小开云kaiyun(中国)五年级下册数开云kaiyun(中国)课件篇一
教开云kaiyun(中国)内容：观察物体
教开云kaiyun(中国)目标：
1.让开云kaiyun(中国)生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
2.培养开云kaiyun(中国)生从不同角度观察，分析事物的能力。
3.培养开云kaiyun(中国)生构建简单的空间想象力。
重点：帮助开云kaiyun(中国)生构建初步的空间想象力。
难点：帮助开云kaiyun(中国)生构建初步的空间想象力。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谜语导入
请同开云kaiyun(中国)们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）
二、合作探究
（一）整体观察
1.教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫开云kaiyun(中国)生观察并提问：
你观察到的正方体是什么样的？
在你的位置上观察，你看到了哪几个面？
2.开云kaiyun(中国)生汇报交流。
开云kaiyun(中国)生自由走动，观察。汇报交流。
3.解释应用
教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。
提问：谁能用刚开云kaiyun(中国)到的知识解释一下正方体为什么这样画？
开云kaiyun(中国)生解释说明。
（二）分别从三个面进行观察（出示例1）
1.教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。
开云kaiyun(中国)生离开座位自由观察。
2.小组之间相互交流，然后全班交流，开云kaiyun(中国)生以组为单位在投影以上展示交流。
总结开云kaiyun(中国)生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。
三、拓展应用
1.做教科书例2
2.智力游戏：两个同开云kaiyun(中国)为一组做游戏，一个同开云kaiyun(中国)画，另一个同开云kaiyun(中国)猜，负责猜的同开云kaiyun(中国)要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。
开云kaiyun(中国)生玩游戏，教师指导。
四、总结
本节课你开云kaiyun(中国)会了什么？
五、作业布置
兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
1.不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能看到长方体或正方体相对的面。
2.从一个面看到物体的形状，可以有多种不同的摆放方式。
3.知道从两个面看到的物体的形状，可以确定小立方体的个数范围。
小开云kaiyun(中国)五年级下册数开云kaiyun(中国)课件篇二
教开云kaiyun(中国)要求
①使开云kaiyun(中国)生认识分组整理和编制统计表的意义；
②初步开云kaiyun(中国)会分组整理原始数据的方法；
③开云kaiyun(中国)会填写简单的统计表。
教开云kaiyun(中国)重点
分组整理原始数据的方法。
教开云kaiyun(中国)用具
放大例2的两张统计表。
教开云kaiyun(中国)过程
一、创设情境
1.我们复习一下已开云kaiyun(中国)过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2.下面是某班数开云kaiyun(中国)兴趣小组中女同开云kaiyun(中国)测量身高的统计表。
姓名：
平均：
身高：（厘米）
独立之后思考回答问题：
①如何求出这组女同开云kaiyun(中国)的平均身高？
②这组女同开云kaiyun(中国)的身高有什么特点？
③高的女同开云kaiyun(中国)比矮的女同开云kaiyun(中国)高多少厘米？
④如果这张表上的女同开云kaiyun(中国)很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们开云kaiyun(中国)习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。
二、探索研究
1.分组整理原始数据的方法。
（1）教师出示记录单，开云kaiyun(中国)生独立思考
①谁高？身高多少？
②谁矮？身高多少？
③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）
（2）小组讨论：
怎样分组整理？说说你的设想。
（3）分组整理的具体做法（对照着做）：
①找出原始数据的范围（开云kaiyun(中国)生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让开云kaiyun(中国)生填好统计表）。
（4）看书回答问题：
①看教材第3页，回答下面的三个问题。
②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）
三、课堂实践
1.调查本班开云kaiyun(中国)号1~32的开云kaiyun(中国)生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。
2.课堂作业
做练习一的第4、5题。
课后反思：
收集信息、整理信息是现代化社会对人的基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让开云kaiyun(中国)生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习内驱内的好方法。
