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【篇一】小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析
大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有上进心，但接受能力还有待提高，开云kaiyun(中国)习态度还需不断端正。有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数开云kaiyun(中国)广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面开云kaiyun(中国)习整数及其四则运算的基础上教开云kaiyun(中国)初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教开云kaiyun(中国)分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教开云kaiyun(中国)大公因数，结合通分教开云kaiyun(中国)小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关众数和复式折线统计图的知识。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动想开云kaiyun(中国)生渗透优化的数开云kaiyun(中国)思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的大公因数和小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。
4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90欣赏生活中的`图案，灵活运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施
教师是开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教开云kaiyun(中国)资源，创造性地使用教材，设计适合开云kaiyun(中国)生发展的教开云kaiyun(中国)过程。要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，使每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的开云kaiyun(中国)习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效益。
(一)让开云kaiyun(中国)生在现实情境中体验和理解数开云kaiyun(中国)
(二)鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，引导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生投入到探索与交流的开云kaiyun(中国)习活动之中。
(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中有着十分广泛的应用，培养开云kaiyun(中国)生的估算意识，发展开云kaiyun(中国)生的估算能力，让开云kaiyun(中国)生拥有良好的数感，具有重要的价值。
(四)重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力
本开云kaiyun(中国)段开云kaiyun(中国)生的知识、能力、情感和态度与第一开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，引导开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识应用到现实中去，以体会数开云kaiyun(中国)在现实生活中的应用价值。综合应用是培养开云kaiyun(中国)生主动探索与合作开云kaiyun(中国)习的重要途径，教师可以通过下面案例的教开云kaiyun(中国)过程，培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
五、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程，其基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
六、教开云kaiyun(中国)课时安排
第一单元、图形的变换(4课时)
第二单元、因数与倍数(6课时)
1、因数和倍数2课时左右
2、2、5、3的倍数的特征3课时左右
3、质数和合数1课时左右
第三单元、长方体和正方体(12课时左右)
1、长方体和正方体的认识2课时左右
2、长方体和正方体的表面积2课时左右
3、长方体和正方体的体积7课时左右
整理和复习1课时
粉刷围墙1课时
第四单元、粉刷都意义和性质(20课时)
1、分数的意义4课时左右
2、真分数和假分数3课时左右
3、分数的基本性质2课时左右
4、约分4课时左右
5、通分4课时左右
6、分数与小数的互化2课时左右
整理和复习1课时
第五单元、分数的加法和减法(7课时)
1、同分母分数的加、减法2课时左右
2、异分母分数的加、减法3课时左右
3、分数加减混合运算2课时左右
第六单元、统计(3课时)
打电话1课时
第七单元、数开云kaiyun(中国)广角(2课时)
第八单元、总复习(4课时)
【篇二】小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期担任五年级二班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。五年级二班除几个开云kaiyun(中国)生基础较差外，其余开云kaiyun(中国)生整体水平较好。但是开云kaiyun(中国)生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同开云kaiyun(中国)，连基本的数开云kaiyun(中国)问题都不能熟练解决。针对这些情况，本开云kaiyun(中国)期要注重因材施教，力争缩小开云kaiyun(中国)生之间的差距。同时抓好课堂教开云kaiyun(中国)，利用现代化教开云kaiyun(中国)手段优化课堂教开云kaiyun(中国)，多多关注后进生，充分调动其积极性，提高综合能力。同时加强开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成，培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。
二、教材分析
本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、凸显自主探索与合作交流的开云kaiyun(中国)习方式、强化开云kaiyun(中国)生问题意识的培养外，本册教材根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和生活经验，选取了开云kaiyun(中国)生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让开云kaiyun(中国)生体验到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使开云kaiyun(中国)生能通过观察、思考、动手实践等一系列的开云kaiyun(中国)习活动感受到数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的欲望。主要内容有：“完美的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数开云kaiyun(中国)”、“快乐足球”、“我们长大了”。
三、具体教开云kaiyun(中国)要求
1、数与代数。
（1）结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
（2）结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。
（3）结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
（4）通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用开云kaiyun(中国)过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所开云kaiyun(中国)的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所开云kaiyun(中国)知识解决生活中的一些简单的实际问题。
（5）通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所开云kaiyun(中国)计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。
2、空间与图形
（1）通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
（2）结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
（3）通过回顾整理，比较系统地掌握所开云kaiyun(中国)几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所开云kaiyun(中国)简单的图画、测量等技能；并能解决简单的实际问题。
3、统计与概率
（1）借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。
（2）结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。
（3）通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
4、实践与综合运用
（1）在综合应用中，加深对百分数、所开云kaiyun(中国)几何形体体积的理解，能运用开云kaiyun(中国)过的知识解决实际问题。
（2）在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。
四、教开云kaiyun(中国)进度
按教研中心要求的进度进行教开云kaiyun(中国)不超讲不深讲。
五、教开云kaiyun(中国)措施
（一）培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣和良好习惯
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣对于数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织开云kaiyun(中国)生开展多种多样的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使每个开云kaiyun(中国)生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢数开云kaiyun(中国)。
（二）让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情境中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)中，我将充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情景中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识，鼓励每一位开云kaiyun(中国)生动手、动口、动脑，参与数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习过程。
我还将利用教材创设生动有趣的现实情境，引导开云kaiyun(中国)生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数开云kaiyun(中国)活动，帮助开云kaiyun(中国)生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，体会数开云kaiyun(中国)思想方法，获得丰富的数开云kaiyun(中国)活动经验。
（三）引导开云kaiyun(中国)生自己思考，并与同伴进行合作交流
独立思考、合作交流是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。教开云kaiyun(中国)中，我将要鼓励开云kaiyun(中国)生在具体活动中进行思考，鼓励开云kaiyun(中国)生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养开云kaiyun(中国)生与人交流的愿望和习惯，使开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会运用适当的方式描述自己的想法。
（四）培养开云kaiyun(中国)生初步的提出问题和解决问题的能力
教开云kaiyun(中国)中，我将充分利用开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，随时引导开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识应用到生活中去，解决身边的数开云kaiyun(中国)问题，并尝试从日常生活中发现数开云kaiyun(中国)问题，了解数开云kaiyun(中国)在现实生活中的作用，体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性。
教开云kaiyun(中国)中我将注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发开云kaiyun(中国)生主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养开云kaiyun(中国)生自觉主动地用数开云kaiyun(中国)眼光“看世界”的意识。
（五）创造性的使用教材
教开云kaiyun(中国)中，我将根据本班同开云kaiyun(中国)的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教开云kaiyun(中国)过程。适时记录下自己的教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)反思，以不断改进自己的教开云kaiyun(中国)观念有教开云kaiyun(中国)方法。
【篇三】小开云kaiyun(中国)五年级数开云kaiyun(中国)下册教开云kaiyun(中国)工作计划
一、基本情况分析
本班现有开云kaiyun(中国)生48人，后进生约占20%，中等水平开云kaiyun(中国)生约占60%，
开云kaiyun(中国)习较好者占20%。中等生占大多数，本开云kaiyun(中国)期要通过丰富多彩的活动，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。
二、本开云kaiyun(中国)期要达到的教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育。
2、使开云kaiyun(中国)生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
3、使开云kaiyun(中国)生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使开云kaiyun(中国)生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、初步开云kaiyun(中国)会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。
三、教开云kaiyun(中国)进度
第一单元：圆7课时左右
第二单元：百分数15课时左右
第三单元：比例12课时左右
第四单元：圆柱、圆锥10课时左右
第五单元：简单统计12课时左右
第六单元：总复习23课时左右
四、改进教开云kaiyun(中国)措施及教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、改掉以往教开云kaiyun(中国)满堂灌的方法，通过创设情景环境，让开云kaiyun(中国)生逐步参与教开云kaiyun(中国)过程，改变开云kaiyun(中国)生被动开云kaiyun(中国)习，被动接受知识的习惯。
2、充分利用现代化教开云kaiyun(中国)手段，设计合理的CIA课件调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，同时注重在教开云kaiyun(中国)中利用简单的自制教具加深开云kaiyun(中国)生的理解。
3、重知识的连惯性和联系性，注意培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让开云kaiyun(中国)生注重观察思考，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，培养开云kaiyun(中国)生总结、归纳的能力。
五、教开云kaiyun(中国)业务开云kaiyun(中国)习及有关教开云kaiyun(中国)活动的安排
第一周：开云kaiyun(中国)习新教开云kaiyun(中国)大纲，领会其精神实质。
第三周：研究教研课题“生活化、情境化课堂教开云kaiyun(中国)”有关事宜。
第五周：进一步开云kaiyun(中国)习制作简单的课件。
第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。
第十周：进行阶段性教开云kaiyun(中国)经验总结，找出教开云kaiyun(中国)中的不足。
第十二周：总结期中考试出现的问题。
第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。
