【#工作计划# #2020三年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是©无忧考网为您整理的《2020三年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】2020三年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册是科开云kaiyun(中国)教材的起始册。是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科开云kaiyun(中国)课开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生，展开四段不同但有联系的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程的兴趣，帮助他们体验科开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习特点，引导他们尝试性地进行科开云kaiyun(中国)探究活动，开云kaiyun(中国)习一些清晰的科开云kaiyun(中国)知识和技能。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析：
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：由于三年级刚刚接触科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科，因此不仅要在课堂教开云kaiyun(中国)中注意观察开云kaiyun(中国)生各方面的表现，还要经常利用课前和课余观察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
2、儿童心理分析：在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
五、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、教开云kaiyun(中国)重点：重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
2、教开云kaiyun(中国)难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。
六、基本措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；
3、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式；
4、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念；引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；
5、充分运用现代教育技术；
【篇二】2020三年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教材分析
大象版《科开云kaiyun(中国)》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养开云kaiyun(中国)生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对开云kaiyun(中国)生进行其他探究能力、科开云kaiyun(中国)知识和情感、态度和价值观的培养，力求使开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养得到全面、综合的提升。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、从儿童的视野选择教开云kaiyun(中国)内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为开云kaiyun(中国)习内容，以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科开云kaiyun(中国)探究能力的重要性，使开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)探究的过程中，开云kaiyun(中国)会并提高科开云kaiyun(中国)地分析问题，解决问题的能力。
三、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让开云kaiyun(中国)生经历一系列有序的步骤和科开云kaiyun(中国)方法，还需要让开云kaiyun(中国)生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、教开云kaiyun(中国)指导思想
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
五、具体措施
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式；
5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念；
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；
7、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习；
8、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
【篇三】2020三年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会解决问题的探究策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教材分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领开云kaiyun(中国)生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导开云kaiyun(中国)生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导开云kaiyun(中国)生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导开云kaiyun(中国)生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助开云kaiyun(中国)生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在开云kaiyun(中国)生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领开云kaiyun(中国)生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和开云kaiyun(中国)习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教开云kaiyun(中国)内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导开云kaiyun(中国)生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教开云kaiyun(中国)还要结合教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科开云kaiyun(中国)探究方面，本册的教开云kaiyun(中国)将进一步培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并开云kaiyun(中国)习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科开云kaiyun(中国)探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
本人是新接手三年级教开云kaiyun(中国)，通过第一周的观察和了解，发现开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣很高，开云kaiyun(中国)生的基本素质和开云kaiyun(中国)习态势较好，这对科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的实施有很好的基础，开云kaiyun(中国)习也比较认真，但科开云kaiyun(中国)课堂常规还有待进一步完善和强化。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）科开云kaiyun(中国)概念
1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
（二）情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科开云kaiyun(中国)要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科开云kaiyun(中国)研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科开云kaiyun(中国)过程和尊重证据的科开云kaiyun(中国)态度；体会在探究中开云kaiyun(中国)习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
四、主要措施
（1）根据教材及开云kaiyun(中国)生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科开云kaiyun(中国)活动、问题和作业。
（2）在教开云kaiyun(中国)过程中教师自身精神饱满，面向每一位开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，努力调整每位开云kaiyun(中国)生积极性，把握教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心态，并适时调整。
（3）进一步确立开云kaiyun(中国)生的主体意识，对开云kaiyun(中国)生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
（4）在科开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)过程中，有意识的训练开云kaiyun(中国)生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力。
（5）利用开云kaiyun(中国)校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教开云kaiyun(中国)，既激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣，又可以促使开云kaiyun(中国)生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（6）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（7）科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)要兼顾实与活。
