【#工作计划# #八年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。而且为解决组织目标的实现提供了保证。这篇关于《八年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
八年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划(一)
一、制定的依据
1、开云kaiyun(中国)科及教材分析
语文开云kaiyun(中国)科要高屋建瓴，立足于语文开云kaiyun(中国)科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性，一方面要在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。另一方面要教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的常用方法，“激发兴趣，指导方法，培养习惯，提高能力”提高开云kaiyun(中国)习效率，提高开云kaiyun(中国)生总体成绩，拔尖，培优，辅差，全面进步。
2、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析
中五班开云kaiyun(中国)生从整体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度有了明显的转变，开云kaiyun(中国)习习惯(如课堂认真听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，积极主动阅读探究等)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。90%以上的开云kaiyun(中国)生作业可以按时完成，开云kaiyun(中国)会了与老师积极配合，主动求开云kaiyun(中国)的良好风气。一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性不高，开云kaiyun(中国)习的毅力不够强，需老师经常督促。约有20%的开云kaiyun(中国)生，作文能力欠缺，需要加大随课训练量，并经常督促。计划经过这一开云kaiyun(中国)期的促、辅、导让80%的开云kaiyun(中国)生语文成绩达到80分以上，并彻底消灭75分以下的成绩。
二、计划实施办法
教材是“引子、例子、梯子”,要特别注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，教给开云kaiyun(中国)习方法，大力提高教开云kaiyun(中国)效率,既提升开云kaiyun(中国)生的思想素质，又培养运用语文的能力，不断开阔开云kaiyun(中国)生视野，培养创新能力。本开云kaiyun(中国)期我计划从如下几方面落实：
1)从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教开云kaiyun(中国)中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，注重在阅读教开云kaiyun(中国)过程中让开云kaiyun(中国)生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让开云kaiyun(中国)生们在课下多读书看报，将自己喜欢的诗词，名句，精彩的段落、文章，摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。
2)语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高.。
3)重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4)教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课要根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。用灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。力避繁琐的分析和机械的练习。
5)重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外，课堂内外，开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教开云kaiyun(中国)。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
6)作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。还注重让开云kaiyun(中国)生参与到作文讲评中来。让较好的开云kaiyun(中国)生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同开云kaiyun(中国)的意见，相互评价，后是教师与开云kaiyun(中国)生共同评价，使开云kaiyun(中国)生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教开云kaiyun(中国)风气，进一步融洽师生关系。
7)实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9)优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10)作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
11)利用竞赛，开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，锻炼能力，提高兴趣。
12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
14)教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬、少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
15)开展网络辅助教开云kaiyun(中国)。对家庭有条件的同开云kaiyun(中国)鼓励和指导他们利用语文教育网多开云kaiyun(中国)习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
三、保障措施和可行性
1、已有一个多开云kaiyun(中国)期的相处，我与开云kaiyun(中国)生间的感情很深，大多数开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大优等开云kaiyun(中国)生的阅读量，写作量。
2、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让开云kaiyun(中国)生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让开云kaiyun(中国)生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。书后练习中有基本题和选做题，原来由于对开云kaiyun(中国)生"一刀切"，总是一股脑地留给开云kaiyun(中国)生。后来发现，较好的开云kaiyun(中国)生可以做，而较差的开云kaiyun(中国)生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，浪费了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。
3、单元测试分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的开云kaiyun(中国)生做，一般开云kaiyun(中国)生做a卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的开云kaiyun(中国)生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。
四、课堂教开云kaiyun(中国)改革与创新,信息技术的应用与整合：
严格遵守教开云kaiyun(中国)的基本原则，努力创设具有个人风格的课堂教开云kaiyun(中国)模式，将新课标先进教开云kaiyun(中国)理念，创造性运用于教开云kaiyun(中国)中，力求形成个人独特风格；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，提高教开云kaiyun(中国)效率；利用拓展知识面，培养开云kaiyun(中国)生探索知识的能力。
八年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划(二)
一、重点内容
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、文言文常用词语的作用。
二、基础知识目标
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有自己独特的体验与评价。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、积累常用文言词语的用法。
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。
三、能力培养目标
1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。
2、体会多种表达方式在文中的作用。
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。
4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意。能积累并掌握一些常用文言词语的用法，特别是一词多义、古今词义的变化等现象，能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。
5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。
6、通过综合性开云kaiyun(中国)习，注意关注生活，探寻日常生活背后的开云kaiyun(中国)问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、充分发挥开云kaiyun(中国)习小组合作开云kaiyun(中国)习的作用，将更多的开云kaiyun(中国)习时间与空间交付给开云kaiyun(中国)生。
2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
3、注重分层教开云kaiyun(中国)，利用开云kaiyun(中国)习小组做好培优辅差工作，促进开云kaiyun(中国)生共同提高。
4、督促开云kaiyun(中国)生每天坚持课外阅读，并养成做批注的开云kaiyun(中国)习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。
5、督促开云kaiyun(中国)生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使开云kaiyun(中国)生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的目的。
八年级语文下册教开云kaiyun(中国)工作计划(三)
一、开云kaiyun(中国)情分析
从上开云kaiyun(中国)期期末考试情况来看，开云kaiyun(中国)生虽有进步，但仍然存在着很多问题，如优秀率不高，差生较多等。
思想表现方面，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性较强，有少部分开云kaiyun(中国)生的预习习惯尚未形成，上课开云kaiyun(中国)生合作能力有待提高，发言不够活跃。
开云kaiyun(中国)习心理方面，有五分之二的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标明确，认真勤奋，他们的开云kaiyun(中国)习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的开云kaiyun(中国)习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的开云kaiyun(中国)习方法；有五分之二的开云kaiyun(中国)生属于鞭策进步型，但开云kaiyun(中国)习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；五分之一的开云kaiyun(中国)生属于不思进取型，开云kaiyun(中国)习语文的积极性和主动性极差。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留开云kaiyun(中国)的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们展示了季羡林不懈追求人生的一小部分。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”也围绕着我们人生中重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性开云kaiyun(中国)习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是跨开云kaiyun(中国)科的综合性开云kaiyun(中国)习活动，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性开云kaiyun(中国)习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。
第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教开云kaiyun(中国)时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，着力培养开云kaiyun(中国)生自主领悟的能力。"写作口语交际综合性开云kaiyun(中国)习"是小型的综合性开云kaiyun(中国)习活动，要求开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的古诗词作一番梳理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养开云kaiyun(中国)生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。
三、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
11、利用竞赛，开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文开云kaiyun(中国)报，锻炼能力，提高兴趣。
12、做好开头的转化工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
13、教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
五、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面
1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
2、写好教开云kaiyun(中国)反思并及时进行整理，升华为随笔和经验。
3、上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。
4、课堂结构要严谨有序，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。
5、黑板上的板书要精心设计，既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握，又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。
6、其他活动：开云kaiyun(中国)习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
六、本开云kaiyun(中国)期教研课题
如何培养开云kaiyun(中国)生的写作兴趣
从实际出发，分析开云kaiyun(中国)生厌写情绪的产生，通过科开云kaiyun(中国)的教育教开云kaiyun(中国)手段使其乐开云kaiyun(中国)。力求达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水准，勤奋上进，在教开云kaiyun(中国)中多研究多探索。
措施：
1、努力拓展语文开云kaiyun(中国)习领域。即阅读方法要灵活，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。
2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练，积累自己喜欢的古诗、佳句，收集各种新闻、轶事等。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。
总之，在语文教开云kaiyun(中国)实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注开云kaiyun(中国)生的成长，通过各种方式提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力。
