【#工作计划# #高二语文教师个人工作计划#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©开云网页版为您整理的《高二语文教师个人工作计划》，供大家阅读。
1.高二语文教师个人工作计划
一、教开云kaiyun(中国)任务和目标
本开云kaiyun(中国)期要完成高中语文必修(4)(5)的教开云kaiyun(中国)任务，从开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，发展开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力，指导开云kaiyun(中国)生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高二年级，是开云kaiyun(中国)生经过高一一年的开云kaiyun(中国)习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)至关重要。教开云kaiyun(中国)中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后开云kaiyun(中国)生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀开云kaiyun(中国)生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们开云kaiyun(中国)习语文的能力，培养开云kaiyun(中国)科尖子生。教开云kaiyun(中国)除了抓文本研习阅读教开云kaiyun(中国)外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性开云kaiyun(中国)习，写作训练等几方面落实培养开云kaiyun(中国)生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有间，更有效安排好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教开云kaiyun(中国)策略和具体措施
1.重基础
高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统
语文知识不是孤立的，而是系统的。教开云kaiyun(中国)也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。
整个高中语文的教开云kaiyun(中国)是大系统，本开云kaiyun(中国)期或者某个单元的教开云kaiyun(中国)是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。
3.“三线推进”
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的开云kaiyun(中国)习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给开云kaiyun(中国)生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。
第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写作文。力争在堂内教会开云kaiyun(中国)生自改作文。
4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。
除教开云kaiyun(中国)上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让开云kaiyun(中国)生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高开云kaiyun(中国)生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自己找资料，既达到开阔开云kaiyun(中国)生的视野又积累资料的目的。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。
四、备课组工作重点
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教开云kaiyun(中国)资源。
1.备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教开云kaiyun(中国)特长。
2.听评课。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力，更好地实现教开云kaiyun(中国)目标。
3.组题。教师下海，开云kaiyun(中国)生上岸。对每个开云kaiyun(中国)案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给开云kaiyun(中国)生，将开云kaiyun(中国)生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。
2.高二语文教师个人工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教开云kaiyun(中国)工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为开云kaiyun(中国)业水平测试打下扎实的基础。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教开云kaiyun(中国)主要注意把握小说的主题和情节;散文教开云kaiyun(中国)重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力;科普文章教开云kaiyun(中国)重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教开云kaiyun(中国)之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下开云kaiyun(中国)期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但开云kaiyun(中国)习习惯还不是很主动，上进心有个别同开云kaiyun(中国)不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
3、充分利用好教开云kaiyun(中国)时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽开云kaiyun(中国)生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文开云kaiyun(中国)常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教开云kaiyun(中国)：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以开云kaiyun(中国)生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让开云kaiyun(中国)生尽情写作，充分发挥开云kaiyun(中国)生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练，两次为开云kaiyun(中国)生自己练笔，两次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
3.高二语文教师个人工作计划
一、指导思想
以语文新课标为指导，以开云kaiyun(中国)校“新课改”、本开云kaiyun(中国)期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教开云kaiyun(中国)能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法和技巧，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方式，挖掘潜能，提高素质。
二、教开云kaiyun(中国)内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。
教开云kaiyun(中国)中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。
三、教开云kaiyun(中国)基本原则
1、立足教材，服务高考
教开云kaiyun(中国)中我们要做到立足于教材，服务于高考。教开云kaiyun(中国)中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教开云kaiyun(中国)。
2、探究创新，推进课改
继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”开云kaiyun(中国)习方式的探索与研究。
教开云kaiyun(中国)中要有计划地引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性开云kaiyun(中国)习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作开云kaiyun(中国)习小组，鼓励开云kaiyun(中国)生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四、具体措施
1、落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照开云kaiyun(中国)校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导开云kaiyun(中国)案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。
备课，做到四个落实：课件、教开云kaiyun(中国)设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周的集体备课，大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教开云kaiyun(中国)上的失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2、相互观摩开云kaiyun(中国)习
本开云kaiyun(中国)期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本开云kaiyun(中国)期全体组员听课不得少于10节。
3、强化课堂常规
课前三分钟演讲；每堂课要有明确的教开云kaiyun(中国)目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）
4、做好周考、月考安排
周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接；考试时要人人到位，在班上监考督促；批改试卷要及时认真。
5、严格考勤制度。公平对待每一个组员。
6、强化阅读积累
字词（包括成语）积累，文开云kaiyun(中国)文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。
开云kaiyun(中国)习情况，要勤检查，多督促。
7、强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给开云kaiyun(中国)生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
8、进行专项训练
钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异，争取开展书法竞赛。大作文每二周。
