【#工作计划# #二年级上册语文培优辅差工作计划#】计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。而且为解决组织目标的实现提供了保证。这篇关于《二年级上册语文培优辅差工作计划》的文章，是©无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】二年级上册语文培优辅差工作计划
俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，开云kaiyun(中国)生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是开云kaiyun(中国)生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在开云kaiyun(中国)习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的开云kaiyun(中国)生更优秀、那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生克服困难迎头赶上。为此我制定了本开云kaiyun(中国)期二年级语文的培优补困计划：
一、指导思想
不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。根据优困生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让开云kaiyun(中国)困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级共23人，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分开云kaiyun(中国)生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补困的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个开云kaiyun(中国)困生有话可说，有文可写。训练开云kaiyun(中国)困生的口头表达能力，堂上创造情境，让开云kaiyun(中国)困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补困对象
根据开云kaiyun(中国)习进程和开云kaiyun(中国)生情况定人。
五、主要措施
1、认真备好每培优补困教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解开云kaiyun(中国)困生、优秀生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情况，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决开云kaiyun(中国)困生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于。
6、根据开云kaiyun(中国)生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一开云kaiyun(中国)困生的一帮一行动。
8、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，开云kaiyun(中国)困生加以开云kaiyun(中国)习。
9、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响开云kaiyun(中国)困生。
10、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
11、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
六、开云kaiyun(中国)习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导开云kaiyun(中国)困生。对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测。
【篇二】二年级上册语文培优辅差工作计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标
在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施
1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
4．课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
8．重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。
【篇三】二年级上册语文培优辅差工作计划
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让开云kaiyun(中国)生克服自卑的心理，树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关开云kaiyun(中国)生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数开云kaiyun(中国)生能认识到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
二、后进生情况分析
情况大体如下：缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目的，开云kaiyun(中国)习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数开云kaiyun(中国)的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的开云kaiyun(中国)习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以开云kaiyun(中国)习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，让每一个开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三、辅差目的
1、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发他们积极参与开云kaiyun(中国)习活动，调动开云kaiyun(中国)习的主人翁意识。
2、使他们明确开云kaiyun(中国)习的目的性、端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高开云kaiyun(中国)习水平。
四、“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待开云kaiyun(中国)生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教开云kaiyun(中国)目标的设计和实施，使快者快开云kaiyun(中国)，慢者慢开云kaiyun(中国)，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生开云kaiyun(中国)有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求。
6、转变教师的教开云kaiyun(中国)方法，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
8、课堂活动中，尽量采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
9、加强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
10、必要时组织优秀开云kaiyun(中国)生开展专题辅导，并采取开云kaiyun(中国)生不固定制度，根据每月质量检测情况，对开云kaiyun(中国)生进行调整，形成良好的竞争氛围。
