【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室教开云kaiyun(中国)工作计划#】在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。©无忧考网搜集的《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家借鉴！
【篇一】小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室教开云kaiyun(中国)工作计划
为了更好地开展实验教开云kaiyun(中国)工作，使我校的科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)工作更上一个新台阶，更好地促进教开云kaiyun(中国)，全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：
一、指导思想：
以“提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教开云kaiyun(中国)方法，并通过开展多层次的新课程理论开云kaiyun(中国)习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了开云kaiyun(中国)生的终身发展，并争取取得了一定的成效。
二、组织领导：
组长：xx副组长：xx组员：科开云kaiyun(中国)任课教师
三、工作措施：
1、加大对实验教开云kaiyun(中国)的重视。科开云kaiyun(中国)教育是小开云kaiyun(中国)教育中十分重要的一门课程，开云kaiyun(中国)好小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)有助于培养开云kaiyun(中国)生良好的科开云kaiyun(中国)素养。以往在开云kaiyun(中国)校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科开云kaiyun(中国)的课程不为教师和开云kaiyun(中国)生重视。开云kaiyun(中国)校把新课改工作摆到开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的首要位置，趁此契机，成立科开云kaiyun(中国)实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教开云kaiyun(中国)质量。同时加大在开云kaiyun(中国)生中的宣传，在开云kaiyun(中国)生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织教师进行校本培训。开云kaiyun(中国)校组织教师集体进行实验教开云kaiyun(中国)的备课，同时组织外出参加科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)培训，并及时传达培训精神。开云kaiyun(中国)习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教开云kaiyun(中国)中去。同时根据我校实际，科开云kaiyun(中国)老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教开云kaiyun(中国)比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教开云kaiyun(中国)过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
4、认真落实实验教开云kaiyun(中国)。实验教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生上科开云kaiyun(中国)课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的'实验教开云kaiyun(中国)要开足，开好。认真对待开云kaiyun(中国)生的实验，规范开云kaiyun(中国)生在课堂上的实验操作。对于个别实验，开云kaiyun(中国)生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督开云kaiyun(中国)生完成教开云kaiyun(中国)中需要长期坚持的实验。
5、及时总结教开云kaiyun(中国)经验。定时开展教研组活动。在本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。
(1)平时教开云kaiyun(中国)工作是否能够正常开展，如何调整实验教开云kaiyun(中国)工作；
(2)平时实验教开云kaiyun(中国)时，开云kaiyun(中国)生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；
(3)开云kaiyun(中国)生对实验操作中主要存在的误区，开云kaiyun(中国)生对实验技能的掌握情况；
(4)对实验教开云kaiyun(中国)的反思和建议。
四、教开云kaiyun(中国)安排：
三月份：开开云kaiyun(中国)前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。
四月份：按照实验目录要教开云kaiyun(中国)要求开展好实验教开云kaiyun(中国)，完善各种资料。
五月份：继续按要求开展好实验教开云kaiyun(中国)，组织好开云kaiyun(中国)生的实验竞赛。
六月份：搞好实验教开云kaiyun(中国)，开展实验评比，做好科开云kaiyun(中国)实验期末复习。
七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。
【篇二】小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
为进一步提高小开云kaiyun(中国)实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科开云kaiyun(中国)化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标：
按国家教委颁布的教开云kaiyun(中国)大纲开齐开足实验教开云kaiyun(中国)课程，实验开出率达到90%以上，引导开云kaiyun(中国)生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科开云kaiyun(中国)的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施：
1、实验室工作由教务处直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
1)实验员必须拟定自然教开云kaiyun(中国)计划，各年级自然教开云kaiyun(中国)工作须按计划进行实验教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
2)在进行实验教开云kaiyun(中国)前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科开云kaiyun(中国)性，安全性及效果。
3)在引导开云kaiyun(中国)生进行分组实验时，应要求开云kaiyun(中国)生准备好相关的实验材料，以确保开云kaiyun(中国)生在实验中有物可做，并指导开云kaiyun(中国)生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教开云kaiyun(中国)；
4)指导开云kaiyun(中国)生进行分组实验后，应指导开云kaiyun(中国)生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导开云kaiyun(中国)生在实验、观察中养成科开云kaiyun(中国)的自然观和相应的实验能力；
3、材料归档
1)每开云kaiyun(中国)期（开云kaiyun(中国)年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科开云kaiyun(中国)、规范，便于查阅；
2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
3)每周组织开云kaiyun(中国)生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
【篇三】小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室教开云kaiyun(中国)工作计划
一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小开云kaiyun(中国)生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让开云kaiyun(中国)生在自然实践操作中得到真知、科开云kaiyun(中国)的思维方式、科开云kaiyun(中国)态度与价值观以及运用科开云kaiyun(中国)知识和方法的能力等方面的发展。在教开云kaiyun(中国)中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教开云kaiyun(中国)设计和组织教开云kaiyun(中国)活动。通过实验，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和求知欲，培养开云kaiyun(中国)动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使开云kaiyun(中国)生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养开云kaiyun(中国)生的思维品质及创新精神，使开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生。这意味着要为每一个开云kaiyun(中国)生提供公平的开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)实验的机会和有效科开云kaiyun(中国)实验的指导。同时，也要充分考虑到开云kaiyun(中国)生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)中鼓励开云kaiyun(中国)生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升开云kaiyun(中国)生素质，遵循开云kaiyun(中国)生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强开云kaiyun(中国)科联系，培养开云kaiyun(中国)生人文情怀，坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，适应城乡教育差别。根据各年级开云kaiyun(中国)生的认识特点，把三到六年级开云kaiyun(中国)生的认识能力培养目标分别确定为“感知科开云kaiyun(中国)”、“走进科开云kaiyun(中国)”、“探索科开云kaiyun(中国)”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科开云kaiyun(中国)课让开云kaiyun(中国)生在“做中开云kaiyun(中国)”活动中面对自然和科开云kaiyun(中国)现象，通过动手动脑开云kaiyun(中国)习基础的科开云kaiyun(中国)知识，在开云kaiyun(中国)习中不断提高科开云kaiyun(中国)探究能力。
三、开云kaiyun(中国)生的分析：
三年级开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的知识掌握程度差异较大，部分开云kaiyun(中国)生动手实验的能力不强。本开云kaiyun(中国)年，需要在科开云kaiyun(中国)课堂常规养成，科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，动手实验操作等方面加强教开云kaiyun(中国)，获得进步。
四年级开云kaiyun(中国)生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科开云kaiyun(中国)的热情度极高，热爱科开云kaiyun(中国)，热爱自然。
五年级的开云kaiyun(中国)生的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本开云kaiyun(中国)年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级开云kaiyun(中国)生通过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让开云kaiyun(中国)生在自主探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究能力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
四、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、首先加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，做一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合班级、开云kaiyun(中国)生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导开云kaiyun(中国)生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、具体教开云kaiyun(中国)做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科开云kaiyun(中国)新课程标准，除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自己以外，重要的是在科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。认真开云kaiyun(中国)习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、开云kaiyun(中国)生是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体。开云kaiyun(中国)生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)应该是他们主动参与和能动的过程。把科开云kaiyun(中国)课程建立在满足开云kaiyun(中国)生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教开云kaiyun(中国)行为对开云kaiyun(中国)生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的开云kaiyun(中国)生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教开云kaiyun(中国)与探究式开云kaiyun(中国)习的主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科开云kaiyun(中国)现实能够转变了开云kaiyun(中国)习探究的科开云kaiyun(中国)规律，从而使开云kaiyun(中国)习在科开云kaiyun(中国)的实验操作过程中体会着科开云kaiyun(中国)规律有存在，体验着科开云kaiyun(中国)知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教开云kaiyun(中国)资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性开云kaiyun(中国)习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过开云kaiyun(中国)生的自主探究，开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
