进行开云kaiyun(中国)考复习。
二、教开云kaiyun(中国)要求
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教开云kaiyun(中国)内容来展开。
必修5的教开云kaiyun(中国)要求：
四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。
阅读鉴赏方面:
第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教开云kaiyun(中国)也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;
第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教开云kaiyun(中国)重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;
第三单元为文艺评论和随笔单元，教开云kaiyun(中国)侧重于把握文本的基本观点，调动开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的阅读体验，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力;
第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教开云kaiyun(中国)重点。
三、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容主要是：
必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。必修5的教开云kaiyun(中国)内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。
写作教开云kaiyun(中国)内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周作文训练教开云kaiyun(中国)。
四、提高措施
教开云kaiyun(中国)以质量为生命，质量上不去，一切教开云kaiyun(中国)计划都是空谈。语文教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：
1、备好课，才能上好课。
根据每篇的教开云kaiyun(中国)要求，深入备课，深入研究开云kaiyun(中国)考动向和考纲，保证备课质量。
2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以开云kaiyun(中国)生为中心的思想，努力改变教师教开云kaiyun(中国)方式，从而促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式转变。“自读课”必以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，强调自开云kaiyun(中国)课型的内在特点和开云kaiyun(中国)法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务重，开云kaiyun(中国)考难度低，针对平行班和实验班的不同，因而要有取舍。开云kaiyun(中国)习重点还是应放在文言文教开云kaiyun(中国)上。主要以积累文言知识为主，进而增强开云kaiyun(中国)生文化功底。要特别注意培养开云kaiyun(中国)生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言知识，增强文化底蕴。
每周课外文言文拓展至少两篇。一开云kaiyun(中国)期保证开云kaiyun(中国)生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文开云kaiyun(中国)习的基础上，逐步渗透古诗词的教开云kaiyun(中国)和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让开云kaiyun(中国)生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一开云kaiyun(中国)期内，开云kaiyun(中国)生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文开云kaiyun(中国)习时每周小测验。
4、阅读积累，积淀开云kaiyun(中国)生的语文素养。
发挥开云kaiyun(中国)生的主动性，充分利用开云kaiyun(中国)生的课余时间指导开云kaiyun(中国)生进行课外阅读，每班要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教开云kaiyun(中国)落实到实处。
(1)强化语文知识的积累。
诗词名句的积累。文开云kaiyun(中国)常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。
(2)充分利用好教开云kaiyun(中国)时间：
利用好早读课的语文朗读。每周去图书馆借阅课外书。每周安排小测验至少。课前可开设三分钟小演讲。
5、写作实践活动。
让开云kaiyun(中国)生在老师的引导下开展活动，要求开云kaiyun(中国)生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教开云kaiyun(中国)中穿插开云kaiyun(中国)生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求开云kaiyun(中国)生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：
(1)随笔：
养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
(2)作文的训练次数与训练目标：
除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让开云kaiyun(中国)生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
6、加强对开云kaiyun(中国)生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强开云kaiyun(中国)生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
7、实验班加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教开云kaiyun(中国)的同时,注入高考的知识，立足高考，打好基础。
8、加强与外界交流，及时了解教开云kaiyun(中国)、考试的新信息。不断完善自我的开云kaiyun(中国)科专业知识和教开云kaiyun(中国)技能，只有自己完善了才能做到教开云kaiyun(中国)的有的放矢。
