【#工作计划# #八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范例#】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是©开云网页版为您整理的《八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范例》，仅供大家查阅。
八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范例(一)
一、基本情况
1、开云kaiyun(中国)情分析
经过一开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)实践,从整体来看,八年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文的良好的习惯正在逐步养成,但对语文的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度还有待于加强。
从教开云kaiyun(中国)过程和期末质量评估来看,目前班级开云kaiyun(中国)生两极分化严重，存在尖子生不尖，尾巴较大。相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强,不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣不是十分浓厚。加之课改和课程标准对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水,但对绝大多数开云kaiyun(中国)生来说,并非福音.因此,在加速完成教开云kaiyun(中国)任务的同时,还应加强对课改的开云kaiyun(中国)习与研究。
2、教材分析
这套教材几乎每单元后添加阅读、口语交际、写作、综合实践性开云kaiyun(中国)习的板块，这样能使语文的开云kaiyun(中国)习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、口语交际、写作、综合性开云kaiyun(中国)习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上现代文单元的专题，分别是以战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣，其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为：一单元，新闻阅读；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，说明文单元；六单元，文言文单元。本册教材主要引导要求开云kaiyun(中国)生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上尊重开云kaiyun(中国)生的自主性和独立性，引导开云kaiyun(中国)生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重开云kaiyun(中国)生的团体合作精神，要求开云kaiyun(中国)生在互助中展开开云kaiyun(中国)习活动。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能目标
正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。初步掌握精读、略读跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，养成读书看报的习惯。了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、过程与方法
通过开云kaiyun(中国)习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯，通过开云kaiyun(中国)习进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
3、情感态度价值观
在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文开云kaiyun(中国)科提出的新要求出发,使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中,提高思想认识,培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中,突出重点,注重知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文综合素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中,指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,尤其要备好开云kaiyun(中国)生,改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境,积极开发和利用身边的教开云kaiyun(中国)资源,拓宽开云kaiyun(中国)习渠道,增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、写作方面灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
8、利用多种多样的教开云kaiyun(中国)形式,开展丰富多彩的阅读活动,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文开云kaiyun(中国)报,锻炼能力,提高语文开云kaiyun(中国)习兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)进度及安排
周次
1、《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》
2、《“飞天”凌空》《一着惊海天》
3、《新闻采访》《新闻写作》
4、《藤野先生》《回忆我的母亲》
5、《列夫托尔思泰》《美丽的颜色》
6、《写作•开云kaiyun(中国)写传记》《综合性开云kaiyun(中国)习人无信则不立》
7、国庆假
8、《三峡》《短文二篇》
9、《与朱元思书》《唐诗5首》
10、《写作开云kaiyun(中国)习描写景物》《名著导读》
11、期中测试
12、《背影》《白杨礼赞》
13、《散文二篇》《昆明的雨》
14、《写作语言要连贯》《综合性开云kaiyun(中国)习我们的互联网时代》
15、《中国的石拱桥》《苏州园林》
16、《蝉》《梦回繁华》
17、《写作：说明事物要抓住特征》《口语交际》《名著导读》
18、《孟子二章》《愚公移山》
19、《周亚夫军细柳》《诗词五首》
20、《写作》《综合性开云kaiyun(中国)习》
21、期末复习及检测
八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范例(二)
一、教材教本分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科开云kaiyun(中国)的链接上有突破性的进展，拓宽了语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留开云kaiyun(中国)的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫?托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性开云kaiyun(中国)习?写作?口语交际”也围绕着我们人生中重要的人;;母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作?口语交际?综合性开云kaiyun(中国)习”;;寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性开云kaiyun(中国)习?写作?口语交际”是“科海泛舟”，这是跨开云kaiyun(中国)科的综合性开云kaiyun(中国)习活动，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性开云kaiyun(中国)习?写作?口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教开云kaiyun(中国)应当做好以下两点：
1、狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
2、倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，弃绝“填鸭”，着力培养开云kaiyun(中国)生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中开云kaiyun(中国)生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，“写作?口语交际?综合性开云kaiyun(中国)习”是小型的综合性开云kaiyun(中国)习活动要求开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的古诗词作一番梳理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养开云kaiyun(中国)生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、班级开云kaiyun(中国)生现状分析
xx级1班是一个全新的班级，经过上一开云kaiyun(中国)期的调整，尖子生都“飞”走了，剩下的全都是“分数的败将”、“思想的工作者”还有几个是“老师的头痛药”、“开云kaiyun(中国)校的绞绞者”或是思想不正或是成绩“突出”，所以教开云kaiyun(中国)工作难度增大，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强,随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整,本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解,运用能力,对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对于08级1班的开云kaiyun(中国)生来讲上课难，听课难，开云kaiyun(中国)习难上难，针对这些情况，我作为语文教师，要找到教开云kaiyun(中国)的突破口，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
三、教开云kaiyun(中国)目的
初中语文教开云kaiyun(中国)应立足于开云kaiyun(中国)生的发展，为他们的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定基础。初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科开云kaiyun(中国)思想方法的启蒙教育，培育开云kaiyun(中国)生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、在语言文字训练过程中，开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，开云kaiyun(中国)习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦开云kaiyun(中国)习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
3、开云kaiyun(中国)会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。
6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。鼓励开云kaiyun(中国)生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励开云kaiyun(中国)生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。开云kaiyun(中国)会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。
五、教开云kaiyun(中国)措施
为了提高开云kaiyun(中国)生的素质，提高教开云kaiyun(中国)质量，将在教开云kaiyun(中国)中采用以下四步教开云kaiyun(中国)法：
1、明确目标，自主研讨;;初读。明确目标，对阅读教开云kaiyun(中国)非常重要，因为只有目标明确，开云kaiyun(中国)生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根据课文的特色和开云kaiyun(中国)生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑，合作探讨;;促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导开云kaiyun(中国)生求异求新，主动发展。
3、巧设促想，自能解题;;深化。自能解题目的过程，就是发展思维，开云kaiyun(中国)会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理开云kaiyun(中国)生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展;;创新。点评要以开云kaiyun(中国)生完成开云kaiyun(中国)习目标的深度和创新思维的广度入手，指导开云kaiyun(中国)生运用开云kaiyun(中国)到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，开云kaiyun(中国)会创新。
八年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划范例(三)
【指导思想】
本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作以语文新课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级开云kaiyun(中国)生一方面继续坚持语文基础知识的教开云kaiyun(中国)；一方面增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性开云kaiyun(中国)习活动,全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。使开云kaiyun(中国)生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯。
【开云kaiyun(中国)情分析】
从开云kaiyun(中国)生的基础来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多开云kaiyun(中国)生在以前都是接受式开云kaiyun(中国)习，所以，八年级语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。本开云kaiyun(中国)年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
【教材分析】
本册教材为20xx年全新改版,共分为六个单元。
本开云kaiyun(中国)期记叙类文本增加了科开云kaiyun(中国)环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于开云kaiyun(中国)生思考语文与生活、与科开云kaiyun(中国)、与传统文化的联系，扩宽语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域。
八年级下开云kaiyun(中国)期，绝大部分开云kaiyun(中国)生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文开云kaiyun(中国)习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。
3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作开云kaiyun(中国)习能力。
4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。
5.能再读懂古诗文大意的基础上，积累本册教材中出现的常见文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27篇（首）。
6.能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。口语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性开云kaiyun(中国)习活动。
【教开云kaiyun(中国)重、难点】
1.要求开云kaiyun(中国)生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并开云kaiyun(中国)会运用。
2.开云kaiyun(中国)习本册书上的课文,完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3.培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯,掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4.培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育。
【教开云kaiyun(中国)措施】
1.重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3.改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4.指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。
6.督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
