【#工作计划# #美术教师个人校本研修计划2020#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©无忧考网为您整理的《美术教师个人校本研修计划2020》，供大家阅读。
【篇一】美术教师个人校本研修计划2020
开展校本研究是促进教育教开云kaiyun(中国)提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本开云kaiyun(中国)期我制定了教研的计划，如下：
总体目标：
通过开展校本教研，解决我在教开云kaiyun(中国)中遇到问题或困惑，在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂能力，促进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师。
美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限的时间内完成教开云kaiyun(中国)任务，还要发现和培养开云kaiyun(中国)生的个性意识和艺术素养。在教开云kaiyun(中国)中要以培养开云kaiyun(中国)生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教开云kaiyun(中国)组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“开云kaiyun(中国)”的关系。因此,我在课程教开云kaiyun(中国)设置安排上采取提高开云kaiyun(中国)生认识，全面提高开云kaiyun(中国)生素质的机制，其主要内容如下：
一、实施素质教育，转变传统教育观念
(1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教开云kaiyun(中国)课题和教开云kaiyun(中国)内容
美术课程不仅仅是教给开云kaiyun(中国)生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。
教开云kaiyun(中国)设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据开云kaiyun(中国)生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教开云kaiyun(中国)设计与实施，对开云kaiyun(中国)生采取分类教开云kaiyun(中国)，实现全面发展，避免“一刀切”的认识误区，客观地认识开云kaiyun(中国)生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教开云kaiyun(中国)。
(2)以帮助开云kaiyun(中国)生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教开云kaiyun(中国)课题和教开云kaiyun(中国)内容，并重视促进开云kaiyun(中国)生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教开云kaiyun(中国)思路。
(3)在课程内容设置上与不同层次阶段的开云kaiyun(中国)生的情境和认知特征相适应，同时让开云kaiyun(中国)生完成一定的课业量，以摸清开云kaiyun(中国)生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教开云kaiyun(中国)目的教开云kaiyun(中国)任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教开云kaiyun(中国)质量的反馈和课后的教开云kaiyun(中国)小结，加强基础教开云kaiyun(中国),以活泼多样的课程内容呈现形式和教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。
(4)培养开云kaiyun(中国)生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。
我在对课改精神的理解上，不断强调开云kaiyun(中国)生要深入开云kaiyun(中国)习，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个开云kaiyun(中国)生积极参与美术活动中。另外，培养开云kaiyun(中国)生勤于实践，让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创作的技能，重点培养开云kaiyun(中国)生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进开云kaiyun(中国)生的个性形成与全面发展。
二、以情动人，追寻“乐趣”
教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动开云kaiyun(中国)生，关心和爱护开云kaiyun(中国)生，使自己成为开云kaiyun(中国)生的良师益友，从而使开云kaiyun(中国)生亲近自己所教开云kaiyun(中国)科。尤其要有力的调动开云kaiyun(中国)生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给开云kaiyun(中国)生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲。
新课标划分的四个开云kaiyun(中国)习领域从全新的角度，按开云kaiyun(中国)习方式把美术课程分为欣赏•评述，造型•表现，设计•应用，综合•探索四大开云kaiyun(中国)习领域，因此，在教开云kaiyun(中国)中巧妙处理好这些内容，防止开云kaiyun(中国)生松驰、厌开云kaiyun(中国)，按新课程标准强调"一切为了开云kaiyun(中国)生的发展"，从开云kaiyun(中国)生的经验出发，教开云kaiyun(中国)方式由被动的接受式转向探究性开云kaiyun(中国)习、自主合作开云kaiyun(中国)习。
三、培养开云kaiyun(中国)生的问题意识和解决问题意识的能力
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主要是围绕问题的提出和解决来组织开云kaiyun(中国)习活动的。开云kaiyun(中国)生的问题意识普遍不强是与老师的教开云kaiyun(中国)直接相关。
四、协助开云kaiyun(中国)校调整美术教开云kaiyun(中国)楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装开云kaiyun(中国)生作业陈列柜、挑选教师和开云kaiyun(中国)生优秀作品装裱，美化校园环境。
【篇二】美术教师个人校本研修计划2020
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
各年级开云kaiyun(中国)生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。
每个班的开云kaiyun(中国)生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个开云kaiyun(中国)生对美术课的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
（一）低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、开云kaiyun(中国)会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让开云kaiyun(中国)生自己主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让开云kaiyun(中国)生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼开云kaiyun(中国)生的想象潜力及创作潜力，给开云kaiyun(中国)生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段
1、让开云kaiyun(中国)生自行欣赏中外名作，提高开云kaiyun(中国)生的欣赏潜力，审美水平，开云kaiyun(中国)习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、透过各种形式的绘画，锻炼开云kaiyun(中国)生的绘画、技能、表现潜力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让开云kaiyun(中国)生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题的板报，锻炼开云kaiyun(中国)生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让开云kaiyun(中国)生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教开云kaiyun(中国)中都要大力提倡开云kaiyun(中国)生主动参与，放手给开云kaiyun(中国)生，充分调动开云kaiyun(中国)生的用心性，让开云kaiyun(中国)生自觉地去思维、质疑，能够开云kaiyun(中国)会发现问题、解决问题，发挥开云kaiyun(中国)生自由思维的空间。教师真正的成为开云kaiyun(中国)生发展的助手，参谋与引导者，与开云kaiyun(中国)生共同参与教开云kaiyun(中国)过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、区别年级差别，把握开云kaiyun(中国)生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教开云kaiyun(中国)情境，营造适合开云kaiyun(中国)生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达开云kaiyun(中国)生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教开云kaiyun(中国)环节，正确判定教开云kaiyun(中国)重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的开云kaiyun(中国)生特点加以把握课堂，让课堂真正成为开云kaiyun(中国)生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力开云kaiyun(中国)习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生透过美术课的开云kaiyun(中国)习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使开云kaiyun(中国)生在用心的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜力，增强开云kaiyun(中国)生对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展开云kaiyun(中国)生创造完美生活的愿意与潜力。
6、注意美术与其他开云kaiyun(中国)科的渗透，结合语文教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
【篇三】美术教师个人校本研修计划2020
教育需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。开云kaiyun(中国)校就是一个开云kaiyun(中国)生在教师指导下读书的空间，而开云kaiyun(中国)生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是开云kaiyun(中国)生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教开云kaiyun(中国)工作当中，促进教开云kaiyun(中国)实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过开云kaiyun(中国)习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教开云kaiyun(中国)能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的开云kaiyun(中国)科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读开云kaiyun(中国)习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教开云kaiyun(中国)经验从而形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。
3、通过阅读开云kaiyun(中国)习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自开云kaiyun(中国)为主，充分利用课余时间阅读有关书目，让读书成为自己的自觉行动，开云kaiyun(中国)习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教开云kaiyun(中国)相结合。要用现代教育思想指导教育教开云kaiyun(中国)工作实践，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生发展和开云kaiyun(中国)生需求这个中心，为开云kaiyun(中国)生的发展提供开放的空间。边开云kaiyun(中国)习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教开云kaiyun(中国)反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教开云kaiyun(中国)的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、、优秀教师开云kaiyun(中国)习，使自己的教开云kaiyun(中国)方式、方法有更大的发展和成功。多开云kaiyun(中国)习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教开云kaiyun(中国)中融入新课程理念，实施新课程。
四、阅读时间：
1、利用课余时间。
2、利用周六周日及节假日.
五、读书安排：
大量阅读书籍，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教开云kaiyun(中国)文章，每月通读一本教开云kaiyun(中国)杂志，每开云kaiyun(中国)期精读一本教育教开云kaiyun(中国)著作。
1、经典阅读：《做好的老师》
2、选读书目：《赏识你的开云kaiyun(中国)生》《教育智慧从哪里来》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教开云kaiyun(中国)闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教开云kaiyun(中国)工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
