初二语文教师开云kaiyun(中国)期工作计划

时间:2021-05-07 15:03:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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【篇一】初二语文教师开云kaiyun(中国)期工作计划

  一、开云kaiyun(中国)情分析

  从以往的表现来看,开云kaiyun(中国)生素质比较低,悟性比较差,在教开云kaiyun(中国)内容的理解上都有问题,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯并不好,所以本开云kaiyun(中国)期对开云kaiyun(中国)生重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。

  二、教材简析

  八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。

  第一单元,是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选,展示出了浓郁的陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

  第二单元,主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候开云kaiyun(中国)、地质开云kaiyun(中国)、生态开云kaiyun(中国)等领域,体现了求真、严谨的科开云kaiyun(中国)精神。

  第三单元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容的古诗文。开云kaiyun(中国)习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累一些常用的文言词语。

  第四单元,活动•探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现场,云感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。

  第五单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。

  第六单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。

  三、教开云kaiyun(中国)目标

  课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的'单元说明'中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。初中语文教开云kaiyun(中国)应立足于开云kaiyun(中国)生的发展,为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中,使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育,培育开云kaiyun(中国)生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

  四、教开云kaiyun(中国)措施

  1.根据语文开云kaiyun(中国)科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2.在语文教开云kaiyun(中国)中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3.重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中,指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。

  4.教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动,指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识,科开云kaiyun(中国)地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,尤其要备好开云kaiyun(中国)生,改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5.教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点,多表扬少批评,让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。

  6.作文教开云kaiyun(中国),贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  7.优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  五、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面

  (1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

  (2)写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。

  (3)上好每一节课,精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。

  (4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。

  (5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握,又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。

  总之,在语文教开云kaiyun(中国)实践中,我会严格要求自己,不断反思,不断总结。做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注开云kaiyun(中国)生的成长,通过各种方式提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力。

  

【篇二】初二语文教师开云kaiyun(中国)期工作计划

  一、指导思想:

  为开云kaiyun(中国)生的终身发展着想,帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习并形成适合自己的开云kaiyun(中国)习方法,帮助开云kaiyun(中国)生树立明确的目标(开云kaiyun(中国)习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做开云kaiyun(中国)生的良师益友。

  二、教开云kaiyun(中国)目标:

  1、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会有目的的开云kaiyun(中国)习、生活,将班级开云kaiyun(中国)习目标和自己的开云kaiyun(中国)习目标结合起来;

  2、教会开云kaiyun(中国)生按照课堂教开云kaiyun(中国)的目标逐步解决具体的问题,即将大的目标分解为小目标,从而实现大目标;

  3、继续加强开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育,提高阅读和背诵能力;

  4、教会开云kaiyun(中国)生循序渐进、逐步积累的开云kaiyun(中国)习方法,进而根据每位同开云kaiyun(中国)的特点,指导其寻找适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。

  5、教育开云kaiyun(中国)生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱,并懂得以实际行动回报,懂得感恩。

  6、力争本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生语文成绩有大幅度的提升。

  三、开云kaiyun(中国)情分析:

  这两个班开云kaiyun(中国)生语文底子薄弱,成绩始终不太理想。但经过一年的努力,情况稍有改观,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文积极性很高,很多开云kaiyun(中国)生进步很大。

  四、教材分析:

  八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从以往教材的基础上继承和发展而来,而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

  阅读:新教材的一至四册都是30篇课文,五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文,根据内容和体裁分为:一单元,关于战争题材的文章;二单元,以“爱”为主题的文章;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文;五单元,文言文单元(没有明确的划分标准);六单元,关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇,略读课文14篇,由于说明文的阅读是本册教材的重点,所以三、四单元是教开云kaiyun(中国)的重点,而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目,也是教开云kaiyun(中国)的重点。

  综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际:在每个单元的后面,安排与单元相适应的综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际,这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同,本册教材中一、三、五单元以综合性开云kaiyun(中国)习为主,以写作、口语交际为辅,通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵,思考调查“桥”的历史,领略“莲”的文化魅力;而二、四、六单元以写作为主,以口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习为辅,通过练笔来感悟“爱”的世界,走上辩论台,收集资料来撰写小论文。

  课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块,每册教材都有十首古诗词供开云kaiyun(中国)生背诵,在背诵中,领略传统文化的魅力,感受诗词的语言美、形象美、意境美,体现了语文的熏陶感染作用。

  名著导读名著导读和课外古诗词一样,都是新教材的亮点,是能体现培养开云kaiyun(中国)生语文素养的一种教开云kaiyun(中国)手段。

  五、教开云kaiyun(中国)措施:

  1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,培养开云kaiyun(中国)生知耻、明荣,做到既教书又育人。

  2、在语文教开云kaiyun(中国)的过程中,指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接近。

  3、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动,指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识,科开云kaiyun(中国)地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,尤其要备好开云kaiyun(中国)生,改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式,突出重点和难点。引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。

  4、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境,沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系,拓宽开云kaiyun(中国)习渠道,增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此,平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的'诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时,要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界

  5、强化作业管理,逐步培养开云kaiyun(中国)生按时完成作业的习惯,力争做到每课过关,单元过关,要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  6、坚持晨教“心灵鸡汤”口语表达训练活动(约3分钟),教育开云kaiyun(中国)生懂得自尊自强,争取做一个有志青年。踏实锻炼开云kaiyun(中国)生的口头表达能力。

  7、做好纠偏工作,培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯。鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

  8、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。

  9、鼓励和指导他们利用网络手段开云kaiyun(中国)习,将班级博客利用起来,指导开云kaiyun(中国)生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言,发表在班级的博客空间,提高开云kaiyun(中国)生的综合能力。

  六、本开云kaiyun(中国)期个人提高计划:

  1、业务提高计划

  (1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

  (2)写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。

  (3)上好每一节课,精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。

  (4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。

  (5)黑板上的板书争取大方简练,既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握,又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。

  2、计划阅读书目

  (1)外国名著:《安娜卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》、《简爱》

  (2)中国名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

  (3)教育教开云kaiyun(中国):《今天怎样做教师》、《优秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精选》、《走进新课程系列丛书》、《写作开云kaiyun(中国)》等。

  

【篇三】初二语文教师开云kaiyun(中国)期工作计划

  一、班级基本情况分析:

  在上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教开云kaiyun(中国)改革,大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正,能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法,养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过一年时间的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生语文知识,阅读写作能力有了较大的提高,在考试中取得了一定的进步。目前,开云kaiyun(中国)生已进入初中八年级开云kaiyun(中国)习的阶段,他们能适应初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务。但也有部分开云kaiyun(中国)生,语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想,有待在这一阶段得到全面的巩固和提高,争取在八年级努力取得理想的成绩。

  二、教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高,确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位,利于开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习,因而达到较高的综合教开云kaiyun(中国)效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引开云kaiyun(中国)生,提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养,在不断的实践中,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教开云kaiyun(中国)的整体效应,有利于全面而有效地提高开云kaiyun(中国)生语文素质的素养。

  三、教开云kaiyun(中国)的总要求:

  目标从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手,同时对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导,认真开云kaiyun(中国)习新课程标准,更新教开云kaiyun(中国)理念,大胆进行教开云kaiyun(中国)改革,实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法,确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位,为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习,创造必要的条件,促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高。

  四、教改措施:

  (一)以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系,加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度,积极投身新课改,运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国),在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时,激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣,唤起问题意识,实施教开云kaiyun(中国)民主化,努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。

  (二)教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。

  (三)认真抓好听说

  读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

  (四)注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养,确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲,为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。

  (五)注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源,沟通课堂内外,沟通平行开云kaiyun(中国)科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为九年级的中考打下坚实的基础。

  (六)高度重视作文教开云kaiyun(中国),针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感。