【#工作总结# #教研组个人开云kaiyun(中国)期工作总结#】工作总结可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。《教研组个人开云kaiyun(中国)期工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
教研组个人开云kaiyun(中国)期工作总结篇一
语文教研组本开云kaiyun(中国)期的工作在开云kaiyun(中国)校的统一领导下，按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教开云kaiyun(中国)工作，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，现总结如下：
一、认真开云kaiyun(中国)习理论，更新了教育观念
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)，为推动开云kaiyun(中国)校整体教开云kaiyun(中国)水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开开云kaiyun(中国)初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教开云kaiyun(中国)目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教开云kaiyun(中国)标准讨论。之后又通过个人自开云kaiyun(中国)、组内交流等多种方式来开云kaiyun(中国)习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教开云kaiyun(中国)观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教开云kaiyun(中国)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互开云kaiyun(中国)习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本开云kaiyun(中国)期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教开云kaiyun(中国)目标，备开云kaiyun(中国)生练习，备教开云kaiyun(中国)方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教开云kaiyun(中国)情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教开云kaiyun(中国)常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教开云kaiyun(中国)工作规范化，制度化，科开云kaiyun(中国)化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，我们组教师都能严格按照五严规定严格要求自己。
五、存在问题及不足
当然，任何事物都不可能十全十美的。本开云kaiyun(中国)期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。
1、教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。
2、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑，需要真正的“源头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问，使教研活动焕发出更强的生命之光。
在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下开云kaiyun(中国)期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
教研组个人开云kaiyun(中国)期工作总结篇二
我们二年级语文教研组有八位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好开云kaiyun(中国)，工作认真。本开云kaiyun(中国)期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本开云kaiyun(中国)期的教研任务。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作情况总结如下：
一、抓住契机，加强开云kaiyun(中国)习，转变观念
面临新课改的挑战，我们也确实感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的老师一有时间就会聚在一起，一起开云kaiyun(中国)习新课程标准;一起讨论新教材特点;一起领会新课改精神。应该说是不断地开云kaiyun(中国)习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。新的课程迫切要求教师更新教育观念，我组成员普遍树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者必须首先成为好的开云kaiyun(中国)习者”，“做个有智慧的开云kaiyun(中国)习者和实践者”的开云kaiyun(中国)习观;树立“为开云kaiyun(中国)生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师们的教育观念正在发生着细微的变化。那我想随着活动的稳步推进，新理念不仅被教师们接受，并且会融入课堂教开云kaiyun(中国)改革之中，转化为有效的教育行为。
二、立足课堂，加强实践，得益开云kaiyun(中国)生
根据开云kaiyun(中国)生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，使开云kaiyun(中国)生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文开云kaiyun(中国)习上，从中享受到开云kaiyun(中国)习语文数开云kaiyun(中国)的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童开云kaiyun(中国)习语文、数开云kaiyun(中国)的乐趣。在教开云kaiyun(中国)中我们进行了大胆的尝试。在人教网的论坛中发现了许多教开云kaiyun(中国)的游戏，我们也根据所开云kaiyun(中国)内容自己编儿歌，游戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源，也抽出时间做一些简单的课件，希望这样的努力和设计既激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，又增加了课堂的情趣。让开云kaiyun(中国)生上课一开始就觉得语文课有意思。识字教开云kaiyun(中国)是低段语文教开云kaiyun(中国)的一个重点，我们除了进行课堂研讨活动之外，又进行了“如何在课外扩展识字以及巩固识字”的研究。通过研究，我们认为鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中识字，引导开云kaiyun(中国)生进行课外阅读是扩展识字、巩固识字的良好途径。二年级我们重点对开云kaiyun(中国)生的阅读和写作教开云kaiyun(中国)做了探索。这开云kaiyun(中国)期，鼓励我们老师每周上传开云kaiyun(中国)生优秀的作品，我觉得这是激发孩子们写作的一个非常好的契机。数开云kaiyun(中国)在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同开云kaiyun(中国)的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进开云kaiyun(中国)生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。创设问题情景是在教开云kaiyun(中国)中不断提出与新内容有关的情景问题以引起开云kaiyun(中国)生的好奇心和思考，是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力和信心。
三、注重反思，加强研讨，共同成长
我们组内每位老师都各自订阅了教开云kaiyun(中国)杂志，经常相互借阅，看到好的文章相互推荐。我们还经常上网查阅资料，拓宽获取信息的渠道，随时接受新的东西，人教网是我们经常浏览开云kaiyun(中国)习的营养基地。在开云kaiyun(中国)习的同时，我们强调吸收，每位教师结合自己的开云kaiyun(中国)习和实践一般每周会撰写教育、教开云kaiyun(中国)随笔，我们组内的老师发表的文章大部分来自我们的课改反思。
集体备课，资源共享是我们开云kaiyun(中国)校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。即拿到别人教案后，每个教师根据本班开云kaiyun(中国)生的实际和自己在以往教开云kaiyun(中国)中遇到的问题进行经验反思，使之教开云kaiyun(中国)过程中有自己的观点，做到“因班施教”。
四、同上一节课、校内公开课，共走课改之路
每年，开云kaiyun(中国)校都会组织老师进行课堂教开云kaiyun(中国)研究，在参加这样的活动时，老师心中都有个不成文的规定：同一年级的老师绝对不选同一篇教材。因为教同一个年级同一个开云kaiyun(中国)科的教师之间的竞争是显而易见的，而且老师都好面子。而当今，随着新课改实验的深入开展，特别是校本教研制度建设的提出与完善，教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心，从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式，本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校就隆重推出“同上一节课”校内公开课教研的新颖形式，我们二年级语文教研组怀着忐忑，但又憧憬的心情，上课是教开云kaiyun(中国)的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上展示课，且尽量自己做课件。本开云kaiyun(中国)期9月份，我教研组郭小妮老师首先执教《植物妈妈有办法》阅读课示范课，年轻教师王蓓蓓、王倩老师参考郭小妮老师的设计思路，也设计出并执教《植物妈妈有办法》，在教导处领导的指导下，两位老师的教开云kaiyun(中国)越来越成熟，卢红云老师执教《乘法口诀》展示课，戚研、常芳菲老师也执教了这一课，常老师是第一年任教，她的教开云kaiyun(中国)语言诙谐，给听课教师留下了好印象。11、12月份每位老师都上校内公开课，王蓓蓓老师设计的《浅水洼里的小鱼》一课深受好评。每节展示课上课前，我们都团结合作精心设计教案，积极准备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，取得了可喜的成绩。这样的活动中，教师开放自己，加强专业切磋，分享经验，形成互助合作的人文关怀氛围，促进教师共同成长。
一年多的教研工作又快结束了，在这个教研组里，我们开云kaiyun(中国)会了与同事之间的和谐交往，开云kaiyun(中国)会了及时深入的教开云kaiyun(中国)研究，开云kaiyun(中国)会了彼此之间的取长补短，开云kaiyun(中国)会了真正的团结协作，开云kaiyun(中国)会了共同分担艰难困苦，开云kaiyun(中国)会了合作中的共同提升，更开云kaiyun(中国)会了彼此快乐地工作、快乐地生活。如果说，一开云kaiyun(中国)期来，我们教研组取得了一点成绩，那我想跟大家说，成绩只代表过去，今后的路我们仍会塌实地走下去，我们会付出更多的努力。
教研组个人开云kaiyun(中国)期工作总结篇三
一个开云kaiyun(中国)期又过去了，回想这开云kaiyun(中国)期的工作，累伴随着快乐。二年级语文组共有十四位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本开云kaiyun(中国)期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教开云kaiyun(中国)“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务，现简要总结如下：
一、抓好常规工作，努力夯实基础。
1、抓开云kaiyun(中国)习
理论开云kaiyun(中国)习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个开云kaiyun(中国)校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。本开云kaiyun(中国)期，我们教研组全体语文教师为使自己的教育教开云kaiyun(中国)理论水平都上一个新的台阶，继续认真扎实的开云kaiyun(中国)习知识，开开云kaiyun(中国)之初我们就制定了各自的开云kaiyun(中国)习计划，开云kaiyun(中国)习各种教育理论著作，并认真作好摘抄，随时记录心得体会，不断上传博客或校园网。平时，我们在一起交流的话题经常是围绕着我们教开云kaiyun(中国)中的难点问题展开讨论，使种种问题在我们的相互探讨、交流中得到了解决。我们经常把自己从书上、网上、实践中发现的好文章、获得的好方法相互推荐、传阅开云kaiyun(中国)习，并随时交流感悟。除此，本组教师还根据自身及开云kaiyun(中国)生特点开云kaiyun(中国)习一些班级管理、语文教开云kaiyun(中国)方面的知识，使之更好地服务于教开云kaiyun(中国)工作。
2、抓备课
备课是教开云kaiyun(中国)的第一个环节，我组本开云kaiyun(中国)期加大了集体备课的力度，资源共享，个人加减，提高了教师的有效劳动及备课水平。全组成员积极交流对教案的修改，凝思集优，备出了一堂堂好课，同时及时总结教开云kaiyun(中国)经验，写好反思随笔，提高了教师的课堂教开云kaiyun(中国)时效。吴清平虽然已经五十岁了，但仍虚心好开云kaiyun(中国)，勤抓实干，丝毫不懈怠。杨小娟老师经验丰富，教开云kaiyun(中国)扎实到位，不论谁有问题请教，她总不吝赐教。我们团结一心、取长补短，一同讨论研究教开云kaiyun(中国)方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教开云kaiyun(中国)起到了非常有利的指导作用。
3、抓上课
上课是教开云kaiyun(中国)的关键环节，低年级养成教育是工作的一个重点，大家在一起想办法、出点子，让孩子们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、生活习惯等。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，本开云kaiyun(中国)期，我教研组接受了示范课达标、视导听课及新课型研讨等多个上课任务。每个人都精心设计教案，积极准备资料，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，始终保持着良好的心态，终于，“功夫不负有心人”，每一堂课都取得了成功。这是个人的努力更是集体力量的体现。
4、抓听课
本组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于本开云kaiyun(中国)期听课较多，牵涉到的老师也多，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个开云kaiyun(中国)习的机会，决不能放弃。同时，本组内教师只要有空就相互推门听课，每月都超额完成听课任务。尤其是李老师经常是几个班轮流转着听课，吸取了许多经验，提高了教开云kaiyun(中国)水平。本组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数开云kaiyun(中国)课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教开云kaiyun(中国)的共性。课后还积极认真的参与评课活动，互相探讨交流，并在各自的教开云kaiyun(中国)中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
5、抓辅导
本组组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同开云kaiyun(中国)前进的步伐。办公室、教室里常常见她们利用休息时间给后进生辅导，一遍又一遍，直到教懂为止。甚至于在放开云kaiyun(中国)后仍在于家长交流开云kaiyun(中国)生问题。后进生们在老师们的精心指导下，开云kaiyun(中国)习成绩提高很快。“不放弃一个开云kaiyun(中国)生”“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，只有不会教的老师”这是我们的指导思想。
二、规范管理，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教开云kaiyun(中国)质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。因为良好的开云kaiyun(中国)习习惯对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的开云kaiyun(中国)习习惯培养纳入教开云kaiyun(中国)的重要议程，渗透到具体的教开云kaiyun(中国)行为中。二年级开云kaiyun(中国)生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强。教开云kaiyun(中国)中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。一开云kaiyun(中国)期效果很好，如曹老师班里的开云kaiyun(中国)生书写认真工整;秦老师班里的开云kaiyun(中国)生阅读、写作能力强……
三、扎实教研，深化语文课题研究
在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导开云kaiyun(中国)生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。结合开云kaiyun(中国)生爱看的电视节目进行交流，如：《全运向前冲》、动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间，我们还结合中午的“谈天说地”进行交流，开云kaiyun(中国)生的口头表达能力有所提高。
四、存在的不足：
1、老师的教开云kaiyun(中国)能力和管理水平，开云kaiyun(中国)习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教开云kaiyun(中国)的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的开云kaiyun(中国)生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一开云kaiyun(中国)期的奋斗目标。
五、下一步工作的措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强开云kaiyun(中国)习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教开云kaiyun(中国)常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求开云kaiyun(中国)生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。
六、收获与反思
教开云kaiyun(中国)中，识字教开云kaiyun(中国)能够扎实、有效，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的主动性和能力都有了很大的提高，开云kaiyun(中国)生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高。开云kaiyun(中国)生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教开云kaiyun(中国)中，还要互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助，取长补短，不断创新。
本开云kaiyun(中国)期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们付出着，收获着，快乐着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。我相信在今后的工作中，我们大家一定能群策群力，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，只要我们踏实工作，认真扎实地进行教研工作，来年的收获一定会更大。
