【#工作总结# #三年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结精选#】总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。《三年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】三年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
时间过得真快，转眼，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期自我的教开云kaiyun(中国)工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生兴趣盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是好的教师”。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
(二)培养进取探究习惯，发展求异思维本事。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自我对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习供给了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强开云kaiyun(中国)生的习作水平。
(一)激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小开云kaiyun(中国)生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小开云kaiyun(中国)生作文中起着巨大的作用。小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。
儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出资料真实、形象具体的好文章。所以笔者首先要做的是，教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱教师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
(二)作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养开云kaiyun(中国)生主动收集信息、处理信息的本事。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自我的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、趣味的训练形式，不仅仅使开云kaiyun(中国)生在兴趣中写作，在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本事。
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自我的职责合本事去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了必须的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素质。
【篇二】三年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我担任三年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，回顾这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养本事的主要阵地。这一开云kaiyun(中国)期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，构成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高开云kaiyun(中国)生的本事。此外，注重鼓励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。此刻本班开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习兴趣比较浓厚。
二、经过多途径培养开云kaiyun(中国)生各种本事与习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。三年级也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。针对本班开云kaiyun(中国)生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选，给予星星奖励。一个月后评选语文开云kaiyun(中国)习进取分子，这样促进开云kaiyun(中国)生自觉守纪，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。此外，每日组织一位"小教师"领读，培养开云kaiyun(中国)生的组织本事，又培养开云kaiyun(中国)生的朗读本事。经过一段时间的努力，本班开云kaiyun(中国)生上课热情高涨，自我组织领导本事都得到了锻炼。
(二)经过多种方法，培养开云kaiyun(中国)生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作本事。三年级是开云kaiyun(中国)生写作的正式开始。首先为激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级开云kaiyun(中国)生的思维特点，另外，积累很多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让开云kaiyun(中国)生边听边记好词好句。平日每一天轮流，一位开云kaiyun(中国)生在黑板上摘录好词好句，要求其余开云kaiyun(中国)生读读记记。平时还经常组织开云kaiyun(中国)生到图书馆阅读书籍。经过一开云kaiyun(中国)期的尝试，本班开云kaiyun(中国)生的词汇量大大增加，写作本事也有了比较明显的提高。
三、加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字本事。
三年级的写字教开云kaiyun(中国)往往被教师忽略，本开云kaiyun(中国)期，我重视了开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对开云kaiyun(中国)生进行写字指导，课外严格要求开云kaiyun(中国)生认真书写。
本班开云kaiyun(中国)生存在着差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。
四、进取参加开云kaiyun(中国)校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本开云kaiyun(中国)期我进取参加各级各类组织的教研活动，认真撰写了教开云kaiyun(中国)反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教开云kaiyun(中国)书籍，作记录，写感受，收集新的教开云kaiyun(中国)信息，获得新的教开云kaiyun(中国)理念，以弥补自身的不足。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自我的教开云kaiyun(中国)工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自我的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自我的语文素养。
由于自身的本事有限，教开云kaiyun(中国)的经验的不足，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别开云kaiyun(中国)生的不良的开云kaiyun(中国)习习惯还有待进一步引导改正。
2、写作方面水平差异太大。班中开云kaiyun(中国)生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班开云kaiyun(中国)生的写作水平发展不够均衡。在今后的教开云kaiyun(中国)中，应当加以克服。
【篇三】三年级语文教开云kaiyun(中国)工作总结
时光飞逝，日月交替，转眼之间，一开云kaiyun(中国)期的工作即将结束。本开云kaiyun(中国)期，我继续担任三年级语文教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新开云kaiyun(中国)期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做以下总结，与大家来共同分享我的欢乐、成长与烦恼。
一、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
良好的开云kaiyun(中国)习习惯，是教开云kaiyun(中国)质量得到提高的保证。没有好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)生也不可能安下心来开云kaiyun(中国)习。由于三年级是知识积累和本事培养的关键阶段，也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班开云kaiyun(中国)生好动，书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教开云kaiyun(中国)手段，以此促进开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习，主动改正自我各方面的不足，帮忙开云kaiyun(中国)生逐渐养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
针对本班开云kaiyun(中国)生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写认真的几位开云kaiyun(中国)生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同开云kaiyun(中国)树立良好的开云kaiyun(中国)习榜样，并对几位书写异常差的开云kaiyun(中国)生严格要求。这样，大部分开云kaiyun(中国)生的书写都有改观，书写较上开云kaiyun(中国)期提高了不少。每一天的早读和午时的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助教师上好自习。所以，我首先在班里注意培养得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅仅部分开云kaiyun(中国)生的组织本事得到提高，并且在班干部的带领下，其他开云kaiyun(中国)生也能自觉、主动的进行开云kaiyun(中国)习，养成了良好的自主开云kaiyun(中国)习的良好习惯。
“兴趣是好的教师”。光有好的开云kaiyun(中国)习习惯不行，还要让开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习充满兴趣。所以，我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。现代远程教育资源，为提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，把开云kaiyun(中国)生带到远程教育室去上课。丰富的教开云kaiyun(中国)资源，形象直观的画面，极大的调动了开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)的进取性，使开云kaiyun(中国)生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的开云kaiyun(中国)习语文，开启了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
有了良好的开云kaiyun(中国)习习惯做保证，开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习有了兴趣，开云kaiyun(中国)生就会主动参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班开云kaiyun(中国)生能共同协调发展。
上开云kaiyun(中国)期，我班的开云kaiyun(中国)生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。异常是安紫亨、纪旭伦等几位开云kaiyun(中国)生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分开云kaiyun(中国)生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。还在班级里精心安排开云kaiyun(中国)生座位，在放开云kaiyun(中国)回家后成立开云kaiyun(中国)习小组，开展“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进开云kaiyun(中国)先进，先进更先进的好的风气，全班的开云kaiyun(中国)习成绩都有所提高。
三、让课堂教开云kaiyun(中国)“活”起来，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课，为了让开云kaiyun(中国)生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情景，运用简便愉快的语言，活泼趣味的教开云kaiyun(中国)方式，加上新颖形象的教开云kaiyun(中国)课件，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。同时，注意引导开云kaiyun(中国)生的主动探究，尽可能的放手让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自主的去获取知识，充分让开云kaiyun(中国)生表述自我对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”所以，开云kaiyun(中国)生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察开云kaiyun(中国)生基础知识、基础本事的情景，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的课外积累，在每堂课的教开云kaiyun(中国)中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教开云kaiyun(中国)资料相关的课外知识。如教开云kaiyun(中国)《寓言二则》后，还给开云kaiyun(中国)生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励开云kaiyun(中国)生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使开云kaiyun(中国)生掌握了更多的课外知识，还培养了开云kaiyun(中国)生动手、搜集整理信息等本事，次金了开云kaiyun(中国)生的全面发展。此外，注意各开云kaiyun(中国)科间的整合，让开云kaiyun(中国)生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事。
总之，本开云kaiyun(中国)期我尽了自我的职责和本事去努力完成了教开云kaiyun(中国)工作任务。经过这一开云kaiyun(中国)期的工作，我班48名的孩子，在思维方式上，在开云kaiyun(中国)习本事上，在开云kaiyun(中国)习成绩上，孩子们都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自我的教开云kaiyun(中国)理念，严格要求自我，时刻注意汲取他人的长处，弥补自我的不足，兢兢业业的做好自我的教开云kaiyun(中国)工作，尽量做到好，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗!
