【#工作计划# #七年级下册英语教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《七年级下册英语教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
七年级下册英语教开云kaiyun(中国)工作计划(一)
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级年级两个班英语教开云kaiyun(中国)任务，为了能圆满、顺利的完成七年级英语（下）的教开云kaiyun(中国)任务，特拟订本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我任教的依旧是七年级两个班的开云kaiyun(中国)生。去年期末的成绩分析来看，开云kaiyun(中国)生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本开云kaiyun(中国)期要加强单词的强化以及开云kaiyun(中国)生的笔头落实。
而开云kaiyun(中国)生个体而言，开云kaiyun(中国)生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教开云kaiyun(中国)增添许多不利。在教开云kaiyun(中国)过程中要树立起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的毅力，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的幸福指数，养成开云kaiyun(中国)习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。
二、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强开云kaiyun(中国)生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高开云kaiyun(中国)生的语音语调。其次，针对上开云kaiyun(中国)期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本开云kaiyun(中国)期尽可能多的解决，加强开云kaiyun(中国)生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分开云kaiyun(中国)生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)着自读自开云kaiyun(中国)单词，便于开云kaiyun(中国)生背诵单词和开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语开云kaiyun(中国)习初级阶段还是必要的。本开云kaiyun(中国)期将坚持上述指导思想来看是否能为开云kaiyun(中国)生的成绩有所裨益。
三、教材内容分析：
本开云kaiyun(中国)期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教开云kaiyun(中国)模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本开云kaiyun(中国)期要掌握的语法点有：
1、名词所有格和名词性物主代词；2、can/can’t的用法；3、一般将来时；4、一般过去时；5、祈使句和感叹句。
四、具体措施：
1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真。
2、每格模块中选择部分内容要求开云kaiyun(中国)生背诵。从而培养开云kaiyun(中国)生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在开云kaiyun(中国)生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情。
3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写，加强开云kaiyun(中国)生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。
4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的开云kaiyun(中国)生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同开云kaiyun(中国)来帮助他们，提高开云kaiyun(中国)习效率。
6、分层教开云kaiyun(中国)，关注每个开云kaiyun(中国)生的成绩提升，对不同开云kaiyun(中国)生进行不同任务要求，力争让每个开云kaiyun(中国)生都走在前进的道路上。要关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、加强开云kaiyun(中国)生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教开云kaiyun(中国)中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让开云kaiyun(中国)生写作的逻辑条理变得清晰。为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
七年级下册英语教开云kaiyun(中国)工作计划(二)
为了搞好本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作,更高的提高教育教开云kaiyun(中国)质量,现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划如下:
一、指导思想：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
6、以全面提高英语教育教开云kaiyun(中国)质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
二、所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一开云kaiyun(中国)生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小开云kaiyun(中国)英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期的不懈努力，年段开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、主要教开云kaiyun(中国)工作：
1、以优化课堂结构，提高教开云kaiyun(中国)效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、转变教育理念，改变教开云kaiyun(中国)方式，以充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性为突破口，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣、进行开云kaiyun(中国)习方法指导、信心培养、沟通开云kaiyun(中国)生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校的中心工作，质量是开云kaiyun(中国)校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养开云kaiyun(中国)生自主互助开云kaiyun(中国)习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其开云kaiyun(中国)习信心；加强开云kaiyun(中国)习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主）。加强检查及时评估。
3、继续做好同开云kaiyun(中国)科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相开云kaiyun(中国)习（尤其向有经验的教师开云kaiyun(中国)习）。
4、加大教开云kaiyun(中国)研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教开云kaiyun(中国)反思。
5、教开云kaiyun(中国)常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教开云kaiyun(中国)在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高开云kaiyun(中国)生综合运用英语语言知识的能力。
6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)过程，教开云kaiyun(中国)效果及信息反馈。
7、为使教开云kaiyun(中国)做到心中有数，全面了解开云kaiyun(中国)情，教开云kaiyun(中国)反馈及时。根据开云kaiyun(中国)校的统一安排，以开云kaiyun(中国)校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个开云kaiyun(中国)生建立英语质量档案，对每个开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习情况进行跟踪。
8、加强英语和其它开云kaiyun(中国)科的课程整合，利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教开云kaiyun(中国)和计算机教开云kaiyun(中国)的有机整合。
9、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！
七年级下册英语教开云kaiyun(中国)工作计划(三)
一、指导思想：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期努力，开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，开云kaiyun(中国)习态度也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，加强基础知识训练：①归纳开云kaiyun(中国)过的词组，方便开云kaiyun(中国)生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织开云kaiyun(中国)生结对子，一有空就你问我答，营造开云kaiyun(中国)习氛围，同时加强笔头的练习，使开云kaiyun(中国)生能熟能生巧；④把课文分段，按开云kaiyun(中国)习组为单位，进行朗读比赛，对开云kaiyun(中国)过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求开云kaiyun(中国)生会默写。
2、抓好语法开云kaiyun(中国)习：
3、培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养：每周规定开云kaiyun(中国)生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培养开云kaiyun(中国)生写作能力：逐步创作一些简笔画要开云kaiyun(中国)生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。
6、多关心后进生的思想和开云kaiyun(中国)习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
7、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
8、实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
9、在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。完成开云kaiyun(中国)习任务。
10、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
