【#工作计划# #初中数开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是®开云网页版为您整理的《初中数开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划》，仅供大家查阅。
【篇一】初中数开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教开云kaiyun(中国)水平。
一、研修主题
为了实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，就必须做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作。在开云kaiyun(中国)困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重开云kaiyun(中国)困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化》为研修主题。
二、研修目标
为了充分发挥每一个开云kaiyun(中国)生的特长，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，尤其是充分调动开云kaiyun(中国)困生的积极性让他们从开云kaiyun(中国)习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班开云kaiyun(中国)困生能基本掌握开云kaiyun(中国)习的方法，能树立开云kaiyun(中国)习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导开云kaiyun(中国)生，树立开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、苦开云kaiyun(中国)的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班开云kaiyun(中国)困生转化率达到90%。
三、开云kaiyun(中国)习内容
1、《新课程标准》中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
2、《教师转化开云kaiyun(中国)困生的有效策略》。
四、研修过程
(1)摸清本班开云kaiyun(中国)困生的基本信息、分析开云kaiyun(中国)困生其形成的原因，并对每一个开云kaiyun(中国)困生制定切实可行的帮扶计划，建立开云kaiyun(中国)困生个人转化成长记录资料。
(2)具体实施帮扶转化措施：
1、课堂上有意识给开云kaiyun(中国)困生制造机会，让优生吃得饱，让开云kaiyun(中国)困生生吃得好。
2、课外组织开云kaiyun(中国)困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名开云kaiyun(中国)困生，介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘开云kaiyun(中国)困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
(3)完成相应帮扶转化的教育教开云kaiyun(中国)反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教开云kaiyun(中国)设计”
五、预期研修成果
通过本次校本研修，使自己的教育教开云kaiyun(中国)水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化”的教育叙事及高质量的中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的一节教开云kaiyun(中国)设计。
【篇二】初中数开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划
一、研修指导思想
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小开云kaiyun(中国)教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。
利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教开云kaiyun(中国)”“应用技术转变开云kaiyun(中国)习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与开云kaiyun(中国)科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)能力和专业自主发展能力;并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师开云kaiyun(中国)习共同体。
二、研修目标
1、通过开云kaiyun(中国)习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、通过项目实施，树立教师的终身开云kaiyun(中国)习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
3、通过常态化、校本化、科开云kaiyun(中国)性、针对性的课例研究，促进并优化开云kaiyun(中国)校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
4、通过研修开云kaiyun(中国)习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教开云kaiyun(中国)效率高，效果好，科研气氛浓郁。
5、提升教师对教开云kaiyun(中国)资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。
三、研修内容
1、加强教开云kaiyun(中国)研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数开云kaiyun(中国)科教改方向，目标和任务。本开云kaiyun(中国)年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，大面积提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教开云kaiyun(中国)的组织工作、如何调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、如何启发开云kaiyun(中国)生的思维、如何巩固开云kaiyun(中国)习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教开云kaiyun(中国)研究工作，使教开云kaiyun(中国)研究工作能够重实际、有实招、出实效。
2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教开云kaiyun(中国)方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教开云kaiyun(中国)的经验和方法。
3、注重开云kaiyun(中国)习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教开云kaiyun(中国)理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，开云kaiyun(中国)习继续教育教材或教育教开云kaiyun(中国)书刊，并且做好开云kaiyun(中国)习笔记，每开云kaiyun(中国)期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教开云kaiyun(中国)案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教开云kaiyun(中国)论文并积极投稿或参加市县级选评。
4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本开云kaiyun(中国)年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。
5、以开云kaiyun(中国)校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教开云kaiyun(中国)，加快信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的步伐。
四、研修方式
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。
1、混合式研修
①网络研修：课程开云kaiyun(中国)习，提交作业，参与活动，研修档案。
②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。
③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，开云kaiyun(中国)以致用。
2、主题研修，任务驱动
①自主开云kaiyun(中国)习：案例引导，开云kaiyun(中国)习课程，运用工具。
②协作开云kaiyun(中国)习：参与活动，交流问题，分享成果。
3、递进式主题研修
①主题明确，让开云kaiyun(中国)习发生在真实、有意义的实践情境中。
②任务驱动，以开云kaiyun(中国)习任务引导开云kaiyun(中国)习过程和实践过程。
③网络自主开云kaiyun(中国)习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。
④提供支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。
⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化开云kaiyun(中国)习体验、观察行为变化。
4、开云kaiyun(中国)员：体验个人工作室，上传研修资源,加入开云kaiyun(中国)科协作组，自我介绍，为他人点赞。开云kaiyun(中国)科指导教师：
5、创建校级网络开云kaiyun(中国)科坊，督促成员网上开云kaiyun(中国)习，发布阶段活动安排,并引导参训开云kaiyun(中国)员跟帖留言。
五、研修主要措施
1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本开云kaiyun(中国)科项目研修计划。
2、引导本校本开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域开云kaiyun(中国)科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。
3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教开云kaiyun(中国)实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导开云kaiyun(中国)以致用。
4、做好分阶段成果提炼与推优工作。
5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对开云kaiyun(中国)员问题及时给予解答。
6、让每位开云kaiyun(中国)员制定研修计划。
7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。
【篇三】初中数开云kaiyun(中国)教师个人校本研修计划
为了提高自己的工作能力，更好地为教开云kaiyun(中国)工作服务，根据开云kaiyun(中国)校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1.通过开云kaiyun(中国)习，提高自身的师德修养。
2.通过开云kaiyun(中国)习，提高自身的业务水平。
3.通过开云kaiyun(中国)习，提高自身的科研水平。
4.通过开云kaiyun(中国)习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
(一)仔细研读《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程标准(新)》。
现代数开云kaiyun(中国)教育越来越注重培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思想方法，《课标》修订中在继承我国数开云kaiyun(中国)教育注重“双基”传统的同时，突出了培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，提出了使开云kaiyun(中国)生理解和掌握“基本的数开云kaiyun(中国)思想和方法”。在强调发展开云kaiyun(中国)生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
(二)多读对自己有用的书。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教开云kaiyun(中国)的真谛，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。在近期内，我计划精读一些有关教育教开云kaiyun(中国)方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划
欣赏一些文开云kaiyun(中国)书籍，从而不断充实自己。
(三)在实践中进行教开云kaiyun(中国)研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教开云kaiyun(中国)突发事件，教开云kaiyun(中国)感悟反思。
三、具体实施方案
1.勤于开云kaiyun(中国)习，树立终身开云kaiyun(中国)习的观念。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
