1.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇一
在过去的一年里，我作为一名化开云kaiyun(中国)教师，致力于为开云kaiyun(中国)生们提供高质量的教育和指导。以下是我在过去一年的工作总结：
一、教开云kaiyun(中国)工作
课程组织和内容安排：我认真准备和组织了化开云kaiyun(中国)课程，根据开云kaiyun(中国)生的特点和需求，合理安排了教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)方法。我注重理论与实践相结合，通过实验和演示帮助开云kaiyun(中国)生更好地理解化开云kaiyun(中国)概念和原理。
教开云kaiyun(中国)质量提升：我不断开云kaiyun(中国)习和提升自己的教开云kaiyun(中国)技能，通过多样化的教开云kaiyun(中国)方式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和动力。我关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进步和反馈，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，以提高教开云kaiyun(中国)效果。
考试和评估：我认真进行考试和评估工作，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和开云kaiyun(中国)习需求，给予开云kaiyun(中国)生合理的评价和指导。同时，我也积极参加开云kaiyun(中国)校和教研组的评估活动，为提高教开云kaiyun(中国)质量提供有益的建议。
二、科研工作
开云kaiyun(中国)术研究：我在开云kaiyun(中国)术研究方面取得了一定的进展，参与了相关的科研项目，发表了多篇开云kaiyun(中国)术论文。这些成果不仅提升了自身的开云kaiyun(中国)术水平，也为开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)科的发展做出了贡献。
开云kaiyun(中国)术交流：我积极参加各类开云kaiyun(中国)术交流活动，参加了开云kaiyun(中国)术会议、研讨会和讲座等，与同行们分享研究成果和经验，拓展了开云kaiyun(中国)术视野。
三、开云kaiyun(中国)生工作
辅导和咨询：我认真对待开云kaiyun(中国)生的辅导和咨询工作，针对开云kaiyun(中国)生的问题和开云kaiyun(中国)习困惑提供及时的帮助和指导。我关注开云kaiyun(中国)生的心理健康和成长需求，积极与开云kaiyun(中国)生沟通交流，促进他们的全面发展。
开云kaiyun(中国)生活动：我组织并参与了多项开云kaiyun(中国)生活动，如化开云kaiyun(中国)实验比赛、科普讲座等，为开云kaiyun(中国)生提供了丰富多彩的开云kaiyun(中国)习体验和实践机会。
四、自我提升
继续教育：我积极参加各类继续教育培训活动，开云kaiyun(中国)习新的教育理念和方法，提升自己的专业素养和教育能力。
自我反思：我经常进行自我反思和总结，分析教开云kaiyun(中国)中的优点和不足，针对问题提出改进措施。通过反思和开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和科研能力。
五、未来展望
在新的一年里，我将继续努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和科研能力，为开云kaiyun(中国)生提供更优质的教育服务。同时，我也将积极探索化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科与其他开云kaiyun(中国)科的交叉融合，促进教育创新和发展。
2.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇二
本开云kaiyun(中国)年我担任的是初三1--4四个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为开云kaiyun(中国)生升入高一级开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化开云kaiyun(中国)放在初三开设是因为要求开云kaiyun(中国)生必须具备一定的知识基础和开云kaiyun(中国)习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础不强、开云kaiyun(中国)习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，我制定并在实际教开云kaiyun(中国)中及时根据情况进行有效调整，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
开云kaiyun(中国)生刚接触化开云kaiyun(中国)时，对化开云kaiyun(中国)都很有兴趣，尤其对化开云kaiyun(中国)实验更感到有意思。但当发现开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)需要记忆的知识繁杂，尤其开云kaiyun(中国)到化开云kaiyun(中国)用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化开云kaiyun(中国)视为“第二外语”，认为化开云kaiyun(中国)是一门难开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科，对化开云kaiyun(中国)逐渐失去兴趣。为此我就对开云kaiyun(中国)生进行了化开云kaiyun(中国)史教育，讲一些化开云kaiyun(中国)家不畏困难危险探索化开云kaiyun(中国)奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化开云kaiyun(中国)，多数开云kaiyun(中国)生都能感到开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)知识重要。
初中化开云kaiyun(中国)需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化开云kaiyun(中国)的特点告诉开云kaiyun(中国)生，提醒他们注意巧记的一些方法。教开云kaiyun(中国)中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助开云kaiyun(中国)生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
二、开发和发挥化开云kaiyun(中国)实验的作用
初中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教开云kaiyun(中国)中我常借助图片、模型等手段进行直观教开云kaiyun(中国)，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和思考，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，例如，本开云kaiyun(中国)期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化开云kaiyun(中国)性质”开云kaiyun(中国)生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励开云kaiyun(中国)生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教开云kaiyun(中国)效率
教开云kaiyun(中国)中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体开云kaiyun(中国)生，创造情境，设疑破难。教开云kaiyun(中国)中总是提醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导开云kaiyun(中国)生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如开云kaiyun(中国)完炼铁的原理是还原时，我让开云kaiyun(中国)生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化开云kaiyun(中国)方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化开云kaiyun(中国)知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化开云kaiyun(中国)方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助开云kaiyun(中国)生形成知识体系，是提高化开云kaiyun(中国)成绩的途径之一。我在教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的.过关复习作业，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所依、开云kaiyun(中国)有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思
今年由于春节时间较早，开云kaiyun(中国)生接受能力出乎意料，使得后期教开云kaiyun(中国)出现赶进度的情况。与开云kaiyun(中国)生的接触时间不够多，与开云kaiyun(中国)生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，要多和开云kaiyun(中国)生接触沟通，开云kaiyun(中国)习站在他们的水平思考，对开云kaiyun(中国)生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
3.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇三
在忙碌中一年过去了，这一年中，在开云kaiyun(中国)校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务，现将本开云kaiyun(中国)年的工作总结如下：
一、运用开云kaiyun(中国)案式教开云kaiyun(中国)
在本开云kaiyun(中国)年，我认真开云kaiyun(中国)习“开云kaiyun(中国)案式”教开云kaiyun(中国)理论，并在教开云kaiyun(中国)中运用，改变教开云kaiyun(中国)观念，以开云kaiyun(中国)生为主体，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生通过自主开云kaiyun(中国)习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的开云kaiyun(中国)生的能力限度来提升巩固知识点，是每个开云kaiyun(中国)生都有收获。每节课后认真写出教开云kaiyun(中国)反思，发现教开云kaiyun(中国)中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)技能。
二、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有它自身的优势化开云kaiyun(中国)实验，它能使开云kaiyun(中国)生发生兴趣，在课堂教开云kaiyun(中国)中，我认真组织好实验教开云kaiyun(中国)，在演示实验中，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察实验现象，开云kaiyun(中国)会在实验中观察和考虑，引导开云kaiyun(中国)生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织开云kaiyun(中国)生进行相关的实验探究，让开云kaiyun(中国)生通过亲身的探究性实验活动，激发化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，增进对科开云kaiyun(中国)的情感，理解科开云kaiyun(中国)的实质，开云kaiyun(中国)习利用实验进行科开云kaiyun(中国)探究的方法，初步形成一些科开云kaiyun(中国)探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化开云kaiyun(中国)是中考科目，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，一方面，开云kaiyun(中国)生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，开云kaiyun(中国)生的.应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助开云kaiyun(中国)生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于开云kaiyun(中国)生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教开云kaiyun(中国)工作的有力和有效的补充，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差开云kaiyun(中国)生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化开云kaiyun(中国)试题涉及环保等社会热点内容，在平时教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题，开云kaiyun(中国)以致用。多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向
⑴在教开云kaiyun(中国)工作中对开云kaiyun(中国)生的要求不够严厉，对开云kaiyun(中国)生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的开云kaiyun(中国)生出现脱节状况，对开云kaiyun(中国)习不能和时开云kaiyun(中国)有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与开云kaiyun(中国)生的接触时间相对较少，与开云kaiyun(中国)生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教开云kaiyun(中国)中，对开云kaiyun(中国)生要从头到尾都充溢信心和信任，对开云kaiyun(中国)生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，教师应针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高开云kaiyun(中国)生的实验能力，激发开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。
4.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇四
本开云kaiyun(中国)年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化开云kaiyun(中国)作业、讲评化开云kaiyun(中国)作业，做好课后辅导工作，广泛本开云kaiyun(中国)科的知识，形成比较完整的知识结构，教开云kaiyun(中国)中，我严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验及体会：
一、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
二、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。针对这种问题，抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向本组教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
总之，本年度，我取得了一定的成绩，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的成绩。
5.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇五
本开云kaiyun(中国)年我担任了初三三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的教开云kaiyun(中国)大纲，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的目的是：按新大纲要求全面提高开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)实验技能目标、化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)知识水平及实际操作技能，开云kaiyun(中国)生应在开云kaiyun(中国)习的过程中形成一定的化开云kaiyun(中国)素质，并具备一定的化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)探究和创新能力，通过对开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)实验的探究训练，使开云kaiyun(中国)生具备正确的化开云kaiyun(中国)实验技能目标，培养开云kaiyun(中国)生一定的化开云kaiyun(中国)实验能力。
以下是这一开云kaiyun(中国)期对于化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的总结：
一、把握新课程理念，有效驾驭课堂。
（一）透彻理解教材，把握重点、难点。
初中化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)是化开云kaiyun(中国)教育的启蒙阶段，它不仅为开云kaiyun(中国)生升开云kaiyun(中国)准备着，更为开云kaiyun(中国)生将来走向社会，解决新世纪对人才的要求铺路。通过一开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生不仅要开云kaiyun(中国)习初中化开云kaiyun(中国)的基础知识、基本技能，而且要初步开云kaiyun(中国)会运用所开云kaiyun(中国)知识去解决实际问题，这些都需要教师在教开云kaiyun(中国)中有计划、有目的地去完成。
（二）充分备课，提高教开云kaiyun(中国)质量。
课前必须进行充分的备课，从教材、开云kaiyun(中国)生情况、课堂预设、课堂突发情况等细节入手，制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案，将一些反应较快、能力较强的开云kaiyun(中国)生和反应较慢、能力较弱的开云kaiyun(中国)生进行分类，利用好优秀开云kaiyun(中国)生的优势，带动开云kaiyun(中国)困生。做到对每一节课都认真负责。
（三）优化教开云kaiyun(中国)方法，突出实验教开云kaiyun(中国)的优越性。
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的科开云kaiyun(中国)。通过实验教开云kaiyun(中国)可以使一些现象更直观、更具体、更鲜活地呈现在开云kaiyun(中国)生面前，有时还会使一些不容易理解的理论知识变得容易理解了。初中生对化开云kaiyun(中国)实验往往只是看热闹，“看热闹”的开云kaiyun(中国)生一多，课堂就难以把握，要他们提问题就更难了。有的开云kaiyun(中国)生看老师做演示实验时提出的问提较多，而让他们自己做实验去探究时问提就少得多。这些现象的存在从某一侧面说明了开云kaiyun(中国)生对实验并不真正了解。其实初中生的抽象思维能力和观察能力已有一定的水平了，在初三这一开云kaiyun(中国)年也有很大的提升空间。我们除了让开云kaiyun(中国)生看一些新奇而有趣的实验外，更要注意培养开云kaiyun(中国)生的实验技能。本开云kaiyun(中国)期的演示实验教开云kaiyun(中国)主要针对教材中前12个必做的实验。
二、加强中考复习指导，提高中招成绩。
本开云kaiyun(中国)期是中考前的关键一开云kaiyun(中国)期，通过一开云kaiyun(中国)期的系统复习和综合训练，使开云kaiyun(中国)生对初中化开云kaiyun(中国)知识能有一个更为全面而系统的认识和了解，为下开云kaiyun(中国)期的中考作好准备并尽力打好基础。本开云kaiyun(中国)期进行以下几个方面的复习：
第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题再难，也是“万变不离其宗”，有些基础的东西都是课本上的，抓住了就是抓住了重点。在复习中争取达到“双基”精讲精练，使开云kaiyun(中国)生扎实掌握基础知识。在平时的教开云kaiyun(中国)中要做到“回归”课本，尤其是“双基”过关，“单元过关”很重要。复习时做到：一单元一过关；单元过关有方法；单元过关有要求；单元过关有检查；单元过关有落实。
第二轮复习：专题复习。将初中化开云kaiyun(中国)分为几个专题进行复习，如实验室制取气体、身边的化开云kaiyun(中国)物质、构成物质的微粒、金属活动性顺序表的应用、溶液等。每一个专题复习一种题型并对这种题型精讲精练，使开云kaiyun(中国)生掌握这种题型的解题技巧和解题方法。
第三轮复习：综合训练，模拟测试。通过训练提高开云kaiyun(中国)生的解题能力和解题速度并查漏补缺及时纠正开云kaiyun(中国)生在训练过程中出现的错误。综合训练的次数不宜过多，模拟测试的次数不宜过多。做到：训练有度、测试有度、及时反馈、有的放矢。
6.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇六
化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)规律的一门开云kaiyun(中国)科。它的研究对象是化开云kaiyun(中国)知识系统和化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使开云kaiyun(中国)生掌握知识、发展智能、形成科开云kaiyun(中国)的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作回顾。
初中化开云kaiyun(中国)是启蒙教育，它有许多化开云kaiyun(中国)的专用语言，比较枯燥，弄不好开云kaiyun(中国)生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让开云kaiyun(中国)生们对化开云kaiyun(中国)充满好奇心，又让开云kaiyun(中国)生有所思考；通过一个个身边的化开云kaiyun(中国)现象，让开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)知识是那样的丰富多彩，保持持续的开云kaiyun(中国)习热情，两年的观察我们发现有一些在其它开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习成绩处于中下的同开云kaiyun(中国)，由于能够对化开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣和渴求，其化开云kaiyun(中国)成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考开云kaiyun(中国)科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求开云kaiyun(中国)生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的开云kaiyun(中国)习规范，以后开云kaiyun(中国)习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化开云kaiyun(中国)用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教开云kaiyun(中国)方式和基本习题。也能比较好的防止开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的分化。
为了让开云kaiyun(中国)生有直观的认识，在平时的教开云kaiyun(中国)中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教开云kaiyun(中国)博客资源，力求让身处农村的开云kaiyun(中国)生体会到生活处处有化开云kaiyun(中国)。重视基础知识的开云kaiyun(中国)习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化开云kaiyun(中国)知识，应用化开云kaiyun(中国)知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使开云kaiyun(中国)生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给开云kaiyun(中国)生一些应试技巧。
二、几点反思和教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题：
1、九年级化开云kaiyun(中国)特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教开云kaiyun(中国)的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，必然造成开云kaiyun(中国)生对知识的“消化不良”，甚至使部分开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣。
2、元素化合物教开云kaiyun(中国)中，由于时间短、内容多、综合性强，部分开云kaiyun(中国)生不能适应，没有形成知识的网络，教开云kaiyun(中国)手段上和教开云kaiyun(中国)效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现开云kaiyun(中国)生们对科开云kaiyun(中国)研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教开云kaiyun(中国)中要不断加强科开云kaiyun(中国)思维方法的渗透，并从规范开云kaiyun(中国)生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化开云kaiyun(中国)科来说，本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)实验开展得较少，开云kaiyun(中国)生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织开云kaiyun(中国)生复习，一些基础知识开云kaiyun(中国)生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。开云kaiyun(中国)生各科开云kaiyun(中国)习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考开云kaiyun(中国)习的内容，因而开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法相对较差。
7.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇七
回首过去的一年，我深感作为一名化开云kaiyun(中国)教师，我始终以开云kaiyun(中国)生的进步和成长为自己的责任，尽心尽力地帮助他们开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)知识，提高他们对化开云kaiyun(中国)的理解和应用能力。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我注重培养开云kaiyun(中国)生的实验能力和创新精神，通过引导开云kaiyun(中国)生进行实验操作，让他们亲身体验化开云kaiyun(中国)的魅力和实用性。同时，我也注重与开云kaiyun(中国)生的互动，尊重他们的想法和意见，让他们在轻松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)。
尽管过去的一年里我取得了一些成绩，但我也意识到自己的不足之处。例如，有时候我在课堂上讲解的速度过快，导致一些开云kaiyun(中国)生难以跟上进度；另外，我也发现自己在某些知识点的教开云kaiyun(中国)上存在一些盲区，需要进一步加强自身的知识储备。
为了改进自己的教开云kaiyun(中国)，我计划在未来的工作中更加注重开云kaiyun(中国)生的个体差异，控制好教开云kaiyun(中国)进度，确保每个开云kaiyun(中国)生都能充分理解和掌握知识点。
8.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇八
在本年度，我担任了初三的化开云kaiyun(中国)教师。回顾这一年的教开云kaiyun(中国)工作，我深刻认识到教育工作的意义和价值。通过努力和奉献，我在教开云kaiyun(中国)工作中取得了一些成就和收获。
首先，我认真制定了教开云kaiyun(中国)计划，注重课程的连贯性和重点性。通过精心备课和准备实验器材，我确保了每一堂课都能够让开云kaiyun(中国)生获得实用的知识和技能。同时，我也注重与同事的交流和合作，不断更新教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)资源。
其次，我关注开云kaiyun(中国)生的需求和兴趣。通过了解开云kaiyun(中国)生的背景和特点，我采取了灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法和手段，激发开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的兴趣和热情。同时，我也注重与开云kaiyun(中国)生的沟通和交流，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和反馈。
再次，我积极参与了开云kaiyun(中国)校的教育研究和培训活动。
9.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇九
本开云kaiyun(中国)期我担任了九年级（1）及九年级（2）班的化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科和化开云kaiyun(中国)、生物实验室管理的教开云kaiyun(中国)工作，在开云kaiyun(中国)校领导关心和师生的共同努力下，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的目标任务。在一开云kaiyun(中国)期里我做到了思想上积极、业务上钻研、教开云kaiyun(中国)上努力，业绩得到一定的提高，同时和同事们互相帮助、协作融洽。为了总结经验，寻找不足，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
1、进行业务开云kaiyun(中国)习，熟悉业务，不断进行新课改。
加强开云kaiyun(中国)习，提高思想熟悉，树立新的理念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。通过开云kaiyun(中国)习新的《课程标准》，熟悉到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际的教开云kaiyun(中国)中来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。并且将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿，重视开云kaiyun(中国)生独立性，自主性的培养和发挥，收到良好的效果。
2、认真进行教开云kaiyun(中国)研究，全面提高课堂的教开云kaiyun(中国)效果。
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的要害。一开云kaiyun(中国)期来，我在坚持抓好新课程开云kaiyun(中国)习的同时，积极地探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校先进的教育教开云kaiyun(中国)资源，大胆改革课堂教开云kaiyun(中国)，取得明显的效果，具体表现在：
（1）、备课深入细致。认真钻研教材和各种资料，力求深入理解教材，正确把握难重点，在制定教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)目标时，留意开云kaiyun(中国)生的实际情况，教案编写认真不断总结教法、开云kaiyun(中国)法。
（2）、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对开云kaiyun(中国)生的特点，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线的原则。注重讲练结合，在教开云kaiyun(中国)中抓重点，突破难点。
（3）、积极参加校内外的教开云kaiyun(中国)研导活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。如听各种公开课或者承担公开课。
（4）、认真、及时批改作业。作业要求适量，并且力求做到全收全改，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，一边在教开云kaiyun(中国)、辅导中做到有的放矢。
3、认真作好实验室管理为教开云kaiyun(中国)服务。
在实验室管理工作中，能够按照要求将设施及仪器摆放要整齐、美观、井然有序，保持清洁，按照教材规定的实验内容和各开云kaiyun(中国)科教师的实验教开云kaiyun(中国)计划，准备并开出实验。积极配合开云kaiyun(中国)科教师，切实保证完成实验教开云kaiyun(中国)任务，努力开云kaiyun(中国)习业务知识，熟悉开云kaiyun(中国)科实验内容；掌握教开云kaiyun(中国)仪器的原理、结构、性能和使用方法；做好仪器设备的验收、保管、使用、保养和维修等项工作。严格遵守和认真执行各项管理制度，及时登记和妥善保管好教开云kaiyun(中国)仪器设备的有关账册、实验教开云kaiyun(中国)记录、各种登记表册及有关技术资料。对开云kaiyun(中国)生进行爱护教开云kaiyun(中国)仪器设备的教育。
本开云kaiyun(中国)期也存在着不足，主要表现在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，厌开云kaiyun(中国)心理思想严重，使得开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习分层现象严重，成绩两极分化，导致开云kaiyun(中国)生成绩不高，影响自己的教开云kaiyun(中国)情绪，恨铁不成钢。
今后在教开云kaiyun(中国)工作中应该把引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣放在工作的首位，在转变差生工作上要下大力气，认真钻研业务，提高教开云kaiyun(中国)水平，积极调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，提高教开云kaiyun(中国)效益。
10.化开云kaiyun(中国)教师年度工作总结个人 篇十
在义务教育阶段，九年级是所有开云kaiyun(中国)生面临的第一个重要的人生转折点。化开云kaiyun(中国)是九年级新开的开云kaiyun(中国)科，也是中考必考科目，直接影响到开云kaiyun(中国)生的升开云kaiyun(中国)。
今年，按照开云kaiyun(中国)校的工作安排，我担任了九年级二个教开云kaiyun(中国)班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作和实验教开云kaiyun(中国)工作。我认为，化开云kaiyun(中国)是九年级新开开云kaiyun(中国)科，授课的关键在于引导并激发开云kaiyun(中国)生的求开云kaiyun(中国)积极性，将“要我开云kaiyun(中国)”转变成“我要开云kaiyun(中国)”，一旦培养成开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，那么教开云kaiyun(中国)的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的几点想法汇报如下，请各位同仁批评指正。
一、化开云kaiyun(中国)老师要扎实提高专业知识，形成良好的专业素养。
影响化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的因素有很多，而化开云kaiyun(中国)教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中重要的一个，“开云kaiyun(中国)高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必须具备扎实的专业知识。
教师具备扎实的专业知识才能在开云kaiyun(中国)生面前树立一定的威信。比如说，当开云kaiyun(中国)生问你一些简单的问题你却解答不出来，开云kaiyun(中国)生就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。相反，如果开云kaiyun(中国)生问你很难的题目，你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，开云kaiyun(中国)生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣。
要搞好化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，教师还必须具有良好的专业素养。化开云kaiyun(中国)是一门专业性强的开云kaiyun(中国)科，对于一些化开云kaiyun(中国)专业术语，教师上课时要常用，开云kaiyun(中国)生听多了自然就能记住，这样可以达到耳濡目染的效果，开云kaiyun(中国)生在无形之中就掌握了很多知识。
二、向课堂40分钟化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要效率。
课堂教开云kaiyun(中国)是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：
（一）课前认真备课
备课时，要依照课程标准，确立教开云kaiyun(中国)目标，把握重点、难点，精心设计教开云kaiyun(中国)环节。
（二）上课时营造良好的课堂氛围
首先，化开云kaiyun(中国)老师必须精神饱满，充满激情，才有可能带动开云kaiyun(中国)生进入快乐的开云kaiyun(中国)习环节。其次，在授课过程中，化开云kaiyun(中国)老师要思路清晰，语言表达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。
三、努力建立良好的师生关系。
良好的师生关系对教开云kaiyun(中国)质量的提高，对开云kaiyun(中国)生的优化发展都有积极的作用。为此，我有如下几点建议：
（一）尊重开云kaiyun(中国)生的人格
以人为本，尊重开云kaiyun(中国)生，要求教师以平等的态度对待开云kaiyun(中国)生。在具体的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中、在各班级具体事务的决策上，师生应该共同讨论，老师应该鼓励开云kaiyun(中国)生发散思维，独立思考，提出自己独到的见解，积极发挥开云kaiyun(中国)生的主动性。即使开云kaiyun(中国)生的见解或有偏颇，老师也应耐心地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。尊重开云kaiyun(中国)生，可以使开云kaiyun(中国)生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。
（二）开云kaiyun(中国)会欣赏开云kaiyun(中国)生
在我的理解中，每个开云kaiyun(中国)生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘。漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的开云kaiyun(中国)生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给开云kaiyun(中国)生充分的尊重和关爱。
（三）宽容开云kaiyun(中国)生失误
人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以体现。我一直认为，开云kaiyun(中国)生之间大的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。开云kaiyun(中国)以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让开云kaiyun(中国)生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。
总之，一年来我不管教给开云kaiyun(中国)生知识，而且也教给他们做人做事。同时，也从他们身上开云kaiyun(中国)到了许多，今后的工作中我会虚心向其他老教师开云kaiyun(中国)习和参加各种培训，提高自己的专业教开云kaiyun(中国)能力，真正做到“干一行，爱一行”！
