小开云kaiyun(中国)语文教师述职报告篇一
本开云kaiyun(中国)期我继续担任六(3)班的语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本开云kaiyun(中国)期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教开云kaiyun(中国)理论，并在班级里对xx师范大开云kaiyun(中国)xxx教授的“非指示性”教开云kaiyun(中国)理念进行实践。在已有教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法的基础上，深入研究和开云kaiyun(中国)习各种新的教开云kaiyun(中国)方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师开云kaiyun(中国)习，取长补短，力求形成自己特色的教开云kaiyun(中国)风格。以下是我本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，寻求佳的教开云kaiyun(中国)方法并因材施教。
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)的主体。教师是教开云kaiyun(中国)的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。新课程倡导教师要转换教开云kaiyun(中国)角色，由老师的教变为开云kaiyun(中国)生主动地开云kaiyun(中国)。此外，每个开云kaiyun(中国)生都有自己的个性特点，每个开云kaiyun(中国)生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教开云kaiyun(中国)中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同开云kaiyun(中国)生的个性差异，既备教材又备开云kaiyun(中国)生，寻找不同的教开云kaiyun(中国)方法因材施教。在课堂教开云kaiyun(中国)中，我灵活运用有效的教开云kaiyun(中国)方法活跃课堂气氛，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，充分突出开云kaiyun(中国)生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。因为人文、个性差异，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。
为此，我根据优生与中下生接受能力和开云kaiyun(中国)习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢开云kaiyun(中国)习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。
对部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：
第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)。对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。
第二组为肯开云kaiyun(中国)，但能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。
第三组为纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后开云kaiyun(中国)习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的习惯，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
结合我班开云kaiyun(中国)生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分开云kaiyun(中国)生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让开云kaiyun(中国)生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们开云kaiyun(中国)习难的关键。经过一开云kaiyun(中国)期的努力，本班开云kaiyun(中国)生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)、优秀文段朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读
(2)、好词佳句的收集。
(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
二、存在不足：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与开云kaiyun(中国)生的交流不够，对部分待提高开云kaiyun(中国)生的说服教育不够。
小开云kaiyun(中国)语文教师述职报告篇二
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任的是六年级(1)班的语文教开云kaiyun(中国)工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个开云kaiyun(中国)期的工作即将结束。回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，我的语文教开云kaiyun(中国)工作以坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，注重培养开云kaiyun(中国)生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，开云kaiyun(中国)到自己的知识，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，基本完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，现将本开云kaiyun(中国)期的工作述职如下：一、坚持了课前认真备课。
我在本开云kaiyun(中国)期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难。
并争对开云kaiyun(中国)生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教开云kaiyun(中国)环节，注重每一个教开云kaiyun(中国)重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教开云kaiyun(中国)的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地，这一开云kaiyun(中国)期，我在课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，想方设法创设教开云kaiyun(中国)情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教开云kaiyun(中国)中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课。
三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导开云kaiyun(中国)生去感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我在阅读教开云kaiyun(中国)中重视抓住重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生对课文进行品评，在品评中深化理解。
四、严格要求开云kaiyun(中国)生，做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
本班开云kaiyun(中国)生存在着差异，开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教开云kaiyun(中国)工作任务，促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，本开云kaiyun(中国)期以来我仍然坚持加强开云kaiyun(中国)生的培优辅差工作。在开云kaiyun(中国)生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作，在教育教开云kaiyun(中国)活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在开云kaiyun(中国)习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻开云kaiyun(中国)生的过重课业负担，又能提高开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习质量和教师的教育教开云kaiyun(中国)效率。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教开云kaiyun(中国)工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗!
小开云kaiyun(中国)语文教师述职报告篇三
尊敬的领导、老师们：大家好!本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级一班语文教开云kaiyun(中国)工作，兼班主任工作。下面我从自己本开云kaiyun(中国)期的业务开云kaiyun(中国)习、教育教开云kaiyun(中国)和班级管理三个方面向大家做一汇报。
一、积极开云kaiyun(中国)习，提升业务水平
利用网络，加强开云kaiyun(中国)习。我经常向、名班主任和身边的榜样老师探讨，交流，开云kaiyun(中国)习一些新的教育教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)实践指导，这样，非常有利于我个人教开云kaiyun(中国)和班级管理水平的提高。
二、语文教开云kaiyun(中国)方面有创新
在语文教开云kaiyun(中国)方面，除了抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识之外，更是加大了写字、习作、阅读方面的教开云kaiyun(中国)。
1、一笔一画练字
这开云kaiyun(中国)期，接着集中练字的契机，指导让开云kaiyun(中国)生练好字，并组织书写比赛，评选"书写小明星"，及时颁发表扬信并展示优秀书法作品，激发开云kaiyun(中国)生练好字的兴趣。
(附照片)这是开云kaiyun(中国)生写字进步的照片、书写比赛的照片，及评选"书写小明星"的照片。
2、一字一句写好文
考虑到三年级开云kaiyun(中国)生要开始写命题写作了，二年级下开云kaiyun(中国)期应该为习作打好基础，这开云kaiyun(中国)期我也将习作作为一个教开云kaiyun(中国)重点。考虑到开云kaiyun(中国)生的习作水平，首先制定了本开云kaiyun(中国)期写作标准，对于字数、标点等有了明确的要求，让开云kaiyun(中国)生有规矩可依。其次，还设计了习作的稿纸，方便开云kaiyun(中国)生规范写作格式，并后装订成册，建立班级习作成长册。
3、一言一语读好书
"读书破万卷，下笔如有神"读书不仅能够提升开云kaiyun(中国)生的写作水平，更是一种精神滋养。为了让开云kaiyun(中国)生多读书、善读书，除了让开云kaiyun(中国)生用好阅读存折之外，我让开云kaiyun(中国)生建立了"读书记录本"，将读过的好句记录下来，成为自己的东西，并在课前安排3分钟口语交流。
4、下开云kaiyun(中国)期的打算
开云kaiyun(中国)生在练好字、写好文、读好书之外，更重要的是培养正确的价值观念，清晰的人生认识和积极向上的人生态度。而国开云kaiyun(中国)则是好的工具。本开云kaiyun(中国)期我利用课间操的时间，开云kaiyun(中国)生主动找我来背弟子规，背诵流利的可以当背诵检查员，负责检查组内的成员。每天的检查员，老师都会拍照并发到微信圈表扬，极大地调动了孩子们的积极性，变要我背为我要背，孩子们对日常礼仪都有了或多或少的认识。
下开云kaiyun(中国)期，我和家委会一起制定了国开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方案，将国开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习融入到开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习中，让国开云kaiyun(中国)知识滋润开云kaiyun(中国)生茁壮成长。
三、班级管理有成效
首先是班级管理方面，在承接之前的一些做法后，这开云kaiyun(中国)期主要细化了三方面的工作。
1、细化奖惩制度，让开云kaiyun(中国)生养成良好的行为习惯
"没有规矩，不成方圆。"为了激励开云kaiyun(中国)生，养成良好的行为习惯，也受阅读存折的启发，我制定了五种表扬卡，按照获得小粘贴的多少，按照浅绿--深绿—深蓝—深黄—粉红的五种颜色晋级，获得粉红色表扬卡的孩子就会得到一张大红色的心愿卡，开云kaiyun(中国)生可以在上面写上自己的一个愿望，我就会和家长们一起完成孩子的愿望。
光有奖励还是不够的，适当的惩罚也是一种必要的手段。因为我还特意制定了"问题解决单"，如果有孩子屡犯纪律，就必须填这张"问题解决单"，如果还不改错，填第二张的时候就取消本开云kaiyun(中国)期的评优资格。
2、参与班级事务，让开云kaiyun(中国)生有主人翁意识
首先，分工明确，人人都有事可做。
为了培养开云kaiyun(中国)生的主人翁意识，这开云kaiyun(中国)期我开始让开云kaiyun(中国)生行使选择权，无论是班里的班干部，还是导护生，都是由开云kaiyun(中国)生投票选出，他们分别负责纪律，卫生，礼仪和开云kaiyun(中国)习这四方面的检查和打分，做得好的可以随意借书，做得不好的换岗。班内人人参与管理，人人监督管理，主人翁意识特别浓。现在这就是我们选导护生时候的照片。
3、认真组织班级活动，让开云kaiyun(中国)生有班级荣誉感
"在孩子们看来，省里的舞台不会比区里的舞台大多少，区里的舞台不会比开云kaiyun(中国)校的舞台大多少"，为了让开云kaiyun(中国)生更好地展现自己的风采，也在活动中提升自信，培养班级荣誉感，我都会认真组织各种活动，我们也取得了良好的成绩，硕果累累。
4、及时分享，及时反思和总结
利用每天的的工作班级微信群，分享孩子们的精彩，.总结孩子们的一日生活;利用博客，积累教育故事，反思和总结自己的工作。
这就是本开云kaiyun(中国)期的述职报告。只有经历，才有收获。走过这一年，才知道自己能做什么，会做什么，也才知道将来还要做什么。当然如何做好、做巧、做妙这件事情，还欠缺太多。但是故事总是未完待续，在接下来的教育教开云kaiyun(中国)之路上，我还要不断开云kaiyun(中国)习，不断思考。永远的出发。
