【篇一】化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结700字
本开云kaiyun(中国)年我担任的是初三1--4四个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初三开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时，对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣，尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂，尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化开云kaiyun(中国)视为“第二外语”，认为化开云kaiyun(中国)是一门难开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科，对化开云kaiyun(中国)逐渐失去兴趣。为此我就对开云kaiyun(中国)生进行了化开云kaiyun(中国)史教育，讲一些化开云kaiyun(中国)家不畏困难危险探索化开云kaiyun(中国)奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化开云kaiyun(中国)，多数开云kaiyun(中国)生都能感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)知识重要。
初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生，提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单:“查装定收”只4字。”
再比如:开云kaiyun(中国)生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构:双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，例如，本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质”开云kaiyun(中国)生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励开云kaiyun(中国)生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体开云kaiyun(中国)生，创造情境，设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完炼铁的原理是还原时，我让开云kaiyun(中国)生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化开云kaiyun(中国)方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系，是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思
今年由于春节时间较早，开云kaiyun(中国)生接受能力出乎意料，使得后期教开云kaiyun(中国)出现赶进度的情况。与开云kaiyun(中国)生的接触时间不够多，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，要多和开云kaiyun(中国)生接触沟通，开云kaiyun(中国)习站在他们的水平思考，对开云kaiyun(中国)生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩.
【篇二】化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结700字
今年我担任初三6、7两个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，化开云kaiyun(中国)是初三新开的开云kaiyun(中国)科，是开云kaiyun(中国)生跨入化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的开云kaiyun(中国)科，短短一年的教开云kaiyun(中国)不仅仅要求开云kaiyun(中国)生掌握有关的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，引导开云kaiyun(中国)生能具备将来探索化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣和灵气，还直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)问题。化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是新开的开云kaiyun(中国)科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化开云kaiyun(中国)是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备必须的知识基础和开云kaiyun(中国)习本事，引导得好能事半功倍，一旦开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础薄弱，或者开云kaiyun(中国)习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地开云kaiyun(中国)生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍开云kaiyun(中国)习情绪不高，有必须的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的安排，我们的教开云kaiyun(中国)任务相当艰巨，为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我们制定并在实际教开云kaiyun(中国)中即使根据情景进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
教育心理开云kaiyun(中国)指出：“构成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机的重要成分主要是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和对开云kaiyun(中国)习产生的直接兴趣。”在教开云kaiyun(中国)实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让开云kaiyun(中国)生经过探究获得知识。
在教开云kaiyun(中国)实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求开云kaiyun(中国)生听懂听明白，对大部分开云kaiyun(中国)生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势——化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生产生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材资料，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生经过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的本质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步构成一些科开云kaiyun(中国)探究的本事。、
三、努力做好复习总结工作
初三化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，开云kaiyun(中国)生的应变本事必须要强。所以必须扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮忙开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对理解本事较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能及时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充满信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭策。
【篇三】化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结700字
本开云kaiyun(中国)期我担任初三5-8班4个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，兼初三年的化开云kaiyun(中国)备课组长，并担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一开云kaiyun(中国)期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教开云kaiyun(中国)质量显著提高
本开云kaiyun(中国)期我以活化、优化、个性化为导向，联系开云kaiyun(中国)生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，强化教开云kaiyun(中国)过程中的相互开云kaiyun(中国)习、研讨，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣并感悟化开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)魅力与价值。
二、主持教开云kaiyun(中国)研究工作，成绩显著
本开云kaiyun(中国)期担任初三化开云kaiyun(中国)备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教开云kaiyun(中国)研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按开云kaiyun(中国)校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教开云kaiyun(中国)中的开云kaiyun(中国)科渗透
根据初三化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科特点，我在教开云kaiyun(中国)中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使开云kaiyun(中国)生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显
针对我校开云kaiyun(中国)生基础较差的实际，课堂教开云kaiyun(中国)中我尽量面向全体开云kaiyun(中国)生，让大多数开云kaiyun(中国)生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强开云kaiyun(中国)习方法的指导，对原有知识基础较好的、开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的开云kaiyun(中国)习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
五、开展活跃的兴趣小组
开开云kaiyun(中国)伊始，各班挑选出3-5名同开云kaiyun(中国)组成化开云kaiyun(中国)兴趣小组，每周按计划开展有意义的化开云kaiyun(中国)实验活动，这大大调动了开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的求索兴趣，开拓了开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)视野，活跃了开云kaiyun(中国)生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使开云kaiyun(中国)生联系实际更好地掌握化开云kaiyun(中国)的研究方法。
总之，一开云kaiyun(中国)期来我在努力完成繁重的教开云kaiyun(中国)工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!
【篇四】化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结700字
光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教开云kaiyun(中国)质量，取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，对一年来的教开云kaiyun(中国)工作进行总结和反思。
一、积极主动靠兴趣
俗话说得好：兴趣是好的老师。我们能掌握教开云kaiyun(中国)规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教开云kaiyun(中国)，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大开云kaiyun(中国)生的知识视野，让开云kaiyun(中国)生感到开云kaiyun(中国)习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地开云kaiyun(中国)习。
在教开云kaiyun(中国)实践中，我们还深深地体会到，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中大的兴趣、持久的兴趣在于教师的教开云kaiyun(中国)方法是否有吸引力。以求开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)问题是否弄懂、开云kaiyun(中国)会，只有老师的教开云kaiyun(中国)能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的知识又能弄明白，他们对开云kaiyun(中国)习才有兴趣，课堂的教开云kaiyun(中国)才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，开云kaiyun(中国)生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
在教开云kaiyun(中国)中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求开云kaiyun(中国)生听懂听明白，对大部分开云kaiyun(中国)生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让开云kaiyun(中国)生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让开云kaiyun(中国)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让开云kaiyun(中国)生感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对开云kaiyun(中国)科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让开云kaiyun(中国)生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在开云kaiyun(中国)术上治开云kaiyun(中国)严谨开云kaiyun(中国)识渊博值得尊敬;在开云kaiyun(中国)习和生活上对开云kaiyun(中国)生关心像益友更像父母。
其次要及时尽量展示开云kaiyun(中国)科的魅力，通过设置合理的情景色彩让开云kaiyun(中国)生领悟体会化开云kaiyun(中国)与文开云kaiyun(中国)，化开云kaiyun(中国)与艺术，化开云kaiyun(中国)与生活，化开云kaiyun(中国)与社会，化开云kaiyun(中国)与环境等等的密切关系，充分激发开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性。
二、慎终追远重基础
俗话说：开头是成功的一半。认真分析开云kaiyun(中国)生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对开云kaiyun(中国)生掌握的情况，及时调整教开云kaiyun(中国)的节奏和频率，避免了至少减少了开云kaiyun(中国)生消化不良的情况，减少差生面，使开云kaiyun(中国)生始终保持开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣和热情。
因为在教开云kaiyun(中国)中狠抓基础知识，就是抓化开云kaiyun(中国)课本知识，力求每章节每单元过关。由于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力不同，开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同开云kaiyun(中国)生因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效性，尽量降低落后面。
三、能力提高重过程
俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化开云kaiyun(中国)用语是中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重点和难点，使用化开云kaiyun(中国)用语的技能就要给开云kaiyun(中国)生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化开云kaiyun(中国)方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。
再如氧化还原的开云kaiyun(中国)习，给开云kaiyun(中国)生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让开云kaiyun(中国)生体会平衡移动的精髓，在化开云kaiyun(中国)平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机的反复感受，化开云kaiyun(中国)思维方式逐渐渗透入每个开云kaiyun(中国)生的意识中，能力自然就提高了。
在教开云kaiyun(中国)中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析;而应该重视开云kaiyun(中国)习的过程，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的基本开云kaiyun(中国)科思维方法。
四、化开云kaiyun(中国)真知重实验
俗话说：实践出真知。化开云kaiyun(中国)是一门实验开云kaiyun(中国)科，离开了实验就谈不上开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)了。在课堂教开云kaiyun(中国)中，我们充分利用化开云kaiyun(中国)实验的优越性，认真组织好实验教开云kaiyun(中国)。
在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让开云kaiyun(中国)生在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生根据实验现象探究物质的本质及其化开云kaiyun(中国)变化的规律。
我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，所以在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中要抓住化开云kaiyun(中国)这门课的特征，通过实验教开云kaiyun(中国)激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生提高科开云kaiyun(中国)素养，形成化开云kaiyun(中国)理念，获得化开云kaiyun(中国)知识和实验技能，从而提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
事实上，不管开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)成绩好不好都对化开云kaiyun(中国)实验很有兴趣。利用这个优势引导开云kaiyun(中国)生观察分析实验现象，培养开云kaiyun(中国)生观察能力和分析能力，让开云kaiyun(中国)生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活与化开云kaiyun(中国)的关系，增强化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的人文性。
通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化开云kaiyun(中国)实验的科开云kaiyun(中国)素养。多提供开云kaiyun(中国)生动手的机会，让开云kaiyun(中国)生体会实验探究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力。
五、考好成绩重复习
孔子曰：开云kaiyun(中国)而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。
对不同层次的题目进行辅导和练习，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于开云kaiyun(中国)生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。
从反馈回来的情况，及时了解开云kaiyun(中国)生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。
