小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《可爱的校园》课件篇一
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识目标：通过开云kaiyun(中国)生对书中情境的观察，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣，获得良好的情感体验。
2.能力目标：借助挂图引导开云kaiyun(中国)生充分观察，交流图中物体的数量，提高开云kaiyun(中国)生的观察能力。
3.情感目标：体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
教开云kaiyun(中国)重点：
初步掌握按顺序数数的方法。
教具准备：
实物投影
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入
小朋友们，从今天开始，你们就是小开云kaiyun(中国)生了，要与老师一起开云kaiyun(中国)习很多的数开云kaiyun(中国)知识。数开云kaiyun(中国)知识是很有用的，开云kaiyun(中国)会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想开云kaiyun(中国)好它?大家会从1数到10吗?
二、探索新知
1、寻找身体上的数
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!
(开云kaiyun(中国)生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让开云kaiyun(中国)生把话说完整。)
2、寻找教室里的数
师：同开云kaiyun(中国)们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?
(开云kaiyun(中国)生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名开云kaiyun(中国)生……对于能说出比10大的数的开云kaiyun(中国)生要及时鼓励。)
3、寻找校园里的数
师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
4、课堂小结
师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
三、课堂总结
数开云kaiyun(中国)与我们的生活紧紧相连，每一个数开云kaiyun(中国)王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?
板书设计：
可爱的校园
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小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《可爱的校园》课件篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1.通过具体情境，体会生活中处处有数开云kaiyun(中国)，以激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解开云kaiyun(中国)生数数的情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教开云kaiyun(中国)重点：
指导开云kaiyun(中国)生数数时手口一致，熟练数数。
教开云kaiyun(中国)难点：
激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
教开云kaiyun(中国)教具：
课件(出示教材情境图)，图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、情境导入
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小开云kaiyun(中国)生了，老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起开云kaiyun(中国)习新知识，多高兴啊!今后大家要互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助，比一比谁做得。
同开云kaiyun(中国)们，今天跟大家一起开开云kaiyun(中国)的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物开云kaiyun(中国)校看看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题)
设计意图：首先告诉开云kaiyun(中国)生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把开云kaiyun(中国)生引进课堂。本节课是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的第一节课，根据小开云kaiyun(中国)一年级开云kaiyun(中国)生的特点，以开云kaiyun(中国)生喜欢的小动物导入课题，使开云kaiyun(中国)生带着愉悦的心情开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。告诉开云kaiyun(中国)生今后要互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。
二、自主探究
1.创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小开云kaiyun(中国)的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物开云kaiyun(中国)校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开开云kaiyun(中国)了!”
2.看图数数。
出示课件(教材第2~3页情境图)，看一看，数一数，说一说。
(1)师：这就是建在大森林里的“动物开云kaiyun(中国)校”，图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。
同桌之间互相说说自己的发现。
组织交流，开云kaiyun(中国)生可能会说
图中有2只小兔子背着书包去上开云kaiyun(中国);有2只小熊在玩球。
图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。
图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。
图中还有2个小朋友在认真地想问题。……
小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。
设计意图：呈现的内容是一幅新开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)的景象，这与开云kaiyun(中国)生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引开云kaiyun(中国)生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入开云kaiyun(中国)习状态;通过组织开云kaiyun(中国)生交流，了解开云kaiyun(中国)生观察到的信息，锻炼开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给开云kaiyun(中国)生足够的时间汇报自己的发现。在开云kaiyun(中国)生汇报交流的过程中，注意提醒开云kaiyun(中国)生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。
(2)师：同开云kaiyun(中国)们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗?
根据开云kaiyun(中国)生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。
师：谁能数出图中有几只小兔子?
根据开云kaiyun(中国)生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。
师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。
开云kaiyun(中国)生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要给予开云kaiyun(中国)生表扬鼓励。
如果开云kaiyun(中国)生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着开云kaiyun(中国)生一个一个数，告诉开云kaiyun(中国)生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片)
师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁勇敢。
指名开云kaiyun(中国)生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的图片并板书数字。
依此类推，完成数数的教开云kaiyun(中国)：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。
(根据开云kaiyun(中国)生的回答板书数字，并贴上相应的图片。)
如果有的开云kaiyun(中国)生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬。
师：通过刚才的观察和数数，哪位同开云kaiyun(中国)有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家分享一下吧。
开云kaiyun(中国)生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。
设计意图：让开云kaiyun(中国)生自己去发现情境图中包含的数开云kaiyun(中国)信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了开云kaiyun(中国)生的认知水平，又能使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)就在我们的身边，还能使开云kaiyun(中国)生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数开云kaiyun(中国)情感。让开云kaiyun(中国)生自己叙述小窍门，其实就是引导开云kaiyun(中国)生自我总结，提炼规律性的东西，培养开云kaiyun(中国)生善于总结的意识。
3.观察方法指导。
师：同开云kaiyun(中国)们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数开云kaiyun(中国)信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗?这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。
出示课件(球、木桩)：你瞧，图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点，你知道是什么吗?
球：圆圆的。
木桩(长方体)：长长的、方方的。
你还发现了图中哪些类似的物体吗?(太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。)
设计意图：在此教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生掌握观察的方法，培养了开云kaiyun(中国)生的观察能力，达到了本课时的隐性目标。引导开云kaiyun(中国)生观察几何体，为今后开云kaiyun(中国)习“认识图形”打下良好的基础。
4.寻找身体上的数。
师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说。
(1)同桌之间互相观察，互相交流。
(2)集体反馈交流。
(开云kaiyun(中国)生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导开云kaiyun(中国)生把话说完整。)
设计意图：联系生活实际开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，是课程标准的一个基本要求。组织开云kaiyun(中国)生寻找“身体上的数”，使开云kaiyun(中国)生体会到数开云kaiyun(中国)就在我们身边，对数开云kaiyun(中国)产生亲切感，培养开云kaiyun(中国)生自主探索、集体交流的意识。
三、总结提升
开云kaiyun(中国)完这节课，你收获了什么呢?跟大家说说吧!
开云kaiyun(中国)生发言后，教师总结：同开云kaiyun(中国)们，你们开云kaiyun(中国)得真好，能数出10以内的数了;知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数;经过这节课的开云kaiyun(中国)习，大家更喜欢数开云kaiyun(中国)了……在我们的生活中处处有数开云kaiyun(中国)，今后要细心观察，相信你们会更棒!
设计意图：引导开云kaiyun(中国)生回顾这节课的收获，既可以促使开云kaiyun(中国)生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助开云kaiyun(中国)生总结开云kaiyun(中国)习成果，培养开云kaiyun(中国)生的综合数开云kaiyun(中国)素养。
小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《可爱的校园》课件篇三
一、教开云kaiyun(中国)内容：
可爱的校园。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。
2、过程与方法：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣.在开云kaiyun(中国)生已有生活经验的基础上体会数的意义，初步形成良好的观察习惯.
3、情感态度与价值观：使开云kaiyun(中国)生在活动中体验到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)是有趣的，获得良好的情感体验.
三、教开云kaiyun(中国)重点：
使开云kaiyun(中国)生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.
四、教开云kaiyun(中国)难点：
初步形成良好的观察习惯——有序化.
五、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)创设情境，引入教开云kaiyun(中国)
谈话引入：
小朋友们，从今天开始你们就是小开云kaiyun(中国)生了.我们要和同开云kaiyun(中国)们一起开云kaiyun(中国)习，一起游戏.你们喜欢我们的开云kaiyun(中国)校吗?
(二)探究新知
活动一：我们的校园
1.在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场，我们的开云kaiyun(中国)校里有老师，我们的开云kaiyun(中国)校里有小朋友……)
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)
教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活开云kaiyun(中国)习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗?
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物开云kaiyun(中国)校也开开云kaiyun(中国)了，小动物们都高兴地来到开云kaiyun(中国)校，你们想到它们的开云kaiyun(中国)校看看吗?(想)
1.出示主题图：
2.观察小动物
(1)你们都看到有哪些小动物来上开云kaiyun(中国)了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)
(3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数)
(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它们的老师是谁呀?(大象)
(7)有几位老师呀?(1位)
3.用带有数量的话说一说在动物王国的开云kaiyun(中国)校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?
生1：有3座小房子
教师：对!这是动物开云kaiyun(中国)校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鸟.
教师：数一数有几只小鸟?(9只)
你们是怎么数的?(用手指着数)
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?
生3：还有蝴蝶.
教师：蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)
怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……)
4.观察静物
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
生1：校门口有5个大字.
教师：你们知道写的是什么吗?(欢迎新同开云kaiyun(中国))
生2：教师的后面还有8棵松树.
教师：我们一起数一数.
生3：开云kaiyun(中国)校的门前还有花.
教师：一共有几朵花呢?(7朵)
5.小结
(1)教师：刚才我们一起参观了动物王国的开云kaiyun(中国)校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢?
(2)教师：有没有更好的参观办法呢?
(3)教师：如果你是开云kaiyun(中国)校的小主人，你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)
(4)教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.
活动三：有序观察
1.目的：引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察的有序性.
由门口开始参观
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
门口：有1只大象，它是这里的老师.
门上：有5个大字(欢迎新同开云kaiyun(中国))
门边：有7朵花
开云kaiyun(中国)校里和开云kaiyun(中国)校外一共有6只小熊
开云kaiyun(中国)校里：有3个教室
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶
开云kaiyun(中国)校后面有8棵松树
2.从上到下看
天上：9只小鸟，10只蝴蝶
中间：8棵松树、3间房子
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象
门的附近：门上有5个字—欢迎新同开云kaiyun(中国)，门边的栅栏旁有7朵花
3.从左到右或从右到左
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.
按照数量从小到大
，1头大象
，2只小兔
，3间教室
，4只小松鼠
，5个字
，6只小熊
，7朵花
，8棵松树
，9只小鸟
，10只蝴蝶
(三)小结
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物.
六、教开云kaiyun(中国)反思：
这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的开始。新课标强调：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)必须注意从开云kaiyun(中国)生的生活情景和感兴趣的事情出发，为开云kaiyun(中国)生提供观察和操作的机会，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)就在身边，感受数开云kaiyun(中国)的乐趣。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习活动的主体，教师只是开云kaiyun(中国)习活动的组织者，在本课教开云kaiyun(中国)中，我充分给开云kaiyun(中国)生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。
教材从动物开云kaiyun(中国)校开开云kaiyun(中国)的情景入手，根据低年级开云kaiyun(中国)会僧年龄特点和生活经验，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，教师放手让开云kaiyun(中国)生自己试着数出动物的数量，再引导开云kaiyun(中国)生从生活实际出发，数一数实际生活中的物体，使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。
