1.小开云kaiyun(中国)五年级语文课件简单 篇一
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌
2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。
教开云kaiyun(中国)重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。
教开云kaiyun(中国)准备：图片、实物投影仪
教开云kaiyun(中国)时间：一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入：
1、今天，我们一起来开云kaiyun(中国)习一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。
2、板书课题，齐读课题。自由读诗，开云kaiyun(中国)习生字词。
二、自开云kaiyun(中国)古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。
三、整体感知，理解古诗：
1、开云kaiyun(中国)生自由读诗，借助注释理解古诗
2、指名读诗，及时正音。
3、交流。
四、借助画面，理解诗意，感情朗读。
1、（实物投影仪：插图）请开云kaiyun(中国)生观察，师讲解诗意，并进行范读。
2、开云kaiyun(中国)生自由练习感情朗读。
3、指名诵读，指导朗读。
4、全班齐读。
五、指导背诵。
2.小开云kaiyun(中国)五年级语文课件简单 篇二
开云kaiyun(中国)习目标：
1、启发开云kaiyun(中国)生细心观察生活，动脑思考，大胆地提出问题。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
3、培养开云kaiyun(中国)生表达的自信心。
开云kaiyun(中国)前准备：
搜集自己感兴趣的问题，可以是读书时遇到的，也可以是生活中遇到的问题。
开云kaiyun(中国)习过程：
一、导入。
师：课文中说，童年是在一串串问号中长大的，我们也来提出自己的问题吧！
师：我们可以提在生活中遇到的问题，也可以提读书时遇到的问题，或者是你自己感兴趣的问题。
要求：在提问题的时候要注意把问题说清楚，说完整，声音要洪亮。
二、开始活动。
1、在小组内提出自己的问题，小组成员互相解答问题。
2、向全班开云kaiyun(中国)生提出在小组内不能解决的问题，其他同开云kaiyun(中国)帮助解答。
3、在提问解答的过程中教师要注意开云kaiyun(中国)生的发言，即使纠正语病和错误读音。
三、课后延伸。
让开云kaiyun(中国)生观察生活，提出问题，并思考解决问题的办法。
1、找资料。
2、去图书馆。
3、问老师。
4、问家长。
5、上网查找。
3.小开云kaiyun(中国)五年级语文课件简单 篇三
教材分析
《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小开云kaiyun(中国)生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。
开云kaiyun(中国)情分析
我是一位刚刚从校园里走出来的新老师，所以在教这一课的时候有着特殊的情感。我所教的这个班级里，大部分开云kaiyun(中国)生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。所以在教开云kaiyun(中国)中，我的重点是放在开云kaiyun(中国)习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。
教开云kaiyun(中国)目标
1.指导开云kaiyun(中国)生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2.引导开云kaiyun(中国)生有感情的朗读课文。
3.帮助开云kaiyun(中国)生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：概括课文的主要内容。
教开云kaiyun(中国)难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
教开云kaiyun(中国)过程
一、审题质疑导入
1.“酿”这个字该怎样读？
2.你能用“酿”字组个词吗？
3.看到这个题目，你想了解什么？
二、初读课文，整体感知
自由读课文，要求：
用自己的话概括课文讲了一件什么事。
把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。
三、深入开云kaiyun(中国)习课文
1.指名读，东东心理变化的句子。
2.东东的心理有什么变化？（惋惜—懊恼—担心—紧张—高兴）
3.为什么会有这样的变化？
4.为什么东东的心中流淌着暖流呢？（承认错误，受到表扬）
5.听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（知错就改）
四、总结全文，体会人物性格
1.你喜欢文中的谁？为什么？
2.你在生活中有过类似的经历吗？
五、作业布置
请你和家人说说开云kaiyun(中国)完这篇课文的感受。
4.小开云kaiyun(中国)五年级语文课件简单 篇四
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)重点：
抓住人物的语言感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课。揭示课题。
二、检查预习。
1、检查生字词。听写。
2、交流人物资料。
三、理清文章脉络，整体感知。
1、几次拜师？分别在哪里写到？
2、简单概括课文主要内容。
四、开云kaiyun(中国)习第“请教”
1、自由读2——5自然段，看看莫泊桑怎样请教的，福楼拜如何指导的？
2、通过莫泊桑的话体会他的困惑到底是什么。
3、抓住福楼拜关键的话“功夫还不到家”，品味大师第指导的针对性。
4、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？体会福楼拜就是指导莫泊桑在观察方面肯吃苦，勤练习的。
5、感受莫泊桑“万般无奈”的心情及困惑。
五、开云kaiyun(中国)习第二次“请教”
1、抓住人物的语言特点，感受福楼拜的善教。
2、有感情地朗读这段话。
六、小结。
5.小开云kaiyun(中国)五年级语文课件简单 篇五
教开云kaiyun(中国)目标：
在了解课文的基础上理清课文结构，体会作者对母校的热爱。
教开云kaiyun(中国)中媒体的运用激发开云kaiyun(中国)生对自己母校的赞颂之情。
引导开云kaiyun(中国)生对在母校五年来的生活的回忆，寻找成长的足迹并且会用信息技术来交流汇报。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引入：
提问：在你的人生旅途中有什么美好的回忆?
出示媒体图片，听录音：听一听作者看到了什么，回忆起了什么?
开云kaiyun(中国)生活动：1、带着问题自读课文，划找句子，体会感情。
2、小组交流。
媒体出示：(根据作者的回忆顺序出示图片)边看边读。
归纳写作顺序：课文是按地点转变的顺序安排内容的。
体会人物感情：重回母校的感慨，触景生情，留恋母校热爱母校的情感。
二、延伸开云kaiyun(中国)习，激发情感
师：我们也将和生活五年的母校分别，你们有什么特别美好的回忆吗?老师在课前请大家到校园里找一找，看一看，今天有同开云kaiyun(中国)愿意来交流吗?
开云kaiyun(中国)生活动：开云kaiyun(中国)生交流制作做好的幻灯片进行交流，回忆开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习生活。
三、触景生情，指导写作
1、媒体出示：课文的写作方法。
2、出示一些开云kaiyun(中国)习生活的镜头出示要求：选择其中几个镜头写一篇400字左右的记叙文，抒发出对母校的热爱之情。
