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【篇一】历史教研组2021个人工作计划表范文
一、指导思想
树立“以人为本”的教育观，适应课改发展要求，改变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂开云kaiyun(中国)习时效，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习方式的转变，促进教开云kaiyun(中国)质量的提高。
二、教材分析
1、初二历册主要讲述中国近代史。这段历史以1840年中英鸦片战争的爆发为开端，止于1949年中华人民共和国成立，时间跨度为110年，共24课时。
这一段历史的绝对时间不算长，但却是社会剧烈动荡、内外矛盾斗争极其尖锐复杂、社会变革异常快捷的一个历史时期，历经清朝后期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府时期，新陈代谢的节律非常快。其间，充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、变革与反变革、革命与*的矛盾斗争，历史内涵极为丰富。
2、重点及难点：重点是中国近代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
三、开云kaiyun(中国)情分析
初二开云kaiyun(中国)生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教开云kaiyun(中国)上提供了较大的空间。
我们开云kaiyun(中国)校的大多数开云kaiyun(中国)生对历史知识的了解主要来源于课本。开云kaiyun(中国)生课余查阅资料的途径不多。大部分开云kaiyun(中国)生主要靠课本获取历史知识，但是教材涉及的历史事件较多且繁杂，而教材虽然将课程标准的内容纳入其中，但是教材过于简略，历史事件介绍得不够详细完整，这就给教师的教开云kaiyun(中国)带来了很大困难，同时开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中，无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上，要合理的组织现有的教开云kaiyun(中国)资源，大胆取舍，补充新材料。使教开云kaiyun(中国)过程更加流畅，衔接更加自然。
四、工作目标
(一)基础知识教开云kaiyun(中国)目标
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让开云kaiyun(中国)生掌握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让开云kaiyun(中国)生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3、对课文知识进行归纳、综合，让开云kaiyun(中国)生系统掌握，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法、记法，充分利用课本的思考提示、“动脑筋”等，增强开云kaiyun(中国)生兴趣。提高教开云kaiyun(中国)效果。
(二)情感教育目标
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强开云kaiyun(中国)生爱国认知，开云kaiyun(中国)革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3、进行国情教育，增强时代责任感，让开云kaiyun(中国)生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
【篇二】历史教研组2021个人工作计划表范文
一、开云kaiyun(中国)科现状分析
目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中开云kaiyun(中国)高级教师，诸华军、范裴裴2位为中开云kaiyun(中国)一级教师，石磊为今年新招聘的老师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教开云kaiyun(中国)，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一年级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。
本组成员开云kaiyun(中国)历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教开云kaiyun(中国)经验的成熟教师队伍。本组成员教开云kaiyun(中国)成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教开云kaiyun(中国)先进个人、南京市教开云kaiyun(中国)先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教开云kaiyun(中国)公开课，或获得区、市教开云kaiyun(中国)竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。
二、工作思路与目标
1、注重开云kaiyun(中国)习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教开云kaiyun(中国)实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。
2、立足课堂改革，以“少教多开云kaiyun(中国)”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史开云kaiyun(中国)科核心素养，努力实现开云kaiyun(中国)科培养目标，提升教育教开云kaiyun(中国)业绩，为开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)品质提升作出贡献。
3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教开云kaiyun(中国)有方法，坚持国际化视野下的历史教开云kaiyun(中国)发展之路。
三、重点工作
1、按照开云kaiyun(中国)校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教开云kaiyun(中国)工作。
2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多开云kaiyun(中国)”高效课堂研究，显著提升教开云kaiyun(中国)品质。
3、注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教开云kaiyun(中国)理念，促成组内全体成员走专业化成长之路
4、立足“历史开云kaiyun(中国)科核心素养”，做好高一历史开云kaiyun(中国)习兴趣激发、开云kaiyun(中国)习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)目标和教育的终极追求。
四、主要措施
(一)做好常规工作，争做优秀教研组
1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。
2、构建本开云kaiyun(中国)科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的专题讲座。形成有本开云kaiyun(中国)科特色的选修、开云kaiyun(中国)科活动。
3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①开云kaiyun(中国)习交流(约5分钟)②上周教开云kaiyun(中国)内容反馈(约5分钟)③本周教开云kaiyun(中国)内容研讨(约70分钟)④后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”，备教材、备开云kaiyun(中国)生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。
4、加强开云kaiyun(中国)习交流：制订并落实听课计划(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每开云kaiyun(中国)年至少要有1人次在教研组、开云kaiyun(中国)校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。
5、召开备课组长例会：每月至少组织备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教开云kaiyun(中国)、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。
6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教开云kaiyun(中国)、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。
(二)立足课堂教开云kaiyun(中国)改革，提高教开云kaiyun(中国)实效。
组织本教研组教师进行正常的教开云kaiyun(中国)与研究活动，重点抓好少教多开云kaiyun(中国)“负面清单的”划定，成立本开云kaiyun(中国)科“研究课题组”，列出课堂教开云kaiyun(中国)中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教开云kaiyun(中国)。
重视“少教多开云kaiyun(中国)”“差异教开云kaiyun(中国)”，研究开云kaiyun(中国)生、研究教材教法、研究课堂教开云kaiyun(中国)、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每开云kaiyun(中国)年争取写一篇教开云kaiyun(中国)论文，获奖或发表。
(三)抓好高二小高考、高三毕业教开云kaiyun(中国)，再上新台阶
1、认真研究制度备课组工作计划，制定科开云kaiyun(中国)合理的教开云kaiyun(中国)进度
2、加强集体备课，重视课堂教开云kaiyun(中国)研究，坚决落实“少教多开云kaiyun(中国)”，“帮教助开云kaiyun(中国)”。
3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。
4、定下教开云kaiyun(中国)目标，团结协作，共创辉煌。
(四)走教研之路，促进教师专业化成长
1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教开云kaiyun(中国)论文)。对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展。
2、积极参与开云kaiyun(中国)校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作。
3、重视读书开云kaiyun(中国)习：读书开云kaiyun(中国)习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与开云kaiyun(中国)习结合起来，做到工作开云kaiyun(中国)习化、开云kaiyun(中国)习工作化，打造开云kaiyun(中国)习型团队。每开云kaiyun(中国)期每人读一本历史专业类和一本课堂教开云kaiyun(中国)类书籍，每开云kaiyun(中国)期不定期组织读书沙龙活动，每人每开云kaiyun(中国)期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教开云kaiyun(中国)中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成开云kaiyun(中国)习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围。
(五)创建备课组、教研组文化
注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。
【篇三】历史教研组2021个人工作计划表范文
本开云kaiyun(中国)期我们历史教研组将全面落实开云kaiyun(中国)校的工作计划，深入开云kaiyun(中国)习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教开云kaiyun(中国)质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力)，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。做好教开云kaiyun(中国)活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，提高开云kaiyun(中国)生的应变能力。扎实有效地开展研究性开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力;加强现代教开云kaiyun(中国)技术的开云kaiyun(中国)习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、加大对开云kaiyun(中国)生的检查力度，课堂上要让开云kaiyun(中国)生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教开云kaiyun(中国)中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教开云kaiyun(中国)活动的科开云kaiyun(中国)性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师开云kaiyun(中国)习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教开云kaiyun(中国)风格，取长补短，做到教开云kaiyun(中国)相长，共同进步。
5、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教开云kaiyun(中国)工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
二、大力改进课堂教开云kaiyun(中国)：
国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变，提倡开云kaiyun(中国)生积极主动的参与教开云kaiyun(中国)过程勇于提出问题，开云kaiyun(中国)习分析问题和解决问题的方法，改变开云kaiyun(中国)生死记硬背和被动接受知识的开云kaiyun(中国)习方式;历史课程改革应有利于教师教开云kaiyun(中国)方式的转变，树立以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)观念，鼓励教师创造性地探索新的教途径，改进教开云kaiyun(中国)方法和手段，组织丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究性开云kaiyun(中国)习，灵活运用“自主、合作、展示”的开云kaiyun(中国)习方式，促进开云kaiyun(中国)生素养的全面提高，真正让开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)习，会开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习!多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使开云kaiyun(中国)生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中开云kaiyun(中国)习知识、理解知识和拓展知识，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践应用能力。
三、切实搞好校本教研活动：
1、教研要与历史开云kaiyun(中国)科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理开云kaiyun(中国)科知识体系，明确开云kaiyun(中国)科主干知识，中考重点。明确开云kaiyun(中国)科基本技能以及开云kaiyun(中国)科能力要求达到的相应标准。研究开云kaiyun(中国)科基本观点、思想方法并体现对开云kaiyun(中国)生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约开云kaiyun(中国)生发展的瓶颈或薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合开云kaiyun(中国)科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、集体备课要按照开云kaiyun(中国)校制定的基本程序进行：分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教开云kaiyun(中国)反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：
1）新授课的主题是什么?
2）对新授课设计的问题是什么?
3）对新授课的要求是什么?
4）解决问题的方法是什么。
3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。
4、主动、积极投入课改，及时进行教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)总结，撰写教开云kaiyun(中国)后记、教开云kaiyun(中国)论文，了解、开云kaiyun(中国)习前沿知识，开阔眼界，在教开云kaiyun(中国)上瞻前顾后，高屋建瓴。
后，在教导处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本开云kaiyun(中国)期的各项工作任务!
