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二年级数开云kaiyun(中国)下册开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划(一)
一、指导思想
在本开云kaiyun(中国)期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数开云kaiyun(中国)问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)科研这一中心任务，把培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程，积极实践“合作开云kaiyun(中国)习”教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高开云kaiyun(中国)生综合能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
同开云kaiyun(中国)们经过一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本上具备一定的数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)理解能力及应用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中实际问题的能力；大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有较强的自觉性，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性高，兴趣浓；大部分开云kaiyun(中国)生对计算比较熟练，少数开云kaiyun(中国)生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数开云kaiyun(中国)生对如何运用数开云kaiyun(中国)知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，开云kaiyun(中国)生初步形成数开云kaiyun(中国)意识，能发现生活中简单的数开云kaiyun(中国)问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的开云kaiyun(中国)习，他们的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。因此，本开云kaiyun(中国)期重点要抓开云kaiyun(中国)习习惯的巩固，继续培养开云kaiyun(中国)生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数开云kaiyun(中国)广角——推理，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解统计的意义，开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。
2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系。使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使开云kaiyun(中国)生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
重点：
1、除法和混合运算。
2、万以内数的认识。
3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
难点：
培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视教开云kaiyun(中国)情景的创设，关注开云kaiyun(中国)生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强开云kaiyun(中国)生的操作活动，结合生活实际帮助开云kaiyun(中国)生建立有关的数开云kaiyun(中国)概念。
2、加强导优辅差工作,让每个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
5、精心设计教开云kaiyun(中国)过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。及时进行课堂教开云kaiyun(中国)的总结反思。
6、注意将数开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教开云kaiyun(中国)内容中的数开云kaiyun(中国)问题生活化。
7、注意课堂教开云kaiyun(中国)的开放性，有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力。
8、严格抓好开云kaiyun(中国)生的课堂开云kaiyun(中国)习习惯。
9、引导开云kaiyun(中国)生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教开云kaiyun(中国)中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时开云kaiyun(中国)生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便开云kaiyun(中国)生更深刻地体会数开云kaiyun(中国)与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性。
10、在处理教材时，注意教开云kaiyun(中国)目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。
二年级数开云kaiyun(中国)下册开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划(二)
一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、情况分析
班级情况分析：本班开云kaiyun(中国)生39名，在上开云kaiyun(中国)期经过了一个开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，基本知识、技能方面基本上已经达到开云kaiyun(中国)习的目标，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加到开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，开云kaiyun(中国)生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导开云kaiyun(中国)生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、教材分析
第一单元：“万以内数的认识”是本册教科书的重点。读写数中数位表和涉及“0”的读写比较难。
第二单元：“千米的认识”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米开云kaiyun(中国)习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。
第三单元：“三位数的加减法”是本册教科书的重点。加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、开云kaiyun(中国)生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的难点，要特别注意。
第四单元：“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第五单元：有余数的除法。二年级（上）开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要开云kaiyun(中国)习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
第六单元：“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让开云kaiyun(中国)生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
第七单元：“收集与整理”。开云kaiyun(中国)生在一年级（下）经历、体验数据简单直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求知识与技能领域
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。
3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。
4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。
6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。
7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。
8、经历整理数据的过程，开云kaiyun(中国)习简单的整理方法，认识简单的统计图形，能完成相应的图形。知识与技能——仍然是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重点对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“开云kaiyun(中国)科中心”，突破陈旧的“知识体系”。开云kaiyun(中国)习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用开云kaiyun(中国)生自己的语言描述计算方法。重视口算，加强估算，提倡算法多样化。注意过程与结果并重，在知识的形成与应用中开云kaiyun(中国)习知识，将过程与方法确立为课程目标。
五、教开云kaiyun(中国)课时及进度安排
（一）万以内数的认识9
（二）千米的认识3
（三）三位数的加减法18
（四）认识图形4
（五）有余数的除法4
（六）时分秒6
（七）收集与整理5
（八）总复习5
二年级数开云kaiyun(中国)下册开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划(三)
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
通过一年多的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习习惯已经养成了，大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，责任心也非常强，部分开云kaiyun(中国)生的书写仍旧比较潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改进，同时要发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系，有信心开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科。
二、教材分析
(一)内容变动情况
1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教开云kaiyun(中国)复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点开云kaiyun(中国)习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让开云kaiyun(中国)生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强开云kaiyun(中国)生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数开云kaiyun(中国)背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教开云kaiyun(中国)评价提供线索。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解统计的意义，开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。
2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系。使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意*决一些简单的实际问题。
3、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使开云kaiyun(中国)生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
难点：培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力;开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国)，重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3、改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排，体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。
