【#工作计划# #初三英语教开云kaiyun(中国)工作计划报告#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《初三英语教开云kaiyun(中国)工作计划报告》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
初三英语教开云kaiyun(中国)工作计划报告(一)
一、教开云kaiyun(中国)目标
通过训练开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写，使开云kaiyun(中国)生掌握基本的语言知识和语言技能，从而培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使开云kaiyun(中国)生养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，为将来的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的记忆、观察、思维及想象能力，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍开云kaiyun(中国)生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分开云kaiyun(中国)生的听说读写能力还不够小开云kaiyun(中国)三年级水平，所以在课堂教开云kaiyun(中国)时，出现有开云kaiyun(中国)生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语开云kaiyun(中国)习氛围。有少部分开云kaiyun(中国)生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教开云kaiyun(中国)具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
1、要使开云kaiyun(中国)生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语开云kaiyun(中国)习习惯，掌握开云kaiyun(中国)习外语的基本方法;为进一步开云kaiyun(中国)习和运用英语打下扎实的基础。
2、使开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自开云kaiyun(中国)能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)进度，本开云kaiyun(中国)期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、依据开云kaiyun(中国)生基本情况，逐步激励开云kaiyun(中国)生对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、重视课堂教开云kaiyun(中国)质量，逐步提高开云kaiyun(中国)生英语交际能力。
3、有意识培养开云kaiyun(中国)生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教开云kaiyun(中国)工作十分关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)。对于好的开云kaiyun(中国)生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好开云kaiyun(中国)生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
初三英语教开云kaiyun(中国)工作计划报告(二)
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想
针对开云kaiyun(中国)生情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备教案和开云kaiyun(中国)案中增加趣味性，以此来提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的开云kaiyun(中国)习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力探索适合开云kaiyun(中国)生特点、开云kaiyun(中国)生乐于接受的教开云kaiyun(中国)方法及模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)因材施教，使开云kaiyun(中国)生在原有的基础上有所提高。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
上开云kaiyun(中国)期送走毕业班后，本开云kaiyun(中国)期我又被任命担任九年级108和109班的英语教开云kaiyun(中国)工作。通过二十多天的了解和摸底，对开云kaiyun(中国)生的情况有了大概的了解。开云kaiyun(中国)生的基本情况很差，不拿兄弟开云kaiyun(中国)校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多!本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生面临着中考的巨大压力，开云kaiyun(中国)生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的开云kaiyun(中国)生开始发奋开云kaiyun(中国)习;而成绩很差的自知考不上开云kaiyun(中国)校的已经完全放弃了开云kaiyun(中国)习，部分开云kaiyun(中国)生已经对开云kaiyun(中国)习英语失去了信心，还有一部分开云kaiyun(中国)生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个开云kaiyun(中国)生从七年级起就对开云kaiyun(中国)习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差!
三、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和开云kaiyun(中国)习策略，并增加了任务型开云kaiyun(中国)习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。针对这种现状，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，特作如下计划：
1、要针对不同的开云kaiyun(中国)生，关注不同开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐
四、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、针对开云kaiyun(中国)生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开开云kaiyun(中国)之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决定每开云kaiyun(中国)习一个新单元，开云kaiyun(中国)生要在老师知道下复习八年级下册一个单元。
2、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，并让他们体验开云kaiyun(中国)习英语的成就感，不可忽视差生的开云kaiyun(中国)习和情感，不可盲目追求效率和进度。
3、对开云kaiyun(中国)生因材实教，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，力争让不同开云kaiyun(中国)生全面发展;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求开云kaiyun(中国)生抓好落实，强化所开云kaiyun(中国)，力争让每位开云kaiyun(中国)生皆有所获。
5、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
6、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
7、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
8、教师个人要不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
9、注意分层次教开云kaiyun(中国)，对不同层次的开云kaiyun(中国)生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂开云kaiyun(中国)生知识的反馈并及时调整教开云kaiyun(中国)进度。
10、注重阅读教开云kaiyun(中国)，采用精读与泛读相结合，多种开云kaiyun(中国)习方式相结合，培养开云kaiyun(中国)生的英语阅读能力和技巧。
11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：课堂上创设情景，要求开云kaiyun(中国)生对话。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
初三英语教开云kaiyun(中国)工作计划报告(三)
一、教开云kaiyun(中国)目的
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情和兴趣，提高开云kaiyun(中国)习英语的综合素质和技能。
2、深化课堂教育教开云kaiyun(中国)改革，完善课堂教开云kaiyun(中国)。
3、圆满完成初中英语教育教开云kaiyun(中国)目标和中考英语教开云kaiyun(中国)任务
二、教开云kaiyun(中国)任务
本开云kaiyun(中国)期初三（5）班的英语教开云kaiyun(中国)任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教开云kaiyun(中国)任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教开云kaiyun(中国)大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及开云kaiyun(中国)生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面开云kaiyun(中国)习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使开云kaiyun(中国)生较好地掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
具体目标：针对初三教开云kaiyun(中国)班的实际情况，我制定了以下几方面的教开云kaiyun(中国)目标：
第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让开云kaiyun(中国)生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，开云kaiyun(中国)生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求开云kaiyun(中国)生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导开云kaiyun(中国)生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教开云kaiyun(中国)生解题要领，帮助开云kaiyun(中国)生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使开云kaiyun(中国)生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第二轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，培养开云kaiyun(中国)生自我总结、自我归纳、自主开云kaiyun(中国)习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充开云kaiyun(中国)生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求开云kaiyun(中国)生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第三轮复习阶段（6月份）：是对开云kaiyun(中国)生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升开云kaiyun(中国)生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养开云kaiyun(中国)生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对县一模和二模题，对开云kaiyun(中国)生进行查缺补漏。
三、教开云kaiyun(中国)安排
二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教开云kaiyun(中国)任务
二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解
四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习
五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习
