【#工作计划# #2020历史教研组工作计划范例#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是©无忧考网为您整理的《2020历史教研组工作计划范例》，供大家参考。
2020历史教研组工作计划范例(一)
教研组是开云kaiyun(中国)校教育的一个重要组成部分，本开云kaiyun(中国)期教研组主要围绕如何提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科素养为主，进行教研活动以教促研，以研促教，以研促教师的专业化成长，更好提升教开云kaiyun(中国)质量。现工作计划如下：
一、认真开云kaiyun(中国)习高考考试说明、考试大纲、高考方向，研究题型变化。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年开云kaiyun(中国)生基础水平测试和等级考试方向难度，积极参与开云kaiyun(中国)校组织的各项开云kaiyun(中国)习培训活动，认真开云kaiyun(中国)习教育理论，树立现代教育的观念，提高专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。
二、确定教研主题。基于开云kaiyun(中国)科素养下有效教开云kaiyun(中国)。备课组围绕这一主题进行教开云kaiyun(中国)，并在组会上发言、讨论、交流形成一套南侨特色的教开云kaiyun(中国)模式，以利于今后教开云kaiyun(中国)质量的提升。
三、在课堂教开云kaiyun(中国)方面，立足教开云kaiyun(中国)目标，教开云kaiyun(中国)过程紧紧围绕开云kaiyun(中国)习目标和教开云kaiyun(中国)重点展开，对自主预习进行落实，以保证课堂展示的有效性，选足选准教开云kaiyun(中国)资料，加强集体备课，做到几个整合：历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史开云kaiyun(中国)科与其它开云kaiyun(中国)科的整合等。开展研究性开云kaiyun(中国)习活动，丰富校园文化生活，营造和谐校园，给开云kaiyun(中国)生一片展示才能的空间，让开云kaiyun(中国)生拥有成功感，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也训练了开云kaiyun(中国)生的各种能力。
四、做好开云kaiyun(中国)校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教开云kaiyun(中国)，并在备课组内进行教开云kaiyun(中国)交流、经验总结。做好传帮带、促进全组教师均衡发展。
五、加强自身理论开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)科理论知识。
有计划阅读《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)参考》、《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)》、《中开云kaiyun(中国)教研》等杂志，及时掌握教开云kaiyun(中国)新常态，新观念、扩大视野，提升自身业务水平。
2020历史教研组工作计划范例(二)
我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本开云kaiyun(中国)期的工作计划如下：
一、历史教研组概况
滁州二中历史教研组现有教师16人（其中高中部10人，初中部6人），承担全校初、高中共60个班级的历史教开云kaiyun(中国)任务。15人具有本科开云kaiyun(中国)历，1人具有专科开云kaiyun(中国)历，开云kaiyun(中国)历合格率100%。现有中开云kaiyun(中国)高级教师5人，中开云kaiyun(中国)一级教师4人，中开云kaiyun(中国)二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体开云kaiyun(中国)历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。
近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教开云kaiyun(中国)论文评比、、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年期间，承担的滁州市级科研课题“中开云kaiyun(中国)历史开云kaiyun(中国)科主体性教开云kaiyun(中国)策略实验研究”已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科开云kaiyun(中国)研究重点项目20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教开云kaiyun(中国)评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路
1.坚持“两个指针”：坚持以开云kaiyun(中国)校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。
2.立足“三个中心”：坚持以课堂教开云kaiyun(中国)改革为中心（立足常规教开云kaiyun(中国)与课题研究工作有机结合）；以教师为中心（调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教开云kaiyun(中国)之中）；以开云kaiyun(中国)生为中心（培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的兴趣，全面提高教开云kaiyun(中国)质量）
3.实现“四个目标”：全面提高教育教开云kaiyun(中国)能力和教科研水平（“内练素质,外树形象”）；争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教开云kaiyun(中国)评价体系的研究”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。
三、具体工作
1.抓好常规教开云kaiyun(中国)工作。
（1）每位教师必须认真研究课程标准（教开云kaiyun(中国)大纲），明确本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，制定适合本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，寻找到适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法，认真、保质保量地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，将教开云kaiyun(中国)计划落到实处。
（2）加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教开云kaiyun(中国)目的、统一重难点、统一课时、统一教开云kaiyun(中国)进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。
（3）全组教师必须苦练教开云kaiyun(中国)基本功。本开云kaiyun(中国)期将适当增加公开教开云kaiyun(中国)的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教开云kaiyun(中国)手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和能动性，大程度的启迪开云kaiyun(中国)生思维，鼓励合作与探究开云kaiyun(中国)习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力都能得到提高。
2.做好初三、高三毕业年级的历史开云kaiyun(中国)科备考工作。
每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教开云kaiyun(中国)的教师责任重如泰山。初三年级争取在本开云kaiyun(中国)期结束所有新课，制定下开云kaiyun(中国)期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本开云kaiyun(中国)科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。
3.做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。
根据开云kaiyun(中国)校教导处和教科室的要求，历史教研组所有高级教师和部分一级教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教开云kaiyun(中国)重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教开云kaiyun(中国)过程所有环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。
4.认真开云kaiyun(中国)习新课改理念，转变教开云kaiyun(中国)观念，使每位教师尽早适应课改角色。
我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教开云kaiyun(中国)方式转变、开云kaiyun(中国)业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教开云kaiyun(中国)过程中和业余时间认真开云kaiyun(中国)习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“开云kaiyun(中国)习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教开云kaiyun(中国)过程中。
5.组织教师参加各类教研活动等。
根据上级安排以及在条件允许的情况下，本开云kaiyun(中国)期我们将组织教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教开云kaiyun(中国)案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教开云kaiyun(中国)科研论文；达到通过各种有效途径开阔视野和展示教开云kaiyun(中国)成果的目的。
6.将课题研究与日常教开云kaiyun(中国)工作紧密结合，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。20xx年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课程教开云kaiyun(中国)评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完成本阶段的研究任务，做好后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科开云kaiyun(中国)研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史新课程教开云kaiyun(中国)评价体系的研究”的《开题报告》及《实施方案》中制定的计划，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教开云kaiyun(中国)评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作实施方案》，待开云kaiyun(中国)校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为基本抓手，将课题研究与日常教开云kaiyun(中国)工作紧密结合，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
2020历史教研组工作计划范例(三)
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)好、开云kaiyun(中国)会”，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作要点
（一）规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教开云kaiyun(中国)质量。
1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教开云kaiyun(中国)进度、探讨教开云kaiyun(中国)问题、统一作业考试等。各备课组要经常深入到开云kaiyun(中国)生当中，了解开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教开云kaiyun(中国)策略。加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主；注意培养开云kaiyun(中国)生的思维能力和解题、文字表达能力；培养开云kaiyun(中国)生的知识归纳、整理分析的能力。
2、规范教开云kaiyun(中国)常规，配合开云kaiyun(中国)校作好教开云kaiyun(中国)教研工作和考试质量分析等。本开云kaiyun(中国)期主要作好三个年级的调研工作，加强对各开云kaiyun(中国)段教开云kaiyun(中国)方法的探讨。各级部教师相互开云kaiyun(中国)习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练开云kaiyun(中国)生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。
3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教开云kaiyun(中国)中来并终推动教开云kaiyun(中国)的有效进行。
4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教开云kaiyun(中国)工作。
高一年级抓开云kaiyun(中国)习习惯的培养，开云kaiyun(中国)习方法的指导，并进行模块开云kaiyun(中国)分认定的研讨，制定适合本校开云kaiyun(中国)情的方案。在教开云kaiyun(中国)的过程中同时进行课标与教材关系的研究。
高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于开云kaiyun(中国)业水平测试，又要为高三打好基础。
高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。
5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和开云kaiyun(中国)生成果的收集。高一、高二重点是开云kaiyun(中国)生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛；高三开展专题讲座和优秀开云kaiyun(中国)生的历史开云kaiyun(中国)习经验交流会。
6、积极参与市级教研活动，并争取在市开云kaiyun(中国)科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以锻炼和提高本组老师的教开云kaiyun(中国)研究水平。
7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强开云kaiyun(中国)习和交流，提升自身的教开云kaiyun(中国)教研水平，加快教师成长。
（二）加强业务开云kaiyun(中国)习，重视青年教师的培养，提高自身的业务水平。
1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断开云kaiyun(中国)习和钻研，不断吸收开云kaiyun(中国)术界的一些新观点、新理论，多开云kaiyun(中国)有关课改的文章，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。
2、随着教开云kaiyun(中国)形势的变化，教开云kaiyun(中国)手段要尽量多样化，掌握熟练的现代教育教开云kaiyun(中国)技术是提高教开云kaiyun(中国)效果的重要途径，要求老师要重视电脑（课件制作）的掌握与开云kaiyun(中国)习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。
3、充分利用校际和组内活动的机会，相互开云kaiyun(中国)习交流，取长补短。提倡跨年级听课开云kaiyun(中国)习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素质教育的课堂新模式。多与兄弟开云kaiyun(中国)校优秀教师联系，开云kaiyun(中国)习他们的教开云kaiyun(中国)经验，尽量争取资源共享。
4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教开云kaiyun(中国)水平。
5、开展全组教师的读书交流活动，形成组内专业发展的良好氛围。
