【#工作计划# #高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划报告#】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是©无忧考网为您整理的《高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划报告》，仅供大家查阅。
高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划报告(一)
数开云kaiyun(中国)是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门开云kaiyun(中国)科。小编准备了高二数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划，具体请看以下内容。
一、指导思想：
为进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数开云kaiyun(中国)(A版)》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发开云kaiyun(中国)习激情。
2.问题性：以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.科开云kaiyun(中国)性与思想性：通过不同数开云kaiyun(中国)内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)地思考问题的方式，提高数开云kaiyun(中国)思维能力，培育理性精神。
4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数开云kaiyun(中国)活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3.在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
1.基本情况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。
2.(1)班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况良好，但开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教开云kaiyun(中国)时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教开云kaiyun(中国)要求：
1.了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数开云kaiyun(中国)发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
2.了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。
3.了解数开云kaiyun(中国)归纳法的原理，能用数开云kaiyun(中国)归纳法证明一些简单的数开云kaiyun(中国)命题。
4.理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
5.理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。
6.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
7.了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。
8.了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已开云kaiyun(中国)过的知识、整理收集到的资料信息。
9.所有考生都开云kaiyun(中国)习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需开云kaiyun(中国)习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。由数开云kaiyun(中国)活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3.加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5.自始至终贯彻教开云kaiyun(中国)四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6.重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划报告(二)
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期，我将认真贯彻我校的教育教开云kaiyun(中国)工作要点，在开云kaiyun(中国)校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教开云kaiyun(中国)理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点。转变教开云kaiyun(中国)理念，改进教开云kaiyun(中国)方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数开云kaiyun(中国)教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。
二、目标任务：
1、努力提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量，使各班数开云kaiyun(中国)成绩达到开云kaiyun(中国)校规定的有关标准。
2、在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数开云kaiyun(中国)教师。
3、狠抓生本教育，加强数开云kaiyun(中国)课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教开云kaiyun(中国)水平，切实优化数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)，充分发挥多媒体教开云kaiyun(中国)手段，促进教开云kaiyun(中国)质量的提高。
4、积极参加集体备课和业务开云kaiyun(中国)习活动，共同提高教育教开云kaiyun(中国)水平。听课后认真评课，及时反馈，如教开云kaiyun(中国)内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教开云kaiyun(中国)手段的使用，教开云kaiyun(中国)思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教开云kaiyun(中国)基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
三、具体措施：
1、把握教材关：
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教开云kaiyun(中国)要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教开云kaiyun(中国)方法和练习策略。对教材中存在的问题及教开云kaiyun(中国)中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教开云kaiyun(中国)心得。
2、规范日常工作：
严格规范数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)常规。要认真制定教开云kaiyun(中国)计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生作业的规范性要求，包括开云kaiyun(中国)生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化：
要积极实践生本教育，真正实现教师是开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者，是开云kaiyun(中国)生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着开云kaiyun(中国)生、“牵”着开云kaiyun(中国)生去掌握知识，而是要将知识“放”给开云kaiyun(中国)生，放心、放手地让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。
总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改终可以使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。
高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划报告(三)
一、指导思想：
在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作意见指导下，在级部工作的框架下，认真落实开云kaiyun(中国)校对备课组工作的各项要求，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，强化数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究，提高全组老师的教开云kaiyun(中国)、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教开云kaiyun(中国)教研任务。具体目标如下。
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
高二理可开云kaiyun(中国)生共有926人，多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性强，部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的气氛不浓、基础较差。开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的知识内容复习不及时，致使对高二的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有很大的影响，高一数开云kaiyun(中国)成绩充分反映尖子生少，成绩特差的开云kaiyun(中国)生也有不少，有一批思维相当灵活的开云kaiyun(中国)生，但开云kaiyun(中国)习不够刻苦，开云kaiyun(中国)习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而带动全体同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习热情，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)成绩。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3.在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教开云kaiyun(中国)方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教开云kaiyun(中国)中用配备资料《开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)》，要求开云kaiyun(中国)生按教开云kaiyun(中国)进度完成相应的习题，教师要提前向开云kaiyun(中国)生指出不做的题，以免影响开云kaiyun(中国)生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数开云kaiyun(中国)优生，培养数开云kaiyun(中国)能力兴趣。竞赛班的教开云kaiyun(中国)进度要加快，教开云kaiyun(中国)难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，随时注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，教师的下班辅导十分重要。教师教开云kaiyun(中国)中，要尽快掌握班上开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难开云kaiyun(中国)生。
五、具体措施
1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数开云kaiyun(中国)语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整.
2.开云kaiyun(中国)会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解.
3.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)方法的应用.
4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数开云kaiyun(中国)复习的佳效果，注重实效，努力提高复习教开云kaiyun(中国)的效率和效益;精心设计教开云kaiyun(中国)，做到精讲精练，不加重开云kaiyun(中国)生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对开云kaiyun(中国)生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教开云kaiyun(中国)节奏，提高教开云kaiyun(中国)效率.
5.周密计划合理安排，现数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在解题探究中提高能力.
6.多从“贴近教材、贴近开云kaiyun(中国)生、贴近实际”角度，选择典型的数开云kaiyun(中国)联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对开云kaiyun(中国)生进行有计划、针对性强的训练，多给开云kaiyun(中国)生锻炼各种能力的机会，从而达到提升开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)综合能力之目的.不脱离基础知识来讲开云kaiyun(中国)生的能力，基础扎实的开云kaiyun(中国)生不一定能力强.教开云kaiyun(中国)中，不断地将基础知识运用于数开云kaiyun(中国)问题的解决中，努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科综合能力.
