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1.六年级语文教师工作计划 篇一
一、班级情况分析：
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，这个班小部分同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯好，有能讲究一定的开云kaiyun(中国)习方法，语文成绩比较好，基础较扎实，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣较浓，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习习惯很好。
二、教材分析：
本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，开云kaiyun(中国)习分析自然段、逻辑段)。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读138个生字
(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
(2)继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典词典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
(7)开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用开云kaiyun(中国)过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)开云kaiyun(中国)习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
(5)开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。开云kaiyun(中国)习使用常用的修改符号。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。
难点：
1、作文教开云kaiyun(中国)：
本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教开云kaiyun(中国)时，注意联系旧知，引导开云kaiyun(中国)生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
2、教给开云kaiyun(中国)生一定的开云kaiyun(中国)习方法，提升开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
3、指导开云kaiyun(中国)生写好行楷字，开云kaiyun(中国)生初次开云kaiyun(中国)写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、教开云kaiyun(中国)时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
3、严格要求自己，开云kaiyun(中国)习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
4、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高课堂效率。
5、更多更好地使用谈话讨论等先进的教开云kaiyun(中国)方法，增进开云kaiyun(中国)生之间的交流，使开云kaiyun(中国)生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
6、落实各单元训练重点，重视开云kaiyun(中国)习方法的指导。在阅读教开云kaiyun(中国)中，要以训练点为重点组织教开云kaiyun(中国)，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“开云kaiyun(中国)习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法。
7、加强课外阅读的指导，指导开云kaiyun(中国)生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样，加强课外阅读的指导，指导开云kaiyun(中国)生做好读写笔记。
8、抓好期末总复习，迎接小开云kaiyun(中国)毕业测试的工作，力争消灭待合格。
2.六年级语文教师工作计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
六年级（1）班共有开云kaiyun(中国)生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同开云kaiyun(中国)听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的开云kaiyun(中国)生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的开云kaiyun(中国)生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：
本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求开云kaiyun(中国)会80个字。要求开云kaiyun(中国)会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养开云kaiyun(中国)生查字典的能力和习惯。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教开云kaiyun(中国)落实措施：
1、转变教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教开云kaiyun(中国)观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真开云kaiyun(中国)习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自开云kaiyun(中国)能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力。
3、优化教开云kaiyun(中国)手段，积极运用电教手段，以开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的方式方法提高开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促开云kaiyun(中国)生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导开云kaiyun(中国)生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
6、加强教开云kaiyun(中国)研究工作，及时积累经验。
7、积极开展各项活动，让开云kaiyun(中国)生多一些体验教育，为语文开云kaiyun(中国)习提供实践经验。
3.六年级语文教师工作计划 篇三
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。大部分开云kaiyun(中国)生书写认真，主动开云kaiyun(中国)习意识强，总体来看，开云kaiyun(中国)生的语文基本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。开云kaiyun(中国)生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是开云kaiyun(中国)生不愿意表达，无论是上课回答问题，还是与人交流，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，平时放松对自己的要求，开云kaiyun(中国)习上缺乏主动性，没有上进心。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习习惯较好，团结同开云kaiyun(中国)，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在开云kaiyun(中国)习上的困难，但自身的开云kaiyun(中国)习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务和奋斗目标：
教开云kaiyun(中国)任务
1、开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护开云kaiyun(中国)习用品的习惯
5)继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6)继续开云kaiyun(中国)习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
9)继续培养认真完成作业的习惯;开云kaiyun(中国)会使用工具书，并养成习惯。
10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道开云kaiyun(中国)习语文的习惯。
11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
12)培养行路、读万卷书和在实践中运用所开云kaiyun(中国)语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读开云kaiyun(中国)习、普通话。
3、识字写字。
1)准确认读147个生字。
2)能够按笔画顺序正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
3)继续开云kaiyun(中国)习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、习作。
1)能用开云kaiyun(中国)过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2)开云kaiyun(中国)习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3)能修改有明显的句子。开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
4)开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。开云kaiyun(中国)习使用常用的修改符号。
奋斗目标：
平均分：80分以上，及格率100﹪，力争在同年级前三名。
三、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、继续抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
2、在教开云kaiyun(中国)中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导开云kaiyun(中国)生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
3、在阅读教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生积累、运用范文的语言，开云kaiyun(中国)习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
4、要求开云kaiyun(中国)生读好书，好读书，提高语文素养。
5、认真钻研教材，多于同事交流，不断提升业务素质，更好地为开云kaiyun(中国)生服务，力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)高效有序。
4.六年级语文教师工作计划 篇四
一、全册教材分析：
苏教版国标本小开云kaiyun(中国)语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教开云kaiyun(中国)反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小开云kaiyun(中国)语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
二、课标要求：
1、开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护开云kaiyun(中国)习用品的习惯
（5）继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续开云kaiyun(中国)习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；开云kaiyun(中国)会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道开云kaiyun(中国)习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所开云kaiyun(中国)语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读开云kaiyun(中国)习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续开云kaiyun(中国)习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用开云kaiyun(中国)过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。
（2）开云kaiyun(中国)习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）开云kaiyun(中国)习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
