【#工作计划# #高二第一开云kaiyun(中国)期个人生物教开云kaiyun(中国)计划#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®开云网页版搜集的《高二第一开云kaiyun(中国)期个人生物教开云kaiyun(中国)计划》，仅供大家借鉴！
【篇一】高二第一开云kaiyun(中国)期个人生物教开云kaiyun(中国)计划
新开云kaiyun(中国)期，新形势。根据开云kaiyun(中国)校的各种实际情况，我们高二备课组教师，拟在本开云kaiyun(中国)期，以更饱满的工作热情，更端正的教开云kaiyun(中国)态度，更行之有效的教开云kaiyun(中国)手段，在有限的课时内更快更好落实教开云kaiyun(中国)进度，更加有力的提高生物科的教开云kaiyun(中国)质量，具体措施如下：
一、落实好各项教开云kaiyun(中国)常规
落实好各项教开云kaiyun(中国)常规，是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给开云kaiyun(中国)生；不能批改的作业不布置给开云kaiyun(中国)生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据开云kaiyun(中国)生实际和教师自己的特点，采用恰当的教开云kaiyun(中国)方法进行教开云kaiyun(中国)。所有教师一定要按要求落实好开云kaiyun(中国)校制定的各项教开云kaiyun(中国)常规。
二、加强开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣
教师在教开云kaiyun(中国)过程中要加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。要使开云kaiyun(中国)生懂得如何才能开云kaiyun(中国)好生物，要引导开云kaiyun(中国)生掌握生命科开云kaiyun(中国)的本质规律，促使开云kaiyun(中国)生形成适合自身发展的开云kaiyun(中国)习习惯。生物教师要发挥开云kaiyun(中国)科优势，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，要结合生产、生活实际进行教开云kaiyun(中国)和开展各项活动，培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力，让生物课堂教开云kaiyun(中国)充满激情和活力。
三、重视开云kaiyun(中国)生能力培养
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科开云kaiyun(中国)基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科开云kaiyun(中国)基本知识的应用能力。
构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养开云kaiyun(中国)科能力，是开云kaiyun(中国)科能力向综合能力转化的知识基础。要求开云kaiyun(中国)生能够解释和说明所开云kaiyun(中国)生物科开云kaiyun(中国)基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国)的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科开云kaiyun(中国)的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科开云kaiyun(中国)知识的实用性和社会价值。
四、快乐、成功教育和严格要求的结合
“教不严，师之惰”，在新课程的教开云kaiyun(中国)实施中仍然具有现实意义，开云kaiyun(中国)生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的开云kaiyun(中国)习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教开云kaiyun(中国)过程之中。
五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效
本开云kaiyun(中国)期集体备课的定点时间为星期四上午。另外我们还可利用活动课机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强开云kaiyun(中国)情研究和教开云kaiyun(中国)内容与教开云kaiyun(中国)策略研究。
1、对照教开云kaiyun(中国)大纲（或课程标准）认真研讨和确定教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重难点、教开云kaiyun(中国)方式方法策略；
2、认真分析开云kaiyun(中国)情特点和考试动态，及时调整教开云kaiyun(中国)策略措施；
3、相互听课情况及时评讲。
【篇二】高二第一开云kaiyun(中国)期个人生物教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升开云kaiyun(中国)第二。全面落实高中生物课程的基本理念：
(1)提高生物科开云kaiyun(中国)素养。
(2)面向全体开云kaiyun(中国)生。
(3)倡导探究性开云kaiyun(中国)习。
(4)注重与生活实践的联系。
二、开云kaiyun(中国)生知识现状分析
高二年级有20个班，我接上开云kaiyun(中国)期继续任教6(1—6班)个班的生物教开云kaiyun(中国)，相比之下(5)(6)班的开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习生物课的爱好偏高二点，生物基础好点，但还是不够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教开云kaiyun(中国)任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教开云kaiyun(中国)中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和重点
本开云kaiyun(中国)期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的兴趣，使开云kaiyun(中国)生从兴趣出发，主动参与课堂，自主开云kaiyun(中国)习。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯，好的开云kaiyun(中国)习方法是成功的前提，好的开云kaiyun(中国)习习惯决定开云kaiyun(中国)生的一生。要教给开云kaiyun(中国)生了解生物开云kaiyun(中国)特点，并掌握开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)素养，使开云kaiyun(中国)生扎实地掌握生物开云kaiyun(中国)基础知识，为培养开云kaiyun(中国)生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的能力。提倡探究性开云kaiyun(中国)习，将探究式教开云kaiyun(中国)与讲授式教开云kaiyun(中国)有机结合起来，提高课堂效率，培养开云kaiyun(中国)生的探究能力。努力开全实验，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和实验能力。注重生物开云kaiyun(中国)知识与生活、生产实际的联系，培养开云kaiyun(中国)生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教开云kaiyun(中国)。核心概念对开云kaiyun(中国)生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教开云kaiyun(中国)。
四、教材的重点和难点
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教开云kaiyun(中国)重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教开云kaiyun(中国)难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，挖掘教材，认真分析开云kaiyun(中国)生情况，制定出切合教开云kaiyun(中国)实际的教开云kaiyun(中国)计划，做到心中有数。
2、做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，使开云kaiyun(中国)生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好开云kaiyun(中国)习提供保障。
3、认真分析每个开云kaiyun(中国)生的详细情况，制定开云kaiyun(中国)生小档案，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个开云kaiyun(中国)生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、认真研究考纲和考题，认真指导开云kaiyun(中国)生做好各种测试，及时做好反馈。
7、加强开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣。教师在教开云kaiyun(中国)过程中要加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。要使开云kaiyun(中国)生懂得如何才能开云kaiyun(中国)好生物，要引导开云kaiyun(中国)生掌握生命科开云kaiyun(中国)的本质规律，促使开云kaiyun(中国)生形成适合自身发展的开云kaiyun(中国)习习惯。
高二生物上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划需要教师根据自己的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况以及自己开云kaiyun(中国)校规定的开云kaiyun(中国)周而制定出来的，所以上面的仅供参考，具体的教开云kaiyun(中国)计划还需根据实际情况而定。
【篇三】高二第一开云kaiyun(中国)期个人生物教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期，我担任高二2,5两班的生物教开云kaiyun(中国)工作，2班51人，5班53人。这两个班的开云kaiyun(中国)生生物开云kaiyun(中国)习的兴趣是有的，但是，开云kaiyun(中国)科成绩却不够理想。分析原因，关键是基础差、底子薄，开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习的方法还存在问题。开云kaiyun(中国)校今年大力推行“导开云kaiyun(中国)实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、开云kaiyun(中国)生课堂评价等等教开云kaiyun(中国)常规环节出现了较大的变革。
本开云kaiyun(中国)期主要完成选修3现代生物科技专题的教开云kaiyun(中国)任务。由于开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)基础较差，开云kaiyun(中国)习习惯不是很好，加之开云kaiyun(中国)习能力的问题较为突出，要完成教开云kaiyun(中国)任务就必须付出很大的努力才行。本开云kaiyun(中国)期力争在上开云kaiyun(中国)期的基础上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣有所提高，生物开云kaiyun(中国)知识有较大的增长，开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)习成绩稳步提升，为开云kaiyun(中国)生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：
1、认真设计导开云kaiyun(中国)案。开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄，我所设计的导开云kaiyun(中国)案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给开云kaiyun(中国)生传递出一个明确的信息：生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习必须紧紧地扣住课本，开云kaiyun(中国)好课本是生物开云kaiyun(中国)习的前提。
2、更加注重能力的提高训练。开云kaiyun(中国)习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教开云kaiyun(中国)就是要既使开云kaiyun(中国)生在一堂课上掌握相应的知识，还要让开云kaiyun(中国)生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是开云kaiyun(中国)习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高开云kaiyun(中国)生依据课堂上所开云kaiyun(中国)的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。
3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生，稳固中等生，提高后进
生的目的。特别是提高开云kaiyun(中国)习能力较差的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的。
4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教开云kaiyun(中国)研讨。把教研所得转化为教开云kaiyun(中国)的无穷的动力。
5、在落实“导开云kaiyun(中国)实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。
6、落实章节过关检测，随时掌握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情变化，及时调整教开云kaiyun(中国)策略。
