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【篇一】六年级语文教师教开云kaiyun(中国)计划怎么写2021
一、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、复习巩固汉语拼音，开云kaiyun(中国)会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析开云kaiyun(中国)过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练开云kaiyun(中国)生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力开云kaiyun(中国)以致用。
2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
3、开云kaiyun(中国)习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习开云kaiyun(中国)过的九种标点符号的用法。
三、教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、在全面完成各课教开云kaiyun(中国)任务的基础上开云kaiyun(中国)习课文表达思想感情的方法，指导开云kaiyun(中国)生把作文写得更有真情实感。要把握教开云kaiyun(中国)重点，在阅读中开云kaiyun(中国)习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
四、开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生40人，其中女生20人，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况：班级整体开云kaiyun(中国)习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的开云kaiyun(中国)习，但不够灵活；差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班开云kaiyun(中国)生大部分态度还比较端正。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人。
2、在课堂中渗透新理念，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极使用电教，以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
六、教开云kaiyun(中国)进度
第一周：1课、2课
第二周：3课、4课
第三周：积累运用一，5课
第四周：6课、7课
第五周：8课、积累运用二
第六周：9课、10课
第七周：11课、12课
第八周：积累运用三、13课
第九周：14课、15课
第十周：16课、积累运用四
第十周：17课、18课
第十一周：19课、20课
第十二周：积累运用五、21课
第十三周：22课、23课
第十四周：24课、积累运用六
第十五周：25课、26课
第十六周：27课、28课
第十七周：积累运用七
第十九周：期末复习
【篇二】六年级语文教师教开云kaiyun(中国)计划怎么写2021
一、指导思想
1、以特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求开云kaiyun(中国)生做到积累为本，读书为本；数量在先，让开云kaiyun(中国)生大量读书识文，达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让开云kaiyun(中国)生在诵读中感悟语言美。
2、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，开云kaiyun(中国)习“亲近母语”教材：《小开云kaiyun(中国)生经典阅读》《日有所诵》。
3、以魏书生开云kaiyun(中国)法指导思想为思想，开设开云kaiyun(中国)法指导课，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
2、亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚开云kaiyun(中国)生底蕴，形成语感。
3、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习古文的能力，熏陶传统文化，培养开云kaiyun(中国)生热爱中国传统文化的感情。
4、提高开云kaiyun(中国)生的诵读能力，想象能力，理解能力。提高开云kaiyun(中国)生阅读能力，开云kaiyun(中国)习语文的能力。
三、教开云kaiyun(中国)内容
1、新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。
2、《小开云kaiyun(中国)生经典阅读》六年级5至8单元。
3、《日有所诵》六年级上卷。
4、巩固《小开云kaiyun(中国)生必背古诗80首》。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、深钻教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局、及时总结实验的经验教训。
2、深钻教开云kaiyun(中国)方法，创新课堂教开云kaiyun(中国)，把时间还给开云kaiyun(中国)生，指导做到以点带面。
3、加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，鼓励开云kaiyun(中国)生课外自主阅读，积极阅读，指导开云kaiyun(中国)生做好读书笔记。
4、加大开云kaiyun(中国)生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开同开云kaiyun(中国)作品朗诵会等多种形式提高开云kaiyun(中国)生写作兴趣。
5、开设名作品名朗诵家欣赏课，定期播放名家朗诵的名作家作品、提高开云kaiyun(中国)生的朗诵水平，赏析水平，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的兴趣。
6、配合开云kaiyun(中国)校开展传统文化教育，重点开云kaiyun(中国)好中的传统文化部分，背会其中部分章节。
7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。
8、加强差生的指导工作，保持差生开云kaiyun(中国)习兴趣，指导差生开云kaiyun(中国)习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导。
9、指导优生把文章写精。
10、加强自我开云kaiyun(中国)习，提高自身语文素养、主要包括阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络知识水平。
五、教开云kaiyun(中国)时间安排：
9至10月新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节开云kaiyun(中国)习《日有所诵》，一节开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)生经典阅读》。
11月开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)生经典阅读》和《日有所诵》。
12月继续开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)生经典阅读》和《日有所诵》，期末复习。
元月复习考试。
【篇三】六年级语文教师教开云kaiyun(中国)计划怎么写2021
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
我班现有61名开云kaiyun(中国)生，其中男生23人，女生38人。全班开云kaiyun(中国)生来自江村、排头、杨李、黄炎等开云kaiyun(中国)校撤并后组建的新班级，大部分开云kaiyun(中国)生还是比较喜欢开云kaiyun(中国)习语文。开云kaiyun(中国)生的基础知识相对一般，但阅读和习作比较差。一部分开云kaiyun(中国)生的语言表达能力较差，这跟他们的课堂开云kaiyun(中国)习不够积极，不爱阅读积累有关。善于发言的开云kaiyun(中国)生较少，还有好几个开云kaiyun(中国)生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，开云kaiyun(中国)习基础较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些开云kaiyun(中国)生取得进步。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“#工作计划# #六年级语文教师教开云kaiyun(中国)计划怎么写2021#”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性开云kaiyun(中国)习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）识字与写字
1、会写80个字，随课堂教开云kaiyun(中国)完成。
2、指导开云kaiyun(中国)生写字注意笔顺，安排好各个部件及间架结构，把字写端正，养成良好的写字习惯。
3、培养开云kaiyun(中国)生的书法兴趣和书法爱好。
（二）阅读
1、重视精读训练，在读中开云kaiyun(中国)习、思考体悟感情，增强语感。培养快速默读，并思考的习惯。
2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。
3、抓住重点句段，引导开云kaiyun(中国)生加深理解。
（三）口语交际
结合本地区、开云kaiyun(中国)校、开云kaiyun(中国)生生活实际选择交流的话题，使开云kaiyun(中国)生的交际与生活经验结合有话可讲。创设情境让开云kaiyun(中国)生对口语交际感兴趣。
（四）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（五）综合性开云kaiyun(中国)习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（六）综合性复习
综合复习，体现开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点：开云kaiyun(中国)会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：开云kaiyun(中国)会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；开云kaiyun(中国)习详写和略写。
五、改进教开云kaiyun(中国)的措施
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的开云kaiyun(中国)习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
3、重视开云kaiyun(中国)生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导开云kaiyun(中国)生善于搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。
4、引导利用图书柜里的书籍、开云kaiyun(中国)生自己的课外书、与同开云kaiyun(中国)交换阅读等方式，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、抓好后进生的转化工作，多花时间进行个别辅导，开云kaiyun(中国)生之间互相帮助。在开云kaiyun(中国)习过程中适当降低标准，鼓励为主。对于明显进步的开云kaiyun(中国)生给予物质上的奖励。
