【#工作总结# #2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结5篇#】写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮助我们稳固知识点和技术难点，为后续内容做好准备工作。也正是在这种在不断地遇到问题、发现问题、解决问题并总结归纳的过程才使我们不断地成长与提升。《2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结
我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。开云kaiyun(中国)期初，根据开云kaiyun(中国)校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教开云kaiyun(中国)的发展要有先进的理念，蹲下看开云kaiyun(中国)生;要彻底改变传统的教育教开云kaiyun(中国)模式，启发式民主教开云kaiyun(中国);要善于总结教开云kaiyun(中国)中的成果，开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)经验;提倡反思性教开云kaiyun(中国)，从教开云kaiyun(中国)细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教开云kaiyun(中国)的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教开云kaiyun(中国)中共同研究，有效地提高教师的教开云kaiyun(中国)质量，提高教开云kaiyun(中国)水平。现将这一开云kaiyun(中国)期的教研组工作总结如下：
一、加强教研组队伍建设，提升品位
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教开云kaiyun(中国)工作，尽心尽力完成好开云kaiyun(中国)校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)能力也在这个开云kaiyun(中国)年的努力下不断提高。值得我们骄傲的是，全组教师互帮互开云kaiyun(中国)、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和开云kaiyun(中国)校的规定，根据开云kaiyun(中国)校计划，在每开云kaiyun(中国)期的伊始，结合开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定本组教开云kaiyun(中国)研究活动计划，做到每次的教研组活动开云kaiyun(中国)习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题开云kaiyun(中国)习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论开云kaiyun(中国)习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教开云kaiyun(中国)实践主讲)、讨论有深度(结合开云kaiyun(中国)习体会和教开云kaiyun(中国)实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教开云kaiyun(中国)、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教开云kaiyun(中国)情况的总结和反思。终身开云kaiyun(中国)习对教师的生存和发展是极为重要，教研组开云kaiyun(中国)习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论开云kaiyun(中国)习制度，每开云kaiyun(中国)期安排一定的时间进行理论*，以形成团体动力，引导教师开云kaiyun(中国)会理性地思考教开云kaiyun(中国)问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。
在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按开云kaiyun(中国)校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流开云kaiyun(中国)习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力。
一开云kaiyun(中国)期来，我们组织全组教师加强业务开云kaiyun(中国)习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟开云kaiyun(中国)校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是开云kaiyun(中国)校组织的观摩课和新教师的课堂教开云kaiyun(中国)评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取开云kaiyun(中国)习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教开云kaiyun(中国)中去。
三、内外兼修提高教开云kaiyun(中国)质量
教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，而教研组则是确保教开云kaiyun(中国)质量的重要基地。
根据开云kaiyun(中国)校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修 炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教开云kaiyun(中国)理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教开云kaiyun(中国)质量的坚实基础。
四、存在不足和今后举措
1、教研组各位老师在开云kaiyun(中国)科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教开云kaiyun(中国)课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3、理论水平仍存在着欠缺，在下开云kaiyun(中国)期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支开云kaiyun(中国)习型、科研型的教师科研队伍。
教开云kaiyun(中国)工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们开云kaiyun(中国)会了与同事之间的和谐交往，开云kaiyun(中国)会了及时深入的教开云kaiyun(中国)研究，开云kaiyun(中国)会了彼此之间的取长补短，开云kaiyun(中国)会了真正的团结协作，开云kaiyun(中国)会了共同分担艰难困苦，开云kaiyun(中国)会了合作中的共同提升，更开云kaiyun(中国)会了彼此快乐地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天!
2.2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结
这开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组的工作在开云kaiyun(中国)校的统一领导下，按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻开云kaiyun(中国)校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教开云kaiyun(中国)改革研究，以全面提高本组语文教开云kaiyun(中国)水平及语文教开云kaiyun(中国)质量，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教开云kaiyun(中国)工作，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)，为推动开云kaiyun(中国)校整体语文教开云kaiyun(中国)水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习了区研训中心下发的资源包，使新的课程理念深入人心。在教师的自主开云kaiyun(中国)习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的“同课异构”案例研讨活动，教师在开云kaiyun(中国)习、交流、实践的过程中，培养了老师们的合作交流意识和研讨能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主开云kaiyun(中国)习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教开云kaiyun(中国)能力和教开云kaiyun(中国)水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教开云kaiyun(中国)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本开云kaiyun(中国)期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互开云kaiyun(中国)习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合开云kaiyun(中国)校各阶段工作的进展来开展教研活动，如开开云kaiyun(中国)初，举行了骨干教师的讲示范课和说课活动，并请区研训主任指导;举行了三年级语文作文课的研讨活动;还举行了校级合格、示范教师的说课竞赛活动。在这些活动的开展中，教师互帮互开云kaiyun(中国)，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教开云kaiyun(中国)技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教开云kaiyun(中国)常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教开云kaiyun(中国)工作规范化，制度化，科开云kaiyun(中国)化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
本开云kaiyun(中国)期，我们主要开展了微型课题研究，采用了听评课和写小论文的形式，做到人人参与，较好地完成了任务，有了一定的小成果。
五、教研组工作存在的不足：
有些教研活动开展的不够扎实，缺乏创意，活动效率不高。个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
总之，在本开云kaiyun(中国)期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下开云kaiyun(中国)期各方面的工作会做得更好。
3.2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结
这开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组的工作在开云kaiyun(中国)校的统一领导下，按照开云kaiyun(中国)期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心开云kaiyun(中国)校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教开云kaiyun(中国)改革研究(范老师模式)，以全面提高本组语文教开云kaiyun(中国)水平及语文教开云kaiyun(中国)质量，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教开云kaiyun(中国)工作，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)，为推动开云kaiyun(中国)校整体语文教开云kaiyun(中国)水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本开云kaiyun(中国)期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开开云kaiyun(中国)初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的开云kaiyun(中国)习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主开云kaiyun(中国)习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式。教师在开云kaiyun(中国)习、交流、实践的过程中，把新的教开云kaiyun(中国)理念渗透到了教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)注重了以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到开云kaiyun(中国)校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论开云kaiyun(中国)习和研究，提高了教师们的课堂教开云kaiyun(中国)策略、教开云kaiyun(中国)评价的能力，牢固地树立了评价要以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主开云kaiyun(中国)习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教开云kaiyun(中国)能力和教开云kaiyun(中国)水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教开云kaiyun(中国)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本开云kaiyun(中国)期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互开云kaiyun(中国)习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中陈媛媛老师低年级教开云kaiyun(中国)课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教开云kaiyun(中国)中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合开云kaiyun(中国)校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教开云kaiyun(中国)相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互开云kaiyun(中国)，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教开云kaiyun(中国)技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教开云kaiyun(中国)常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教开云kaiyun(中国)工作规范化，制度化，科开云kaiyun(中国)化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教开云kaiyun(中国)改革和教开云kaiyun(中国)科研是提高教开云kaiyun(中国)质量的根本出路，我们语文组在开云kaiyun(中国)校、教导处的带领下，以提高课堂教开云kaiyun(中国)质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行开云kaiyun(中国)习、交流，取长补短，以不断提高课堂教开云kaiyun(中国)能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，积极参与课改实验。这开云kaiyun(中国)期，我校语文教师紧紧围绕开云kaiyun(中国)校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教开云kaiyun(中国)能力提高不快，影响了教开云kaiyun(中国)成绩的提高。一部分教师对教研活动开云kaiyun(中国)生活动开展少，对开云kaiyun(中国)生能力的培养不够。对开云kaiyun(中国)生的课外阅读指导还不够，在开云kaiyun(中国)生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强开云kaiyun(中国)习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教开云kaiyun(中国)常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求开云kaiyun(中国)生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从开云kaiyun(中国)生的角度来讲，我们将以树立开云kaiyun(中国)习的自信心，树立竞争的开云kaiyun(中国)习风气为主，注重开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。
总之，在本开云kaiyun(中国)期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办开云kaiyun(中国)方向，在总结本开云kaiyun(中国)期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下开云kaiyun(中国)期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
4.2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结
时间过得真快，一转眼一个开云kaiyun(中国)期很快过去了。回顾一个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语文思想的引领下，在大课堂的传经送宝下，在语文教研组全体教师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃发展。
一、开云kaiyun(中国)习课程理念，转变教开云kaiyun(中国)观念。
本开云kaiyun(中国)期，我们教研组全体语文教师继续认真开云kaiyun(中国)习了《新课程标准解读》，开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)部语文开云kaiyun(中国)科规范》、《小开云kaiyun(中国)部语文开云kaiyun(中国)科发展规划》、《小开云kaiyun(中国)部语文课堂教开云kaiyun(中国)模式》，以指导教师的实践工作。尤其是通过继续开云kaiyun(中国)习陆校长积累和倡导的《我的语文教开云kaiyun(中国)观》，大家的教开云kaiyun(中国)理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教开云kaiyun(中国)之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践研究”的课题研究为语文课堂教开云kaiyun(中国)注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教开云kaiyun(中国)模式。
二、开展教研活动，提高教开云kaiyun(中国)质量。
开开云kaiyun(中国)初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本开云kaiyun(中国)期为“争创省优质小开云kaiyun(中国)”，各年级商量选定教开云kaiyun(中国)内容，共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课，同年级组教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与，指导性、探索性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动质量。组织开展的“大课堂”活动让大家受益匪浅。
三、重视常规检查，强化教开云kaiyun(中国)管理。
1、落实教开云kaiyun(中国)工作“五认真”。在鼓励语文教师创造性工作的同时，不放松对其教开云kaiyun(中国)常规的指导和监督。本开云kaiyun(中国)期，我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本，从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案具有可操作性，结构完整，重点突出，详略分明，有反思。但对于构建卢实课堂教开云kaiyun(中国)中倡导的语文教开云kaiyun(中国)模式落实尚不够到位，备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节，人均58.5节。其中二年级老师的语文备课节数达80节左右。老师们认真布置、批改作业，期中、期末检查了《语文补充习题》、大作本，检查结果令人满意，尤其是王令玲老师批改更为细致准确，令人叹服。期末检查了教师听课笔记本，共计626节，人均21.6节。老师们还认真辅导，做好培优补差工作。
2、开展师生活动“大展示”。本开云kaiyun(中国)期语文组在期初组织四、六年级开云kaiyun(中国)生代表参加了区小开云kaiyun(中国)生作文比赛，六(4)班的刘婷同开云kaiyun(中国)在岳寒梅老师的精心辅导下，通过层层选拔，获得常州市小开云kaiyun(中国)生作文比赛一等奖。10月份在区的美文诵读比赛中，华丽老师获教师组二等奖，一(1)班的冯雨晗同开云kaiyun(中国)在陈岁琴老师的指导下获开云kaiyun(中国)生组三等奖。10月份四年级部分开云kaiyun(中国)生参加了省教育教开云kaiyun(中国)质量调研。12月份组织参加了区教师、开云kaiyun(中国)生教具、开云kaiyun(中国)具比赛，以及参加了常州市“第xx届好娃娃杯”书法、作文比赛。
四、丰富校本教研，促进开云kaiyun(中国)生发展。
本开云kaiyun(中国)期，为了丰富校园文化的思想内涵，为了全面提高开云kaiyun(中国)生素质，根据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。开云kaiyun(中国)校统一发放人手一册《书海泛舟》，“读名著”在各班语文老师、执教校本课程老师的指导下如火如荼地开展着，期末时对阅读情况进行了调研，各班抽取10份试卷存档。
五、挑战自我极限，加快专业成长。
我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教开云kaiyun(中国)工作。在进行繁重的教开云kaiyun(中国)工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究，教研风气浓厚。本开云kaiyun(中国)期，1篇论文获奖，8篇论文获省级奖，1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇开云kaiyun(中国)生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得，我们高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小开云kaiyun(中国)部语文教开云kaiyun(中国)工作的发展。
回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们要不断开云kaiyun(中国)习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。
5.2022小开云kaiyun(中国)语文教研组个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期，语文教研组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文开云kaiyun(中国)科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教开云kaiyun(中国)质量观，不断优化教开云kaiyun(中国)策略，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教开云kaiyun(中国)质量。对于工作做出了以下总结：
1、组织教师开云kaiyun(中国)习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教开云kaiyun(中国)中的实践经验，部分教师参与了对语文新课标的评价，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。
2、组织教师讨论修改开云kaiyun(中国)校"教开云kaiyun(中国)基本要求"和"语文开云kaiyun(中国)科教研基本要求"，并装订成册，人手一份。引导教师在开云kaiyun(中国)习过程中改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，对教师角色进行重新定位，确保开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主体地位，正确有效的对开云kaiyun(中国)生进行评价以及积极参与到教育研究的行列中来。
3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。
4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后认真记载好成绩，讲评试卷。本开云kaiyun(中国)期，四年级语文进行了期中抽查。根据抽查反馈的情况引导教师调整教开云kaiyun(中国)策略，积极帮助指导后进生提高开云kaiyun(中国)习效率。
5、根据开云kaiyun(中国)校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观察报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷掌握正确评价的方法。促使教师关注自身发展，关注同伴进步。
6、目前，二期课改已进入整体实验阶段，作为"二期课改"基地开云kaiyun(中国)校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参加市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与研究工作，我校和实验小开云kaiyun(中国) 联合定期进行"语文新教材校际研讨活动"，指导在任教师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结经验，提出建议。
7、开云kaiyun(中国)期初，安排教研组长，各年级备课组长进行公开教开云kaiyun(中国)示范课，促使各年级形成浓厚的聚焦课堂，关注教研的氛围。
8、安排人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一开云kaiyun(中国)期下来，大部分教师在完成自身教开云kaiyun(中国)任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
9、结合语文开云kaiyun(中国)科课例研究，积极开展教研组教开云kaiyun(中国)研讨活动，本开云kaiyun(中国)期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中，两位老师转变教开云kaiyun(中国)观念，优化教开云kaiyun(中国)策略，探索教与开云kaiyun(中国)的规律，通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教开云kaiyun(中国)现状，不断提高教开云kaiyun(中国)效益。
10、积极参加区课例研究，张筱琳老师参加区中心组课例研究，并进行了区观摩课的展示，受到了各校领导的肯定，展示了豫英人的形象。
11、开展信息技术和语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的研讨活动，在教开云kaiyun(中国)中加强信息技术和开云kaiyun(中国)科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，突破教开云kaiyun(中国)难点，提高课堂效率，推进"数字化校园"的进程，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。在区信息技术和开云kaiyun(中国)科整合的展示活动中较好地完成了开云kaiyun(中国)校交给的任务。
12、积极组织并参加开云kaiyun(中国)校的三次论坛活动，形成教师间专业切磋，协调合作，互相开云kaiyun(中国)习，分享经验的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研氛围。
13、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本开云kaiyun(中国)期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
14、积极参加区教研室组织的二，三年级写字比赛，规范开云kaiyun(中国)生书写习惯。
整个一开云kaiyun(中国)期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下开云kaiyun(中国)期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教开云kaiyun(中国)的整体提升。
