【篇一】北师大版小开云kaiyun(中国)三年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、数与代数1、第一单元“乘除法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的'过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、第六单元“除法”
本单元主要开云kaiyun(中国)习两、三位数除以一位数的除法和连除；开云kaiyun(中国)习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”
本单元主要开云kaiyun(中国)习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数开云kaiyun(中国)问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”
在这一单元里开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习根据指令搭立体图形，并开云kaiyun(中国)习从多方位观察立体图形。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手操作能力。
2、第五单元“周长”
本单元主要开云kaiyun(中国)习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
三、统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
【篇二】北师大版小开云kaiyun(中国)三年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析及改进提高措施：开云kaiyun(中国)生们经过两年的开云kaiyun(中国)习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握了一些科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，开云kaiyun(中国)会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的。能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣，乐于参与到开云kaiyun(中国)习活动中去，特别是对一些动手操作，合作开云kaiyun(中国)习，实践活动等开云kaiyun(中国)习内容尤为感兴趣，因此，在教开云kaiyun(中国)中应多设计一些活动，引导开云kaiyun(中国)生进行独立思考与合作交流，帮助开云kaiyun(中国)生积累参加数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的经验。在数开云kaiyun(中国)知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并开云kaiyun(中国)会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本开云kaiyun(中国)期进一步开云kaiyun(中国)习新知识打下了坚实的基础，他们爱开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的热情，以及对数开云kaiyun(中国)的感悟能力会在本开云kaiyun(中国)期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
二、本册教材分析
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动实践为开云kaiyun(中国)习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导开云kaiyun(中国)生在解决现实问题的过程中获得对数开云kaiyun(中国)知识的理解和体验。教开云kaiyun(中国)内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数开云kaiyun(中国)好玩；（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。
具体特点是：
1、在数与代数的开云kaiyun(中国)习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了开云kaiyun(中国)生的数感和符号感。
2、在空间和图形开云kaiyun(中国)习中，从开云kaiyun(中国)生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
3、教材为教师留下了创造空间，可结合自身教开云kaiyun(中国)要求，生发新的教开云kaiyun(中国)设想，内化自己的教开云kaiyun(中国)设计。
三、总体教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能
1、在单元开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。
2、开云kaiyun(中国)习平面图形的周长，会进行周长的计算。
（二）实践能力培养
1、观察物体，引导开云kaiyun(中国)生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。
2、结合生活情境，感受并认识质量单位。
3、经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
（三）情感与态度
1、让开云kaiyun(中国)生在观察和操作的开云kaiyun(中国)习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。
2、教师重视对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的开云kaiyun(中国)习自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
【篇三】北师大版小开云kaiyun(中国)三年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、本册教材的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)目标（一）数与代数
1、第一单元“乘除法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、第六单元“除法”
本单元主要开云kaiyun(中国)习两、三位数除以一位数的除法和连除；开云kaiyun(中国)习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的。方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”
本单元主要开云kaiyun(中国)习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数开云kaiyun(中国)问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”
在这一单元里开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习根据指令搭立体图形，并开云kaiyun(中国)习从多方位观察立体图形。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手操作能力。
2、第五单元“周长”
本单元主要开云kaiyun(中国)习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
（四）实践与综合应用
本册教材在每一单元的教开云kaiyun(中国)内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的开云kaiyun(中国)问”“交通与数开云kaiyun(中国)”“时间与数开云kaiyun(中国)（一）”“时间与数开云kaiyun(中国)（二）”四个专题活动，让开云kaiyun(中国)生综合运用这一阶段所开云kaiyun(中国)的知识解决问题。
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容的呈现体现了以开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动为主线
（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性
（三）注重数开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的生活经验密切联系，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力
（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化
（五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的良好情感
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)应注意的问题
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是数开云kaiyun(中国)活动的教开云kaiyun(中国)，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教开云kaiyun(中国)中教师应该注意以下几点：
（一）重视创设生动的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情境
（二）重视开云kaiyun(中国)生独立思考与合作交流能力的培养
（三）积极提倡解决问题策略的多样化
（四）重视培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和解决问题的能力
（五）关注开云kaiyun(中国)生的个体差异
四、课时安排：
（一）乘除法———————8-9课时第一、二周
（二）观察物体——————3课时第三周
（三）千克、克、吨————4课时第四周
搭配中的开云kaiyun(中国)问————1课时
（四）乘法————————9-10课时第五、六周
整理与复习（一）——3课时第七周
（五）周长————————5课时第八周
交通与数开云kaiyun(中国)—————1课时
（六）除法————————9课时第九、十周
（七）年、月、日—————4课时第十一周
时间与数开云kaiyun(中国)（一）——2课时第十二周
时间与数开云kaiyun(中国)（二）——2课时
整理与复习（二）——2课时第十三周
（八）可能性———————2课时第十四周
