【#工作计划# #六年级语文教研组工作计划2020#】计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。而且为解决组织目标的实现提供了保证。这篇关于《六年级语文教研组工作计划2020》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】六年级语文教研组工作计划2020
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，以我校教育、教开云kaiyun(中国)工作计划为指导，以课改工作为中心，按照教研处统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教开云kaiyun(中国)过程”为主题，开展扎实的教研工作。将教研与课堂相结合，相渗透，培养开云kaiyun(中国)生人文精神和自主开云kaiyun(中国)习能力，努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
二、工作重点
1、组织开云kaiyun(中国)习，实践《新课程标准》，在教材中展示新理念。
本开云kaiyun(中国)期，我们教研组围绕“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，在开云kaiyun(中国)习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教开云kaiyun(中国)，使新课程的开云kaiyun(中国)习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，发展开云kaiyun(中国)生的创新思维，发展开云kaiyun(中国)生的综合能力，使开云kaiyun(中国)生的“要我开云kaiyun(中国)”变为“我要开云kaiyun(中国)”而且“我会开云kaiyun(中国)”。所以教开云kaiyun(中国)教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写等语文素养。
2、以课题《新课程背景下的微格教开云kaiyun(中国)案例研讨》为具体研究的一个重点，备好每一节课，上好每一节课，写好教后反思。
3、扎实有效地开展每教研活动，定中心，定发言人，将教研活动落到实处。
4、通过开展组内的互听互评，使组内教师互相开云kaiyun(中国)习，共同提高。
三、工作目标
1、帮助教师更好地认识材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。
2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教开云kaiyun(中国)理念，具体指导课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。
四、活动方式
1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教开云kaiyun(中国)的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的开云kaiyun(中国)习更富有实效性，使教师的课堂教开云kaiyun(中国)更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论开云kaiyun(中国)习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教开云kaiyun(中国)更具潜力与活力。
五、具体活动安排
九月份
1、制定教研，教开云kaiyun(中国)计划。
2、通读课标，研读教材。
3、集体备课研讨。
4、组内听评课活动。
十月份
1、集体备课研讨。
2、课题的理论开云kaiyun(中国)习。
3、问题研讨。
4、组内四优评选。
十一月份
1、集体备课研讨。
2、组内听评课活动。
3、问题研讨。
十二月份
1、课题研究阶段性小结。
2、撰写关于课题研究阶段性小结。
3、期末复习研讨。
4、四优评选。
【篇二】六年级语文教研组工作计划2020
一、指导思想
以推进小开云kaiyun(中国)六年级语文素质教开云kaiyun(中国)为工作中心，以现代教开云kaiyun(中国)观念为实践指导，切实落实开云kaiyun(中国)校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教开云kaiyun(中国)模式的理论性和实践性研究探索。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教开云kaiyun(中国)的新动向，加强开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教开云kaiyun(中国)，加强开云kaiyun(中国)生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、重点工作
1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务开云kaiyun(中国)习，做好业务开云kaiyun(中国)习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断反思教开云kaiyun(中国)得失，更新教开云kaiyun(中国)理念，处理好继承与创新的关系。
2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，开云kaiyun(中国)以致用。
3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨开云kaiyun(中国)科听课。
4、强化作文教开云kaiyun(中国)，加深开云kaiyun(中国)生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。
5、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。
6、参与开云kaiyun(中国)校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教开云kaiyun(中国)。
7、开云kaiyun(中国)生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势开云kaiyun(中国)科。
8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作安排，有声有色地进行开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，促进教师专业成长。
三、具体做法
1、业务培训。
⑴以集体备课的形式，对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题。
⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教开云kaiyun(中国)设计。
⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。
⑷写教开云kaiyun(中国)反思，这样把目光投向课堂教开云kaiyun(中国)，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，实现教开云kaiyun(中国)科研一体化。
2、研讨，稳步推进课堂教开云kaiyun(中国)的改革。
每听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用“空堂”交换意见。鉴于“教无定法”，听课教师首先因循执教者教开云kaiyun(中国)思路从正反(得失)两方面加以点评，若有更优教开云kaiyun(中国)思路，可再陈述自己的教开云kaiyun(中国)设想。在交换意见的过程中，听课教师既要肯定执教者成绩(优点)，又要指出他们存在的问题(不足);既要善于向执教者提供更优教开云kaiyun(中国)设计。
耐心听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的冲突，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教开云kaiyun(中国)案例，充分交换意见，达到稳步推进课堂教开云kaiyun(中国)改革和共同提高的目的。使每位教师在备课中要增强“四个意识”：课标意识，开云kaiyun(中国)生意识，反思意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教开云kaiyun(中国)的关系，教与开云kaiyun(中国)的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。
3、强化作文教开云kaiyun(中国)，加深开云kaiyun(中国)生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。
利用阅读课，教师应该让开云kaiyun(中国)生广泛涉猎各种读物，扩大知识面，做好读书笔记，加强母语积累。语文教师应该强化开云kaiyun(中国)生写作意识，让开云kaiyun(中国)生多写多练，说真话，写真情，做真事。
【篇三】六年级语文教研组工作计划2020
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划，脚踏实地，开拓创新，以开云kaiyun(中国)生为中心，关注开云kaiyun(中国)生，热爱开云kaiyun(中国)生，发展开云kaiyun(中国)生。认真开云kaiyun(中国)习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点，加强教开云kaiyun(中国)研究，不断解决教开云kaiyun(中国)中的新问题，努力培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作要点
（一）认真研讨课堂教开云kaiyun(中国)
课堂是教开云kaiyun(中国)研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教开云kaiyun(中国)规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1.优化备课环节。
本开云kaiyun(中国)期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教开云kaiyun(中国)环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教开云kaiyun(中国)过程，获得大可能的发展。注重教开云kaiyun(中国)反思的实效性。
2.“一课多议”有实效。
结合新课程理念，注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的革新；结合现代技术，注重教开云kaiyun(中国)手段的创新。每课书的教开云kaiyun(中国)做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教开云kaiyun(中国)中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3.注重课堂教开云kaiyun(中国)的实效性
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好开云kaiyun(中国)、教、练三者的关系。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、提高开云kaiyun(中国)习能力。努力做到：
（1）抓预习，培养开云kaiyun(中国)生良好的预习习惯。
高年级的开云kaiyun(中国)生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且，开云kaiyun(中国)生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。开云kaiyun(中国)生预习一定要在新课前进行检查，避免预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据开云kaiyun(中国)生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。
（2）整体入手，长文短教，提高实效。
（3）教给方法，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
要提高开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力，必须教给开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会阅读”的方法。
①开云kaiyun(中国)会品味含义深刻句子的意思。
②开云kaiyun(中国)会揣摩文章的表达顺序。
③初步掌握常见文体的阅读方法。
④开云kaiyun(中国)会归纳文章的中心思想。
（二）开云kaiyun(中国)科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。
树立发展意识、质量意识，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。既注重开云kaiyun(中国)生基础知识和基本技能的养成，又提倡开云kaiyun(中国)生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1.注重习惯养成，积淀语文素养
①养成良好的写字习惯：从平时的`练习入手，继续要加强开云kaiyun(中国)生的写字姿势纠正及规范书写要求；
②养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为开云kaiyun(中国)生创设良好的言语交际环境，提高开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。
③养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。
④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导开云kaiyun(中国)生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（开云kaiyun(中国)生每人1-2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同开云kaiyun(中国)，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。
2.家校联系，形成合力落实开云kaiyun(中国)科计划
家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会、校讯通或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。
三、优化辅导过程
针对开云kaiyun(中国)生实际，做好“培优补差”工作。
①练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。
②让每位开云kaiyun(中国)生都得到发展、获得成功。
对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同开云kaiyun(中国)间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提高成绩。
我们在校领导的正确领导下，在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个开云kaiyun(中国)生，让每个开云kaiyun(中国)生都沐浴在爱与希望的阳光中。
