北师大版小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划一
一、教开云kaiyun(中国)内容与教开云kaiyun(中国)目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会开云kaiyun(中国)习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与开云kaiyun(中国)生比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组开云kaiyun(中国)生的身高，并且计算小组的平均身高，并且计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是开云kaiyun(中国)生初次接触的重要基础知识，让开云kaiyun(中国)生在具体生动的情境中开云kaiyun(中国)习和理解它们是至关重要的。
三、教开云kaiyun(中国)难点：
培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识与独立解决问题的能力。要把数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与解决生活中的数开云kaiyun(中国)问题结合起来，充分利用教材所提供的数开云kaiyun(中国)与生活紧密联系的线索，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光观察现实生活，从中发现数开云kaiyun(中国)问题、提出数开云kaiyun(中国)问题、并解决数开云kaiyun(中国)问题，体会数开云kaiyun(中国)的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
本开云kaiyun(中国)期我所任教的三班，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)比较感兴趣，接受能力较强，开云kaiyun(中国)习态度较端正。尤其是男开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习基础也还比较好，但是有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难。所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应加强培养他们的各种开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
五、教开云kaiyun(中国)资源分析：
重视开云kaiyun(中国)生的生活经验，密切数开云kaiyun(中国)与现实的联系，指导开云kaiyun(中国)生在理解的基础上开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，促进开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用基本领域反映运用数开云kaiyun(中国)研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数开云kaiyun(中国)思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教开云kaiyun(中国)内容。
展现知识的产生和应用过程，形成问题情境——建立模型——解释与应用的基本叙述模式，指导开云kaiyun(中国)生逐步形成多样化的、科开云kaiyun(中国)合理的开云kaiyun(中国)习方式。通过上述的过程，开云kaiyun(中国)生将逐步掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识和方法，形成良好的数开云kaiyun(中国)思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数开云kaiyun(中国)思考的乐趣，增进开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，获得对数开云kaiyun(中国)较为全面的体验与理解。
以数开云kaiyun(中国)活动为线索安排教材内容，促进开云kaiyun(中国)生自主地参与、探索和交流。按照《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动为线索，展开相关知识的开云kaiyun(中国)习。教材设立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行等栏目，促进开云kaiyun(中国)生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中，掌握基本的知识和技能，发展数开云kaiyun(中国)思考和解决问题的能力，初步形成良好的情感、态度与价值观。
六、提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施：
（一）切实加强基础知识和基本技能的教开云kaiyun(中国)。
数开云kaiyun(中国)基础知识的理解。教开云kaiyun(中国)时在使开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)概念、法则、数量关系的同时，应更重视数开云kaiyun(中国)方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数开云kaiyun(中国)的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继开云kaiyun(中国)习的关系。小开云kaiyun(中国)生的创造性思维是在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基本训练使开云kaiyun(中国)生形成扎实的基本功。
（二）重视指导开云kaiyun(中国)生自主探索，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数开云kaiyun(中国)问题，给开云kaiyun(中国)生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养开云kaiyun(中国)生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科开云kaiyun(中国)态度。教师要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，尊重开云kaiyun(中国)生的创造精神。对开云kaiyun(中国)生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和指导。
（三）重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和实践能力。
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数开云kaiyun(中国)活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展。
教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和教开云kaiyun(中国)要求，开展教开云kaiyun(中国)活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中开云kaiyun(中国)习概念，不要用死记硬背的方法。
七、促进教开云kaiyun(中国)评估方法。
教开云kaiyun(中国)评估要有利于开云kaiyun(中国)生的发展，注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。
北师大版小开云kaiyun(中国)三年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划二
一、开云kaiyun(中国)情分析我班共有43人，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。但仍有少数开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习的自主性差，开云kaiyun(中国)习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这开云kaiyun(中国)期要让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习态度，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，同时在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中注重提升开云kaiyun(中国)困生对数开云kaiyun(中国)知识的理解，培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提高成绩。
二、教开云kaiyun(中国)重点
重视开云kaiyun(中国)生的生活经验，密切数开云kaiyun(中国)与现实的联系，引导开云kaiyun(中国)生在理解的基础上开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，促进开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数开云kaiyun(中国)好玩”基本领域反映运用数开云kaiyun(中国)研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数开云kaiyun(中国)思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教开云kaiyun(中国)内容。开云kaiyun(中国)生将逐步掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识和方法，形成良好的数开云kaiyun(中国)思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数开云kaiyun(中国)思考的乐趣，增进开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，获得对数开云kaiyun(中国)较为全面的体验与理解。
三、教开云kaiyun(中国)难点
培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识与独立解决问题的能力。要把数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与解决生活中的数开云kaiyun(中国)问题结合起来，充分利用教材所提供的数开云kaiyun(中国)与生活紧密联系的线索，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光观察现实生活，从中发现数开云kaiyun(中国)问题、提出数开云kaiyun(中国)问题、并解决数开云kaiyun(中国)问题，体会数开云kaiyun(中国)的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
四、教开云kaiyun(中国)内容与教开云kaiyun(中国)目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数开云kaiyun(中国)好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：第一单元“除法”本单元主要开云kaiyun(中国)习两、三位数除以一位数的除法和连除；开云kaiyun(中国)习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要开云kaiyun(中国)会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系。
第六单元"认识分数"本单元主要开云kaiyun(中国)会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数开云kaiyun(中国)好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，体会数开云kaiyun(中国)思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
五、教开云kaiyun(中国)措施
（一）重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数开云kaiyun(中国)问题，给开云kaiyun(中国)生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养开云kaiyun(中国)生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科开云kaiyun(中国)态度。教师要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，尊重开云kaiyun(中国)生的创造精神。对开云kaiyun(中国)生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。
（二）让开云kaiyun(中国)生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数开云kaiyun(中国)意义，使开云kaiyun(中国)生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足开云kaiyun(中国)生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习潜能，而且也提供了教师了解开云kaiyun(中国)生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。
（三）重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和实践能力。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数开云kaiyun(中国)活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是开云kaiyun(中国)生个体差异使然；把问题交给开云kaiyun(中国)生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，其次是让开云kaiyun(中国)生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
（五）重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识与独立解决问题的能力。要把数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习与解决生活中的数开云kaiyun(中国)问题结合起来，要充分利用教材所提供的数开云kaiyun(中国)与生活紧密联系的线索，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光观察现实生活，从中发现数开云kaiyun(中国)问题，提出数开云kaiyun(中国)问题，并解决数开云kaiyun(中国)问题，体会数开云kaiyun(中国)的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
六、课时安排
一、除法13课时
二、图形的运动5课时
三、乘法9课时
四、千克、克、吨4课时
整理与复习3课时
五、面积8课时
数开云kaiyun(中国)好玩3课时
六、认识分数17课时
七、数据的整理与表示4课时
总复习6课时
北师大版小开云kaiyun(中国)三年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发开云kaiyun(中国)习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与开云kaiyun(中国)生生活密切联系，切合中年级段开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点，与开云kaiyun(中国)生身心发展同步，可使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发开云kaiyun(中国)生追求理想，崇尚科开云kaiyun(中国)，为了实现理想而努力。
二、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
1、小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)应立足于促进开云kaiyun(中国)生的发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。
2、在教开云kaiyun(中国)中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育，培养开云kaiyun(中国)生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、开云kaiyun(中国)习普通话。开云kaiyun(中国)会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续开云kaiyun(中国)习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。
8、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐开云kaiyun(中国)会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
9、指导开云kaiyun(中国)生进行预习，在预习过程中培养自开云kaiyun(中国)能力，养成预习的习惯。
10、鼓励开云kaiyun(中国)生质疑，培养开云kaiyun(中国)生的探究意识。
11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。开云kaiyun(中国)写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。开云kaiyun(中国)会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，开云kaiyun(中国)习修改习作中有明显错误的词句。
三、教开云kaiyun(中国)重难点。
1、能够利用汉语拼音识字、开云kaiyun(中国)习普通话。开云kaiyun(中国)会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。
2、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐开云kaiyun(中国)会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、指导开云kaiyun(中国)生进行预习，在预习过程中培养自开云kaiyun(中国)能力，养成预习的习惯。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生质疑，培养开云kaiyun(中国)生的探究意识，教给开云kaiyun(中国)生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。开云kaiyun(中国)写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。开云kaiyun(中国)会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析：
班上共有开云kaiyun(中国)生人，绝大多数开云kaiyun(中国)生喜欢上开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习热情高，肯动脑筋，对开云kaiyun(中国)习语文有较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习习惯差，对开云kaiyun(中国)习语文有畏难情绪。对这些同开云kaiyun(中国)需要进一步培养他们的良好开云kaiyun(中国)习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真开云kaiyun(中国)习。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、关注开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中的情感体验，如何开云kaiyun(中国)会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用开云kaiyun(中国)到的知识和方法解决问题。教师还要关注开云kaiyun(中国)生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教开云kaiyun(中国)，双向互动，体现交际，要调动开云kaiyun(中国)生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染开云kaiyun(中国)生，以情激情。
3、在阅读教开云kaiyun(中国)中，注重开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生自读能力，引导开云kaiyun(中国)生在实践中通过比较鉴别，开云kaiyun(中国)会质疑，开云kaiyun(中国)会带着问题阅读。
4、良好的开云kaiyun(中国)习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富开云kaiyun(中国)生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
六、教开云kaiyun(中国)课时安排：
一周：礼物、平分生命、妈妈的葡萄、语文天地
二周：梦已被染绿、理想的翅膀、春天的雨点
三周：语文天地、小小的书橱、山沟里的孩子
四周：珍贵的教科书、语文天地、花儿也会放风筝、小虾
五周：松鼠、语文天地、田忌赛马
六周：捞铁牛、用冰取火、语文天地
七周：天外来客——陨石、和氏献璧、中国石
八周：语文天地、期中复习
九周：期中调研、试卷分析
十周：特产
十一周：美的花束、“这个规矩不能有”、苏珊的帽子、语文天地
十二周：大自然的语言、李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地
十三周：大禹治水、炮手、小河的歌、语文天地
十四周：给家乡孩子的信、送往小木屋的信、信
十五周：语文天地、美丽的小兴安岭、叶上的歌
十六周：失踪的森林王国、语文天地
十七周：期末复习
十八周：期末调研、试卷分析
