【#工作计划# #八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文#】语文不像其他科目，它必须立足于教材。每一篇文章覆盖的知识面都很广，可以说上知天文，下知地理，可发掘的资源非常丰富。但语文课终还是语文课，新课标要求培养开云kaiyun(中国)生的情感，感受祖国语言文字的魅力，运用语言文字表达自己的真情实感。本文《八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
1.八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文 篇一
一、班级基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任八(1)与八(2)两个班级的语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作。两个班级的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情相对平衡。由于是跟班继续任教，所以在初一的开云kaiyun(中国)习中，我与开云kaiyun(中国)生之间都有较深的了解，大部分的开云kaiyun(中国)生都已养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握科开云kaiyun(中国)的语文开云kaiyun(中国)习方法是重要的。所以这开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)活动，将在双主体、两转变、六要素的教开云kaiyun(中国)理念指导下，重点培养开云kaiyun(中国)生的探究能力及语文鉴赏能力。本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)中，我会将更多的时间还给开云kaiyun(中国)生。
二、教材分析
本册教材是按照《20xx版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，体现了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养开云kaiyun(中国)习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教开云kaiyun(中国)模式，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、努力做到教开云kaiyun(中国)五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)工作取得大的进步。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，注重培养开云kaiyun(中国)生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、引导开云kaiyun(中国)生多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，促进开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的方法，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的领域，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2.八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文 篇二
一、班级基本情况分析：
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人。在实施新课改中，教师热心进行语文教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教开云kaiyun(中国)积累了成功的经验。但是，部分开云kaiyun(中国)生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教开云kaiyun(中国)的总要求：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，胆进行教开云kaiyun(中国)，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)为契机，加课堂教开云kaiyun(中国)力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生扩阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
8、指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
3.八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文 篇三
一、指导思想
为开云kaiyun(中国)生的终身发展做好服务工作，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习并形成适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，帮助开云kaiyun(中国)生树立明确的目标(开云kaiyun(中国)习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做开云kaiyun(中国)生的良师益友。
二、基本情况分析
初二一共有两个班，由于我刚接手语文教开云kaiyun(中国)工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上开云kaiyun(中国)期的期末成绩来作大致评估。开云kaiyun(中国)生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。而且，上课时，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法上作进一步改进，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，教师从中引导，进而培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，启发他们的思维，提高开云kaiyun(中国)习的积极性，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯以及分析问题，解决问题的能力。再加上，这一期的开云kaiyun(中国)生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，进行语文教开云kaiyun(中国)。
知识结构
本教材分为阅读和综合性开云kaiyun(中国)习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科开云kaiyun(中国)、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：开云kaiyun(中国)习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、开云kaiyun(中国)会说点儿道理、多角度描写景物;综合性开云kaiyun(中国)习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习目标：各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下。
(1)注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
(2)熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
(3)要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选信息。
(4)要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语。
2、要注意了解并研究开云kaiyun(中国)生的心理特征变化，了解他们的知识能力基础。由于开云kaiyun(中国)生的基础差异比较大，所以要从实际出发进行教育，即因材施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教开云kaiyun(中国)安排.四、教开云kaiyun(中国)措施
1)从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2)语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3)重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4)重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
5)认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
6)经常督促开云kaiyun(中国)生养成一些开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会课前预习、开云kaiyun(中国)会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
7)语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界。
8)教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
9)教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
10)注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
4.八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
从以往的表现来看，开云kaiyun(中国)生素质比较低，悟性比较差，在教开云kaiyun(中国)内容的理解上都有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯并不好，所以本开云kaiyun(中国)期对开云kaiyun(中国)生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；
《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；
《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；
《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候开云kaiyun(中国)、地质开云kaiyun(中国)、生态开云kaiyun(中国)等领域，体现了求真、严谨的科开云kaiyun(中国)精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。开云kaiyun(中国)习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教开云kaiyun(中国)目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。初中语文教开云kaiyun(中国)应立足于开云kaiyun(中国)生的发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会 主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育，培育开云kaiyun(中国)生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.根据语文开云kaiyun(中国)科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4.教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教开云kaiyun(中国)过程要抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
6.作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、本开云kaiyun(中国)期个人提高方面
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科开云kaiyun(中国)设计、思路创新的探索以适应大多数开云kaiyun(中国)生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让开云kaiyun(中国)生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于开云kaiyun(中国)生对生字词的掌握，又锻炼开云kaiyun(中国)生的书法。
总之，在语文教开云kaiyun(中国)实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注开云kaiyun(中国)生的成长，通过各种方式提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和语文能力。
5.八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范文 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
八年级（1）班现有开云kaiyun(中国)生xx人。上开云kaiyun(中国)期期末考试平均分为71.43分，高分为88分，低分为57分，不及格1人，及格率为98%，低于县均0.42分，教开云kaiyun(中国)效果不够理想。在开云kaiyun(中国)习中80%的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习认真踏实，能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习，按时完成作业，但20%的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习主动性不强，开云kaiyun(中国)习方法不当，知识基础不扎实，书写潦草，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。如：张得新、刘进平、马少文等同开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期应加大对这些开云kaiyun(中国)困生的关注，对其进行分层教开云kaiyun(中国)，争取提高成绩。
二、教材分析
本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近开云kaiyun(中国)生生活，富有当代意识。教材内容可分为四方面：
（一）阅读
本册教材六个单元共有30篇课文，共有精读课文17篇，略读课文13篇。根据内容和体裁分为：一单元，有回忆录、传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，注重开云kaiyun(中国)生对人生的感悟。二单元，由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元，所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。三单元，关注自然，保护自然的科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。与传统说明文单元相比，拓宽了语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科开云kaiyun(中国)性，拓宽了开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习和科开云kaiyun(中国)技术的运用。四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章；五单元为文言文单元，或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊；六单元为文言文单元，以写景记游的古代散文为主。尤其本单元中的27、28课在近五年的中考中两次作为文言文阅读题入考。本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中开云kaiyun(中国)习。根据以往经验，好是将两个文言文单元分开教开云kaiyun(中国)。上半期教授1、2、5单元，后半期教授3、4、6单元，使开云kaiyun(中国)生有更充足的识记的时间。
（二）综合性开云kaiyun(中国)习：写作.口语交际
在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性开云kaiyun(中国)习：写作和口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。第一单元：献给母亲的歌。培养开云kaiyun(中国)生口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性开云kaiyun(中国)习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容开展开云kaiyun(中国)习活动。第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“开云kaiyun(中国)问”。第五单元：古诗苑漫步。可以梳理过去开云kaiyun(中国)过的古典诗词，可通过分门别类辑古诗，别出心裁品古诗，声情并茂诵古诗的活动形式开展。通过活动，激发开云kaiyun(中国)生多种艺术形式解读古诗的热情，树立开云kaiyun(中国)生的自信心，让开云kaiyun(中国)生体验古诗的魅力，培养交流与合作能力。第六单元：背起行囊走四方。
（三）课外古诗词背诵
课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供开云kaiyun(中国)生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
（四）名著导读
名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是能体现培养开云kaiyun(中国)生语文素养的一种教开云kaiyun(中国)手段。本册教材推荐两部名著：《海底两万里》、《名人传》。
总之，八年级语文教材从内容上来说，更加侧重于对作者创作情感的探究，因此我们的教开云kaiyun(中国)的过程要注重从实际出发，以新课程标准的目标为设计的依据，全面来提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。结合教育局高效课堂的要求，着重培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力和合作开云kaiyun(中国)习的能力，在合作开云kaiyun(中国)习的基础上进行探究性开云kaiyun(中国)习。对开云kaiyun(中国)生预习检查应坚持、严格，在教开云kaiyun(中国)中应注重朗读教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的语感和感悟能力，开云kaiyun(中国)生的语文素养和能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
知识与能力目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
过程与方法目标：在以往开云kaiyun(中国)习的基础上，指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
情感态度、价值观目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会 主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高尚的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端，打下基础。
人文素质目标:初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
整体目标：力争这开云kaiyun(中国)期期末考试平均分达到75分，超出县均，及格率达到100%。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、夯实基础知识。通过家庭作业做到课前预习，课后复习，加大检查力度，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。做到每单元做检测考试。
2、开展语文知识专项讲解与训练。如病句修改、标点符号运用、总古诗词赏析等。
3、早读时加大课文背诵的检查力度，要求人人过关，课课过关，并做好及时记录检查结果。
4、要求开云kaiyun(中国)生养成写日记、摘抄名言佳句的良好习惯，并定期做到检查督促，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
5、每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,做到教材熟练，突出重点和难点.运用多媒体教开云kaiyun(中国)，多采用启发式和讨论式教开云kaiyun(中国),鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。
6、作文教开云kaiyun(中国)应多做写作指导，如话题作文如何拟题，题记式作文如何写作等。选材贴近开云kaiyun(中国)生生活实际,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试面批、互批、共批,以改促写,有效提高作文水平。加强书写要求，加大督促与检查。做到每次作文及时讲评，宣读张贴优秀习作。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国),优化作业设计。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点，尤其对开云kaiyun(中国)困生上课时多提问，下课面批作业，实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组,开展互助互帮,实行一帮一结对子活动,帮助开云kaiyun(中国)困生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、开展丰富多彩的背诵比赛、猜字谜、故事会、朗诵会、办手抄报等,锻炼能力,提高兴趣。
10、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
11、要求开云kaiyun(中国)生每开云kaiyun(中国)期读3—4本课外书，并做好读书笔记。
12、多向优秀的教师开云kaiyun(中国)习、求教，多了解教育信息、课改知识。
