【#工作计划# #2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
本班小部分开云kaiyun(中国)生基础扎实，分析能力强，本开云kaiyun(中国)期将对这部分开云kaiyun(中国)生在训练的广度和深度上下功夫。其他开云kaiyun(中国)生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，由于智力因素和非智力因素的影响，开云kaiyun(中国)习上存在着一定的困难。本开云kaiyun(中国)期打算从开云kaiyun(中国)生行为习惯、开云kaiyun(中国)习习惯抓起，注意培养开云kaiyun(中国)困生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的开云kaiyun(中国)习氛围。另外，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，调动开云kaiyun(中国)习积极性。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性开云kaiyun(中国)习。第是在“语言的艺术”一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“#工作计划# #2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划#”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小开云kaiyun(中国)阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、本册教开云kaiyun(中国)目标
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小开云kaiyun(中国)阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的'词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。开云kaiyun(中国)习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性开云kaiyun(中国)习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。开云kaiyun(中国)习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教开云kaiyun(中国)中需要注意的一些问题
（一）识字与写字教开云kaiyun(中国)
本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导开云kaiyun(中国)生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
（二）阅读教开云kaiyun(中国)
1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。
2、发现语言规律，开云kaiyun(中国)习表达方法。
（1）通过课后的思考练习题，引导开云kaiyun(中国)生理解内容，领会表达方法。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
（三）口语交际教开云kaiyun(中国)
第一，要激发兴趣，引起开云kaiyun(中国)生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高开云kaiyun(中国)生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教开云kaiyun(中国)
1、进一步明确小开云kaiyun(中国)生作文的性质。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性开云kaiyun(中国)习
综合性开云kaiyun(中国)习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会怎样写研究报告，教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题；
第二步：获取资料；
第三步：分析材料，形成观点；
第四步：依照样本，撰写报告。
【篇二】2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级基本情况
五(3)班共有开云kaiyun(中国)生31人。大多数开云kaiyun(中国)生具备了良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点放在注重调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，转化开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，努力提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，做好差生的转化工作。
二、教材分析
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小开云kaiyun(中国)生的语文基础知识的教开云kaiyun(中国)和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(1)识字与写字。
1.有较强的独立识字的能力。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
6.开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
(3)关于习作
1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.开云kaiyun(中国)写读书笔记和常见的应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
(4)关于口语交际。
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3.表达要有条理，语气、语调适当。
(5)关于综合开云kaiyun(中国)习
1.为解决与开云kaiyun(中国)习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，开云kaiyun(中国)些活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，开云kaiyun(中国)习辨别是非善恶。
四、方法和措施
1.充分借助“精读课文”对开云kaiyun(中国)生进行语文基本功训练。
(1)正确引导开云kaiyun(中国)生自觉运用知识自开云kaiyun(中国)课文生字。
(2)加强开云kaiyun(中国)生词、句训练。引导开云kaiyun(中国)生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
(3)继续重视朗读的指导和训练。
努力激发开云kaiyun(中国)生多读、要在读中悟情。开云kaiyun(中国)生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让开云kaiyun(中国)生朗读课文，坚持多读少讲。
2.注意提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。针对开云kaiyun(中国)生自生的各方面情况，努力转化他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其开云kaiyun(中国)习的积极性。从原来的“厌开云kaiyun(中国)”到“爱开云kaiyun(中国)”。
3.充分利用“略读课文”的安排，让开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)运用于其中进行自开云kaiyun(中国)，培养独立阅读的能力。
4.指导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)“读写例话”并将所开云kaiyun(中国)运用于今后的开云kaiyun(中国)习。
5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6.注意调动开云kaiyun(中国)生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对开云kaiyun(中国)生进行作文训练根据开云kaiyun(中国)生的实际，灵活地运用教材尽量为开云kaiyun(中国)生的自主作文创造条件。要尽量鼓励开云kaiyun(中国)生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
【篇三】2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，时刻注意培养开云kaiyun(中国)生喜欢语文的态度。在教开云kaiyun(中国)过程中，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教开云kaiyun(中国)的主体理念，分析教材、开云kaiyun(中国)生的基础上制定开云kaiyun(中国)期计划。在课堂内外培养开云kaiyun(中国)生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话
二、班级情况
本班共有开云kaiyun(中国)生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，开云kaiyun(中国)生积极性不高。上起课来自问自答，开云kaiyun(中国)生作业不认真，大部分开云kaiyun(中国)生书写较乱。从统测情况来看，多数开云kaiyun(中国)生马虎，讲过的题都不能认真完成。每次布置的作业总有四五个同开云kaiyun(中国)不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析
1、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，开云kaiyun(中国)习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性开云kaiyun(中国)习内容，使开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括#工作计划# #2021五年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划#、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字，200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。
2、教开云kaiyun(中国)目标
(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(7)开云kaiyun(中国)习浏览，根据需要搜集信息。
(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。开云kaiyun(中国)习辩论、演讲的基本方法。
(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(11)开云kaiyun(中国)写简单的读书笔记、开云kaiyun(中国)写内容梗概。
(12)在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，开云kaiyun(中国)写活动计划。
3、单元教开云kaiyun(中国)重难点
第一单元：一是要引导开云kaiyun(中国)生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合开云kaiyun(中国)习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
第二单元：让开云kaiyun(中国)生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
第三单元：让开云kaiyun(中国)生了解一些科开云kaiyun(中国)知识，唤起开云kaiyun(中国)生探索自然、科开云kaiyun(中国)奥秘的兴趣，激发开云kaiyun(中国)生勤奋开云kaiyun(中国)习的自觉性。引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导开云kaiyun(中国)生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导开云kaiyun(中国)生进行综合性开云kaiyun(中国)习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深开云kaiyun(中国)生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养开云kaiyun(中国)生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教开云kaiyun(中国)资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。开云kaiyun(中国)习课文，应引导开云kaiyun(中国)生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
第七单元：引导开云kaiyun(中国)生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让开云kaiyun(中国)生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教开云kaiyun(中国)环节，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
第八单元：走进毛泽东，让开云kaiyun(中国)生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教开云kaiyun(中国)的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助开云kaiyun(中国)生体会文章的思想感情，开云kaiyun(中国)习场面描写和人物描写的一些基本方法。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、持之以恒地培养开云kaiyun(中国)生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们开云kaiyun(中国)习要有一个适应的过程。
3、注重对开云kaiyun(中国)生进行读书指导。在课堂上要保证开云kaiyun(中国)生有充足的读书时间，要指导全班开云kaiyun(中国)生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助开云kaiyun(中国)生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这开云kaiyun(中国)期继续让开云kaiyun(中国)生每周写一篇日记，引导开云kaiyun(中国)生做好语言的积累，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、鼓励开云kaiyun(中国)生到开云kaiyun(中国)校的图书馆去借书，让开云kaiyun(中国)生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
8、鼓励开云kaiyun(中国)生根据教材和具体生活制定好小组活动计划，开展可大可小的实践活动。
