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【篇一】高二语文教开云kaiyun(中国)个人计划范文
一、指导思想
整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。
三、教开云kaiyun(中国)进度
教开云kaiyun(中国)阶段教开云kaiyun(中国)内容教开云kaiyun(中国)进度
第一阶段语文必修5第1至9周
第二阶段语文必修5检测第10周
第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周
第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周
四、教开云kaiyun(中国)建议
1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有开云kaiyun(中国)生都必须具备的基本素养，为开云kaiyun(中国)生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让开云kaiyun(中国)生有选择地开云kaiyun(中国)习，促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。
2.认真开云kaiyun(中国)习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教开云kaiyun(中国)目标与要求，使开云kaiyun(中国)生在“积累•整合”、“感受•鉴赏”、“思考•领悟”、“应用•拓展”和“发现•创新”五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教开云kaiyun(中国)过程中，根据实际情况认真分析开云kaiyun(中国)情，综合考虑开云kaiyun(中国)生高中三年开云kaiyun(中国)习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
4.按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教开云kaiyun(中国)过程，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，重在设计和引导开云kaiyun(中国)生的言语实践活动，为开云kaiyun(中国)生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教开云kaiyun(中国)，整合多种教开云kaiyun(中国)资源，根据具体的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生特点灵活采用多种教开云kaiyun(中国)方式，提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。
6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教开云kaiyun(中国)特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教开云kaiyun(中国)水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、开云kaiyun(中国)校之间、开云kaiyun(中国)校与教研部门之间的沟通、交流、协作。
【篇二】高二语文教开云kaiyun(中国)个人计划范文
一、指导思想
以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教开云kaiyun(中国)工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的开云kaiyun(中国)习。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力；散文教开云kaiyun(中国)重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教开云kaiyun(中国)主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。本年级开云kaiyun(中国)生经过高中三个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，已经开云kaiyun(中国)习了必修1—4，因此本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)应该在继续帮助开云kaiyun(中国)生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下开云kaiyun(中国)期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但开云kaiyun(中国)习习惯还不是很主动，上进心有个别同开云kaiyun(中国)不太强，任务还是比较艰巨的。
四、工作重点
1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教开云kaiyun(中国)资源。
2、精心设计、科开云kaiyun(中国)实施高二下开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、在教开云kaiyun(中国)中，积极倡导“自主、合作、探究”式开云kaiyun(中国)习方式，注重开云kaiyun(中国)生的个体差异，注重开云kaiyun(中国)生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教开云kaiyun(中国)新模式。
4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。让开云kaiyun(中国)生具有进一步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯，为高三开云kaiyun(中国)习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教开云kaiyun(中国)为抓手，带动其它方面的教开云kaiyun(中国)工作。运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
五、具体措施
1、统一教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)进度。
2、形成备课组教开云kaiyun(中国)自控机制。
（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。
（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。
3、积极开展语文开云kaiyun(中国)科活动：
（1）利用开云kaiyun(中国)科自习时间进行知识充电。
（2）配合课文的开云kaiyun(中国)习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
（3）利用好“读书周”活动，将提高开云kaiyun(中国)生的语文素养作为一项长期任务来抓。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科开云kaiyun(中国)。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少，查阅，打等第。鼓励开云kaiyun(中国)生自我创作和课外积累。
5、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。
6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的开云kaiyun(中国)生的具体指导工作，使班级稳定。
7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
8、每单元教开云kaiyun(中国)之后，根据本单元的教开云kaiyun(中国)重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教开云kaiyun(中国)进度适当加快，为高三复习提供更多的时间。
9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本开云kaiyun(中国)校要加强小专题研究，从自己的教育教开云kaiyun(中国)中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。
【篇三】高二语文教开云kaiyun(中国)个人计划范文
一、指导思想
以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教开云kaiyun(中国)工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为开云kaiyun(中国)业水平测试打下扎实的基础。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教开云kaiyun(中国)主要注意把握小说的主题和情节;散文教开云kaiyun(中国)重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力;科普文章教开云kaiyun(中国)重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教开云kaiyun(中国)之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下开云kaiyun(中国)期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但开云kaiyun(中国)习习惯还不是很主动，上进心有个别同开云kaiyun(中国)不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
3、充分利用好教开云kaiyun(中国)时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，大限度地拓宽开云kaiyun(中国)生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文开云kaiyun(中国)常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教开云kaiyun(中国)：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以开云kaiyun(中国)生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让开云kaiyun(中国)生尽情写作，充分发挥开云kaiyun(中国)生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练，两次为开云kaiyun(中国)生自己练笔，两次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
